《数字编码》说课于晓清.doc
- 文档编号:1926051
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:23.50KB
《数字编码》说课于晓清.doc
《《数字编码》说课于晓清.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《数字编码》说课于晓清.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
哈尔滨市教育研究院网站资源数学
《数字编码》说课
(人教版课程标准实验教科书数学三年级上册)
哈尔滨市五常实验小学于晓清
一、说教材
(一)教材简析
《数字编码》是人教版数学五年级上册第七单元《数学广角》的内容,是新课程改革新增加的实践活动课。
在第一学段,学生对数的广泛应用已经有了初步体会,知道数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。
本学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流”。
本单元共分3课时进行教学,本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上,进一步探究身份证号码的组成规律,体会数字编码在日常生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字编码,培养学生的数学思维能力和创新意识。
(二)教学目标
1、通过了解身份证编码的含义,体会编码编排的特性及应用的广泛性,从而初步的学会编码。
2、通过了解边编码编排的含义,培养学生自己编码的能力。
在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
3、通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密,从而培养学生对数学的学习兴趣。
(三)教学重难点
重点:
探索身份证编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性。
难点:
探索编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性,初步学会科学合理的编码。
二、说教法和学法
(一)说教法
本节课,将从学生已有的生活经验和知识基础出发,采用如下教学方法:
1、情境创设法。
教学情境的创设要立足于学生的现实生活,贴近学生的生活经验和知识背景。
因此,课前已布置学生通过各种方式搜集家人的身份证号码;上课开始,利用猜出学生家长的身份证号码的神奇激发学生学习数字编码的兴趣;课中,要求学生尝试编楼牌号。
这种生活化的情境,有效激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学就在我们的身边。
2、合作讨论法。
在整个教学过程中,我将把合作讨论作为课堂教学的主线。
如:
让学生将课前搜集到的身份证号码在小组中交流,在交流、合作、讨论中探究规律;楼牌号设计的讨论和完善等;让学生在自主探究、合作讨论中学会倾听、学会反思、学会欣赏。
(二)说学法
本节课主要采用了自主探究法和合作讨论法,开放式的课堂上充分暴露学生思维过程,以发展思维能力为主线,让学生经历“收集信息——提出问题——解决问题——实践应用——拓展延伸”的学习过程,充分体现了学生是学习主体的理念。
三、教学准备
课前布置学生通过各种方式收集家人的身份证号码和其他数字编码,并了解相关的编码知识。
四、说教学过程
根据教材的特点和学生的实际,将教学过程分为四个教学环节:
(一)谈话交流,引入新知
课前的谈话交流不仅拉近师生的距离,更主要的为学习新知做好了铺垫。
“其实大家刚才了解老师的很多信息都隐藏在一个号码中。
”由此引出身份号码。
使学生了解了身份号码的重要作用,激发了学生的学习兴趣。
(二)探索组成,感悟特性
根据数学来源于生活的理念,课前让学生回家搜集,课中让学生交流,与全班同学资源共享。
探索身份证编码规律这是本节课的重点,将学生分成4人小组,要求学生利用自己收集到的身份证号码、教材等学习资源,采取观察、比较、猜测等方法,探索身份证号码的编码规律,然后在全班交流学习成果,反馈学习情况,让学生初步了解身份证号码的编排特点。
在此基础上总结得出身份证上号码的编排秘密所在,激发了学生参与学习的积极性。
教师在学生汇报的基础上再适当补充,介绍身份证号码中蕴含的其它信息和含义,最后总结出身份证的编码规律,充分体现了“学生是学习的主人”的理念,同时,让学生对身份证号码蕴含的信息和意义有了进一步的了解和掌握。
(三)走向生活,巩固新知
在这一环节里,首先通过多媒体展示数字编码在日常生活的应用使学生再一次体会数字编码与生活是息息相关的,不仅拓宽了学生的视野,又进一步引导学生留心观察生活,使学生亲身体会到数学的应用价值。
然后引出警察破案的故事,让学生当把小侦探从故事中找出对破案有帮助的线索,这一环节把学生的兴趣再一次调动起来,既巩固了身份证编码的知识,又拓宽了对身份证的作用的认识,为后面的实践活动打下铺垫。
(四)实践应用,检验新知
为了让学生学有用的数学,学有价值的数学,学会用数学的知识去解决生活中的实际问题,在这一教学环节里,布置学生运用学到的身份证号码的编排的相关知识,编一个楼牌号码,把学生的兴趣再一次调动起来,既巩固了身份证编码的知识,又激发了学生的创造热情,使学生思维更加活跃。
最后教师总结全课,提出希望。
3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数字编码 数字 编码