改写幽默课本剧教学设计.docx
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《改编幽默课本剧》教学设计
佛山分校小学教学部语文组余宇
教学内容
五年级第62期第7讲改编幽默课本剧
教学目标
写作目标:
1、学习改编课本剧。
能力目标:
2、掌握课本剧的基本写法。
情感目标:
3、注重人物的表演性及人物语言的描写。
教学重点、难点
掌握课本剧的基本写法,用上幽默的方法。
注重人物的表演性及人物语言的描写。
设计理念
通过有趣的课堂形式,充分发展学生思维、引导学生学会写作方法
教材分析
学生较难掌握编写材料的方法,思维比较局限,着重引导学生用幽默的语言编写熟悉的或者是不熟悉的剧本。
教学过程
设计意图
教学过程:
一、课前组织:
1、板书2、考勤3、板书4、颁奖、照相
二、课前导入(3分钟)
1、观看《小品》
三、主课教学
1、学习《魔法山》----方法点通
师:
小品总能让人扑哧一笑,不断回味。
其实有一种作文形式也和小品很相像的,一样精彩,而且编起来更简单那就是课本剧,就是根据现成的课文故事情节写一个小品剧。
那究竟怎么写呢?
一起去33页魔法山看看吧!
(1)生带着问题,分角色朗读
问题:
编课本剧的步骤和要求是什么?
分析:
①选好课文(要求:
首先课文必须是叙事写人的文章,课文篇幅不能太长,人物不能太多,故事地点不能多转折,情节生动但是不复杂的课文。
)
拓展:
那么我们可以选取的课文有?
(《晏子使楚》、《杨氏之子》《小嘎子和胖墩子》《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》…..)
②台词、舞台说明要具体
台词:
剧中人物所说的对话(包括旁白和对白)
舞台说明:
剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物神态、动作(一般用括号括起来)主要是人物的神态、动作,因为这要表演的、要突出人物的性格特点的。
③幽默风趣
2、学习《藏宝洞》----思维拓展
①师:
怎么让你的语言幽默风趣,可以运用俗语,老师来考考你们。
师读前面句,生补充。
我们一起看看32页《藏宝洞》
②那么怎么运用俗语改编,师举例,生举例
《晏子使楚》楚王(吓得脸色苍白,瞪大着眼睛):
快、快去打开城门,怎么可以长别人志气,灭自己威风,别让姓晏的小看了我楚国,我国可不是狗国啊!
楚王(得意洋洋地说):
齐国人怎么这样没出息,干这种事?
真是人不可貌相。
③运用修辞,师举例
晏子身材矮小,一走进人群中,不到一秒,就会淹没在人群中。
(夸张)
晏子身材矮小,像一个没长熟的冬瓜。
(比喻)
3、师下水《晏子使楚》课本剧
(1)发剧本,首先让生自己找格式,师根据《激情斋》讲解
(2)生对照课本,寻找动作神态,以及语言的幽默地方
4、格式:
(参考《激情斋》)
题目
剧情简介
人物介绍
场景布置
出场(或幕启)
***:
(…….)
***:
(……)
(说明:
***代表剧中人物,括号里写人物的动作或者神态。
)
5、生确定课文
你最喜欢哪篇课文?
它主要讲的是什么?
(剧情简介)
五、生写作文,师巡堂指导
下水文:
晏子使楚(课本剧)
题目:
《晏子使楚》
剧情简介:
春秋末期,齐国大夫晏婴出使楚国,楚王3次企图侮辱,取笑晏子,显显楚国的威风.而晏子以自己的聪明才智,使楚王陷于被动尴尬,自讨没趣。
人物:
晏子(齐国大使)、楚王、接待人、两个武士、楚国大臣
场景布置:
道具(桌子、凳子),做一个狗洞型的硬卡纸
旁白:
(齐国与楚国都是大国,为了使两国保持友好关系,齐王派大夫晏子出使楚国。
楚国仗着自己国势强盛,想趁机侮辱晏子,显显楚国的威风。
)
出场:
楚王昂着头,用力甩着宽大的袖子,“哈哈哈!
”便大摇大摆走出殿堂。
楚王(伸出手指着士兵,得意地说):
晏子身材矮小,一走进人群中,不到一秒,就会淹没在人群中,找不到踪影。
来人,在城门边开一个五尺高的洞,晏子一来,就关上城门,让他从这个洞进来。
(晏子来到楚国城门口,接待人请晏子从洞中进去。
)
晏子(看了看,张开手,笑嘻嘻地对接待人说):
这是个狗洞,不是城门。
只有访问“狗国”才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家。
(接待人忙跑去传话。
)
接待人(立刻叩拜,气喘吁吁地对楚王说):
大王,晏子说您开的是狗洞,不是城门。
访问“狗国”才从狗洞进去,他让卑职前来传话。
楚王(吓得脸色苍白,瞪大着眼睛):
快、快去打开城门,怎么可以长别人志气,灭自己威风,别让姓晏的小看了我楚国,我国可不是狗国啊!
(晏子进宫,见了楚王。
)
楚王(瞅他一眼,冷笑):
难道齐国没有人了吗?
晏子(紧紧盯着楚王,严肃地说):
大王这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙把袖子举起来,就是一片云;大伙甩一把汗,就是一阵雨;街上行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟,大王怎么说齐国没有人呢?
楚王(轻轻晃晃头,平静地说):
既然有这么多人,为什么打发你来呢?
晏子(低了一下头,皱了皱眉头,假装为难):
您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。
楚王(一挥袖子,故作镇定):
实话实说,我不生气。
晏子(拱了拱手):
敝国有个规矩,访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以就派到这儿来了。
(故意笑了笑)
楚王(陪着笑):
是、是。
快摆酒席招待齐国大使。
(楚王与晏子正用膳,忽见两个武士押着一个囚犯走过。
)
楚王(忙问):
那个囚犯犯的是什么罪?
他是哪里人?
武士(站前,大声喊着):
犯了盗窃罪,是齐国人。
楚王(得意洋洋地说):
齐国人怎么这样没出息,干这种事?
真是人不可貌相。
(楚国大臣也都得意地笑起来。
)
大臣甲(小声地):
这回姓晏的丢尽脸了。
大臣乙(细声地):
就是就是,看他怎么办。
晏子(面不改色,站起来说):
大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好劳动,一到楚国就做起盗贼来了,这也许是两国的水土不同吧。
楚王(吓得差点从椅子上摔下来):
我原来想取笑大夫的,没想到反让大夫取笑了。
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
草船借箭(课本剧)
时间:
三国时代
地点:
东吴都督周瑜军帐、草船上
人物:
诸葛亮、周瑜、鲁肃
第一幕
[幕启。
东吴大都督周瑜军帐中,周瑜坐主帅位,诸葛亮、鲁肃一旁坐陪议事。
]
周瑜 诸葛军师,我们就要跟曹军交战了,你看水上交战,用什么武器最好?
诸葛亮(不假思索)弓箭最好!
周瑜 对!
先生跟我想到一起来了。
可是,现在军中缺箭,我想请先生负责赶造十万支箭。
这是公事,望先生不要推却。
诸葛亮 都督委托,当然照办。
不知这十万支箭什么时候要用?
周瑜 十天可以造得好吗?
诸葛亮 既然要交战,十天才造好,必然误了大事!
周瑜 那么先生预计要几天可以造好?
诸葛亮(胸有成竹地)只要三天。
周瑜 军情紧急,可不能开玩笑啊!
诸葛亮 我怎么敢跟都督开玩笑!
我愿意立下军令状,三天造不好,甘愿受罚。
(写军令状,交付。
)
周瑜 摆上酒来,我要同诸葛军师、鲁大夫痛饮一番!
哈哈哈哈……
诸葛亮 大都督,到第三天,请派五百军士到江边搬箭。
亮告辞。
(诸葛亮下,鲁肃略送急回。
)
鲁肃 都督,十万支箭,三天怎么能造得出来呢?
诸葛亮不是在说假话吧?
周瑜 这是他自己说的,我又没逼他。
我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。
到时候造不成,定他的罪,他还有什么话说。
你去探听探听,来回报我。
(周、鲁同下。
鲁肃、诸葛亮从不同方向复登场。
)
诸葛亮 三天之内要造十万支箭,你可要帮我的忙喽!
鲁肃 (不解地)都是先生自己惹的,我怎么帮得了你呢?
诸葛亮 其实,我也不要你帮什么大忙,只不过向你借二十条船,每条船上二十个军士。
船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把人,排在船的两边,我自有用。
第三天保管有十万支箭,不过,请你不要让都督知道就是了。
鲁肃 这一切,按先生吩咐的照办,保证不让都督知道。
(诸葛亮、鲁肃下。
)
——幕落
第二幕
(画外音:
第三天。
天未亮,江上大雾弥漫,对面什么也看不清。
)
诸葛亮 鲁大夫,请您和我一起到船上去取箭。
鲁肃 (不解地)到哪儿去取箭?
!
诸葛亮 不用问了,去了就知道了。
(诸葛亮、鲁肃做上船状。
)
(画外音:
船上军士把船用铁索连接起来,向江北曹营开去,擂起战鼓,发出进攻呐喊……把船头向西,一字儿摆开……)
鲁肃 (吃惊地)诸葛先生,你这是叫我同你一起送死去?
这样,曹军杀过来,怎么得了?
!
诸葛亮 江上雾这么大,曹军一定不敢出来。
来,来,我们饮酒。
(鲁肃战战兢兢。
)
(画外音:
曹丞相有令:
江上雾大,敌人突然来攻,其必有诈。
我军看不清虚实,不得轻举妄动,弓弩手们一起向敌船射箭,不让敌军近前!
)
诸葛亮 军士们,这边箭已满了,掉转船头,继续擂鼓、呐喊……
(画外音:
天渐渐亮了,雾还没全消,这时船的两边草把子上都插满了箭。
)
诸葛亮 鲁大夫,有劳您大驾!
(令军士)向曹营喊话:
谢谢曹丞相的箭!
鲁肃 哪里,哪里!
(二人同大笑)哈哈哈哈……
[画外音:
(周瑜)诸葛亮神机妙算,岂吾可比哉!
]
——幕急落
剧情快递:
根据人教版六年制小学语文第12册《草船借箭》改写而成。
周瑜忌妒诸葛亮的才能,想借造箭一事治诸葛亮的罪,不料诸葛孔明神机妙算,巧妙地借回十万支箭,圆满地完成任务。
三丰说戏:
要想演好这个剧,首先要吃透每个人的性格。
诸葛亮料事如神,鲁肃待人忠厚,周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能。
如果能演出诸葛亮的从容、鲁肃的着急、周瑜的小气,那这本戏一定能演好。
凤辣子初见林黛玉课本剧
时间:
林黛玉初进贾府之日
地点:
贾府
人物:
林黛玉,贾母,王熙凤,丫鬟,仆人等
有丫鬟报道:
“林姑娘来了!
”
林黛玉方进房,见两个人扶着一位老母迎上来。
贾母(忙将欲下拜的黛玉抱住,搂入怀中):
心肝儿肉啊~(贾母大哭)
(众人落泪劝解)
黛玉(含泪):
老祖宗
丫鬟送茶。
贾母(伤感):
我这些女孩儿,所疼的独有你母亲。
今一旦先我而亡,不得见面,怎不伤心!
(携了黛玉的手又哭起来)
(语未完,后院中传来笑语声)
(王熙凤)说:
我来迟了,没得迎接远客!
黛玉想:
这些人个个皆敛声屏气如此,这来者是谁,这样放诞无礼?
(一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来,这个人打扮与姑娘们不同彩绣辉煌,恍若神妃仙子:
头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。
)
黛玉连忙起身接见。
贾母(笑道):
你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。
......
熙凤(携着黛玉的手,上下细细打量,便仍送至贾母身边坐下。
)
熙凤(笑道):
天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。
况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是嫡亲的孙女儿。
怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。
只可怜我
这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了呢!
(说着王熙凤用帕拭泪)
贾母(笑):
“我才好了,你倒来招我。
你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。
熙凤(忙转悲为喜):
正是呢,我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘了老祖宗,该打该打!
”
熙凤(又忙携黛玉的手)问:
“妹妹几岁了?
可也上过学?
现吃什么药?
在这里别想家。
要什么吃的,要什么玩的,也只管告诉我。
丫头老婆们不好了,也只管告诉我。
”
熙凤又问人:
林姑娘的东西可搬进来了?
带了几个人来?
你们赶早打扫两间屋子,叫他们歇歇儿去。
通过方法引导思维拓展激发学生的学习兴趣
在说明中让生掌握课本剧的编写规则
明确方向
通过词语的组织让学生拓展思维
分析素材可以让学生从素材中锻炼本讲的习作生成
引导学生更好地写作
范文引导,激发学生兴趣
板书设计
优美词语
改编的方法:
1、选好课文
2、台词、舞台说明
3、幽默风趣
1、不听老人言,吃亏在眼前
2、长他人志气,灭自己威风
3、有理走遍天下,无理寸步难行
4、江山易改,本性难移
5、人不可貌相,海水不可斗量
6、一朝被蛇咬,十年怕井绳
7、三个臭皮匠,顶个诸葛亮
8、平时不烧香,临时抱佛脚
格式:
题目
剧情简介
人物介绍
场景布置
出场(或幕启)
***:
(。
。
。
。
。
)
***:
(。
。
。
。
。
)
(说明:
***代表剧中人物,括号里写人物的动作或者神态。
)
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