课题成果的提炼与研究报告的撰写.ppt
- 文档编号:18921078
- 上传时间:2024-02-12
- 格式:PPT
- 页数:57
- 大小:1.22MB
课题成果的提炼与研究报告的撰写.ppt
《课题成果的提炼与研究报告的撰写.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课题成果的提炼与研究报告的撰写.ppt(57页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2024/2/121大连市教育科学研究所大连市教育科学研究所马颖英马颖英2024/2/122第一部分:
第一部分:
大连市教育科学大连市教育科学“十二五十二五”规划课题规划课题成果鉴定材料结构要求成果鉴定材料结构要求第二部分:
如何写好课题研究报告2024/2/123第一部分:
大连市教育科学第一部分:
大连市教育科学“十二五十二五”规规划课题成果鉴定材料结构要求划课题成果鉴定材料结构要求附件1.大大连市教育科学市教育科学规划划课题成果成果鉴定材料定材料装订顺序(目录)装订顺序(目录)1课题立项通知书复印件2课题申请评审书3开题报告4.成果鉴定审批书5.研究总报告6.发表的论文7.成果影响证明材料8.重要变更申请及获准批复附件2.大连市课题成果鉴定审批书2015版附件3.大连市结题鉴定汇总表2024/2/124课题研究的过程与方法一、基本情况一、基本情况大连市课题成果鉴定审批书2015版课题名称课题名称成果名称主件(研究总报告)附件(公开出版的专著、已经发表的论文和报告等)负责人姓名完成时间原计划完成时间工作单位及通讯地址联系电话手机:
固定:
邮编免于鉴定电子邮箱课题组主要成员名单(限填15人)序号姓名工作单位职务和职称承担任务承担任务2024/2/125课题研究的过程与方法课题课题名称名称中小学特色学校建设的研究中小学特色学校建设的研究基于大连市中小学特色学校建设的理论与实践研究基于大连市中小学特色学校建设的理论与实践研究成果名称主件:
中小学特色学校建设的研究研究总报告附件:
1、中小学特色学校建设的研究指导手册2、深化特色学校建设推进学校内涵发展中小学特色学校建设研究课题成果集3、特色,让教育更精彩数字故事短片4、论文:
对特色学校建设的理性思考一文发表于辽宁教育2014年第7期;以教育科研助推特色学校建设一文发表于辽宁教育2014年第6期;特色要为学生的发展服务一文发表于人民教育2014年第10期;如何办好城镇化进程中的学校一文发表于中小学管理2014年第6期;对深化教育领域综合改革的思考一文发表于辽宁教育第8期。
举例说明:
二、工作报告二、工作报告内容提示:
内容提示:
研究的主要过程与活动(开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方面情况);研究的主要过程与活动(开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方面情况);研究计划执行与变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单研究计划执行与变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等);位、完成时间等);成果的出版、发表情况,采纳、实践情况等。
(不超过成果的出版、发表情况,采纳、实践情况等。
(不超过2000字)字)2024/2/126课题研究的过程与方法举例说明:
举例说明:
沙河口区中小学科技中心匡艳霞老师沙河口区中小学科技中心匡艳霞老师培养培养小学生气象观测能力的方法的研究小学生气象观测能力的方法的研究内容提示:
研究的主要过程与活动(开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方内容提示:
研究的主要过程与活动(开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方面情况);研究计划执行与变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形面情况);研究计划执行与变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等);成果的出版、发表情况,采纳、实践情况等。
(不式、管理单位、完成时间等);成果的出版、发表情况,采纳、实践情况等。
(不超过超过2000字)字)一、本课题主要的研究过程与活动:
一、本课题主要的研究过程与活动:
1.本课题的开题情况本课题的开题情况本课题确定后,召开课题组成员会议,制定研究计划,分配了研究任务,并在2010年7月成功申报为大连市教育科学规划2010年度立项课题。
课题立项后,课题组成员继续学习,深化课题的内涵,明确课题研究任务,调整课题方案,再次整理课题的背景,研究目的和内容等等,并撰写了理论综述和开题报告。
2010.10.18在科技中心召开了教师个人课题开题会,并聘请了原大连市教科所刘歌颂所长和原沙区进修科研部孙玉香主任为我们的课题论证,为课题研究的工作确定了方向。
2.课题的中期研讨情况课题的中期研讨情况
(1)2010.12.23在沙区中小学生科技中心召开了走科研兴校之路促教师专业发展教师个人课题阶段性交流会,原沙区进修科研部孙玉香主任到会指导。
匡艳霞老师作为本课题代表向全体老师进行课题汇报。
既是互相学习的过程,又是向大家汇报展示我们的阶段性成果。
我们的汇报得到了孙老师的认可和指导。
2024/2/127课题研究的过程与方法
(2)2012.3.3匡艳霞老师作为本课题代表又参加了由沙区进修组织的在沙区第匡艳霞老师作为本课题代表又参加了由沙区进修组织的在沙区第四中学召开的四中学召开的沙河口区课题阶段交流会沙河口区课题阶段交流会,做了本课题的汇报,此次汇报也,做了本课题的汇报,此次汇报也得到了与会的专家的肯定和建议。
得到了与会的专家的肯定和建议。
(3)课题研究过程中,我们不断参与科技中心的教研与讨论,不断地调整我们)课题研究过程中,我们不断参与科技中心的教研与讨论,不断地调整我们的研究思路。
的研究思路。
2010.9参与了科技中心举办的参与了科技中心举办的说课比赛说课比赛;2010.10参加了科技中心开展的参加了科技中心开展的“岗位大练兵岗位大练兵”的活动课竞赛活动,并被选送到市里评比;的活动课竞赛活动,并被选送到市里评比;2010.12参与了科技中参与了科技中心举办的心举办的着眼课程目标,创建高效课堂着眼课程目标,创建高效课堂课例分析交流会并进行反思;课例分析交流会并进行反思;2011.3在个人课题阶段性总结会进行汇报交流;在个人课题阶段性总结会进行汇报交流;2012.9学习陈树杰的学习陈树杰的综合实综合实践活动课程的有效实施践活动课程的有效实施;2012.12参与了辽宁省编综合实践活动教材的编写,参与了辽宁省编综合实践活动教材的编写,编写了编写了小雨滴诞生记小雨滴诞生记一课;一课;2012.9对大连市中小学素质教育基地教师进行对大连市中小学素质教育基地教师进行课程标准培训,并被聘为专家组成员;课程标准培训,并被聘为专家组成员;2012.12-2013.3参与科技中心的参与科技中心的多媒体多媒体课件大赛课件大赛;2013.3学习沙区进修洪潮老师的学习沙区进修洪潮老师的教学设计的创新教学设计的创新;2013.5学习学习大连交通大学李国础教授的大连交通大学李国础教授的如何提高学生实践能力和研究精神如何提高学生实践能力和研究精神;2013.7对对大连市科学骨干教师的培训;大连市科学骨干教师的培训;2013.3参与科技中心品牌课程的开发讨论会;参与科技中心品牌课程的开发讨论会;2013.9-12参与科技中心参与科技中心主题活动设计主题活动设计的撰写;的撰写;2014.1参与科技中心参与科技中心教学教学案例案例的撰写。
的撰写。
2024/2/128课题研究的过程与方法3.结题论证的情况结题论证的情况2014年年9月月5日上午在沙区中小学生科技中心的小会议室,科技中心邀请了沙区进修日上午在沙区中小学生科技中心的小会议室,科技中心邀请了沙区进修科研部李志霞主任、史炜老师两位评议专家,为科技中心今年申报的科研部李志霞主任、史炜老师两位评议专家,为科技中心今年申报的4个大连市课题开题个大连市课题开题进行评议,也为我们本课题的结题进行了论证。
科技中心的全体教师参加此次大会。
我进行评议,也为我们本课题的结题进行了论证。
科技中心的全体教师参加此次大会。
我们的课题结题汇报也获得了两位专家的肯定,他们对我们所取得的成果表示可以继续推们的课题结题汇报也获得了两位专家的肯定,他们对我们所取得的成果表示可以继续推广,也提出了部分修改意见,并宣布我们的课题可以结题。
广,也提出了部分修改意见,并宣布我们的课题可以结题。
4、学术活动方面、学术活动方面2010.12.8匡艳霞老师代表科技中心参加了在北京举办的匡艳霞老师代表科技中心参加了在北京举办的全国气象科普点校经验交全国气象科普点校经验交流会流会,并在会上做了的发言,参会的是全国部分省市的气象科普工作者和全国气象学,并在会上做了的发言,参会的是全国部分省市的气象科普工作者和全国气象学会的工作人员,匡老师的汇报获得与会者的认可。
会的工作人员,匡老师的汇报获得与会者的认可。
2013年年7月课题负责人匡艳霞老师对大连市科学骨干教师的培训,并获得市区教研员月课题负责人匡艳霞老师对大连市科学骨干教师的培训,并获得市区教研员和科学骨干教师的好评。
和科学骨干教师的好评。
2010年以来我们连续三年年代培长兴岛素质教育基地和庄河素质教育基地的新岗教师,年以来我们连续三年年代培长兴岛素质教育基地和庄河素质教育基地的新岗教师,也数十次的迎接国内外的考察团的参观和观摩。
也数十次的迎接国内外的考察团的参观和观摩。
2014年匡艳霞老师被中国气象学会评为年匡艳霞老师被中国气象学会评为“校园气象站优秀辅导员校园气象站优秀辅导员”。
此外,科技中心作为沙河口区教育的窗口单位,同时还接待了来自省内外的多个代表团此外,科技中心作为沙河口区教育的窗口单位,同时还接待了来自省内外的多个代表团的参观访问。
国际安全促进会、教育部基础教育司高洪司长、国务院的参观访问。
国际安全促进会、教育部基础教育司高洪司长、国务院“纲要纲要”督察组、督察组、国家安全司司长、中国气象学会领导、省教育厅王燕玲副厅长、省督学领导、省人大、国家安全司司长、中国气象学会领导、省教育厅王燕玲副厅长、省督学领导、省人大、原大连市委张成寅、夏德仁书记等各级领导都曾到科技中心气象之家视察、指导。
并与原大连市委张成寅、夏德仁书记等各级领导都曾到科技中心气象之家视察、指导。
并与上海卢湾青少年活动中心建立联合体并进行深入交流、取长补短。
上海卢湾青少年活动中心建立联合体并进行深入交流、取长补短。
2024/2/129课题研究的过程与方法二、本课题的变更:
二、本课题的变更:
1.研究人员变更:
肖茹老师研究人员变更:
肖茹老师2011年年8月调出,毕春霞老师月调出,毕春霞老师2012年年8月参与本课题的月参与本课题的研究。
研究。
2.研究时间变更:
结题时间由研究时间变更:
结题时间由2011年年5月变更为月变更为2014年年10月结题。
月结题。
三、本课题的研究成果及其使用情况三、本课题的研究成果及其使用情况1.本课题研究成果:
本课题研究成果:
培养小学生气象观测能力的方法的研究培养小学生气象观测能力的方法的研究的研究报告。
的研究报告。
发表文章:
发表文章:
中小学气象科普教育策略初探中小学气象科普教育策略初探发表于发表于中国教育技术装备中国教育技术装备2010.11期;期;基地与学校开展综合实践活动课程有效对接的思考基地与学校开展综合实践活动课程有效对接的思考发表于发表于综合实践活动研综合实践活动研究究2010.12期;期;创新实践载体创新实践载体打造科技活动乐园打造科技活动乐园大连教育大连教育2012德育专刊。
德育专刊。
气象科普教育实践活动气象科普教育实践活动气象知识气象知识2013校园气象增刊;校园气象增刊;2012.12参与了省编综合实践活动教材参与了省编综合实践活动教材小雨滴诞生记小雨滴诞生记一课的编写,现已发行。
一课的编写,现已发行。
2.2010年参加由中国气象局举办的年参加由中国气象局举办的“推进校园气象站的工作交流会推进校园气象站的工作交流会”,做大会,做大会发言。
发言。
3.曾连续三年年代培长兴岛素质教育基地和庄河素质教育基地的新岗教师,也曾连续三年年代培长兴岛素质教育基地和庄河素质教育基地的新岗教师,也数十次的迎接国内外的考察团的参观和观摩。
数十次的迎接国内外的考察团的参观和观摩。
4.2014年匡艳霞老师被中国气象学会评为年匡艳霞老师被中国气象学会评为“校园气象站优秀辅导员校园气象站优秀辅导员”。
2024/2/1210课题研究的过程与方法三、成果公开报告会情况(不超过三、成果公开报告会情况(不超过2000字)字)1.成果公开报告会简况成果公开报告会简况(时间、地点、听众、科研部门研究人员等);(时间、地点、听众、科研部门研究人员等);2.成果公开报告要点(论题、观点、方法、建议等);成果公开报告要点(论题、观点、方法、建议等);3.同行听众的反馈意见。
同行听众的反馈意见。
2024/2/1211课题研究的过程与方法举例说明:
举例说明:
沙河口区黑石礁小学王蕊老师沙河口区黑石礁小学王蕊老师中国画校中国画校本课程实施中学生学习兴趣的培养研究本课程实施中学生学习兴趣的培养研究1.成果公开报告会简况(时间、地点、听众、科研部门研究人员等);成果公开报告会简况(时间、地点、听众、科研部门研究人员等);2.成果公开报告要点(论题、观点、方法、建议等);成果公开报告要点(论题、观点、方法、建议等);3.同行听众的反馈意见。
同行听众的反馈意见。
一、成果公开报告会简况一、成果公开报告会简况大连市“十二五”校本课程专项课题研究研讨会(中国画校本课程实施中学生学习兴趣的培养研究课题成果总结会)时间:
2014年7月15日地点:
大连市沙河口区群英小学与会人员:
市教育局副局长赵玉宝、市教科所顾林副所长、李莎老师、沙河口区教师进修学校副校长戚晓娜、科研部李志霞主任和史炜老师,以及各县区科研主任、专项课题主持人及沙区各校课程主管领导、骨干教师代表等总计160余人参加会议。
本课题组负责人王蕊以走研究之路,创精品课程课题国画校本课程实施中学生兴趣的培养研究的研究历程为题与大家进行了交流。
与会者同时观摩了本课题研究成果交流材料,使与会者收获颇丰。
2024/2/1212课题研究的过程与方法二、二、成果公开报告要点成果公开报告要点
(一)理论层面研究成果
(一)理论层面研究成果随着随着中国画校本课程实施中学生学习兴趣的培养研究中国画校本课程实施中学生学习兴趣的培养研究课题研究的进程,课题研究的进程,“我学我学中国画中国画”校本课程的目标、内容、组织形式、课程评价也得到了不断完善,已经形成校本课程的目标、内容、组织形式、课程评价也得到了不断完善,已经形成了完整的课程体系。
在研究中,还完成了一套校本课程教材,总结和探索出新的教学了完整的课程体系。
在研究中,还完成了一套校本课程教材,总结和探索出新的教学方法以及组织形式。
方法以及组织形式。
1.编写编写我学中国画我学中国画教材,激发学生的学习兴趣。
教材,激发学生的学习兴趣。
在课程实施中,一套具有系统性和趣味性的教材必不可少。
在课程实施中,一套具有系统性和趣味性的教材必不可少。
中国画校本课程实施中中国画校本课程实施中学生学习兴趣的培养研究学生学习兴趣的培养研究课题组成员制定了编写教材的目标:
课题组成员制定了编写教材的目标:
(1)以中国画的笔法墨法画法练习为根本,感受笔墨情韵,变枯燥为乐趣。
)以中国画的笔法墨法画法练习为根本,感受笔墨情韵,变枯燥为乐趣。
(2)选择学生喜欢的内容,引导学生掌握基本表现手法,激发学习欲望。
)选择学生喜欢的内容,引导学生掌握基本表现手法,激发学习欲望。
(3)引导学生认真观察,与生活实际相联系,提高学生学习中国画的兴趣。
)引导学生认真观察,与生活实际相联系,提高学生学习中国画的兴趣。
(4)拓展多元文化领域,提高学生文学艺术素养与文化底蕴,培养学生对中国画保)拓展多元文化领域,提高学生文学艺术素养与文化底蕴,培养学生对中国画保有持久浓厚的兴趣。
有持久浓厚的兴趣。
在课题研究过程中,本着循序渐进的原则,根据学生特点,自编在课题研究过程中,本着循序渐进的原则,根据学生特点,自编我学中国画我学中国画校本校本课教材,努力对每个绘画对象进行较深层次的挖掘,涉及国画知识技法,名画欣赏,课教材,努力对每个绘画对象进行较深层次的挖掘,涉及国画知识技法,名画欣赏,诗词文学,民间文化等多个知识领域,体现知识的延展性与多元化,力图开拓学生的诗词文学,民间文化等多个知识领域,体现知识的延展性与多元化,力图开拓学生的思维,激发学习兴趣。
思维,激发学习兴趣。
2.总结改进中国画教学方法,提高学生的学习兴趣。
总结改进中国画教学方法,提高学生的学习兴趣。
教材编写完成之后,根据教材改进教学方法,进行教学。
中国画是一种以技能、技法教材编写完成之后,根据教材改进教学方法,进行教学。
中国画是一种以技能、技法为主要特色的科目,教学中教师对技能的示范是直接影响学生学习对技能的掌握。
但为主要特色的科目,教学中教师对技能的示范是直接影响学生学习对技能的掌握。
但2024/2/1213课题研究的过程与方法中国画课堂上的示范,一直是很多教师感到纠结的地方,示范太多,学生就完全被中国画课堂上的示范,一直是很多教师感到纠结的地方,示范太多,学生就完全被动接受;示范过少,学生基本技能无法掌握。
为了更好的发挥教师示范的作用,激动接受;示范过少,学生基本技能无法掌握。
为了更好的发挥教师示范的作用,激励学生学习的潜能,我们总结出励学生学习的潜能,我们总结出“重点突破重点突破”和和“局部修改局部修改”示范法等教学方法。
示范法等教学方法。
学生提高中国画技能技巧的同时,获得成就感,提高对中国画校本课程的学习兴趣。
学生提高中国画技能技巧的同时,获得成就感,提高对中国画校本课程的学习兴趣。
3.创新探索中国画校本课组织形式,培养持久的学习兴趣。
创新探索中国画校本课组织形式,培养持久的学习兴趣。
我学中国画我学中国画校本课程,力图创新探索新的组织形式,符合学生年龄喜好,使中校本课程,力图创新探索新的组织形式,符合学生年龄喜好,使中国画校本课程更丰富多彩,受到更多学生的喜爱,从而促进学生对学习中国画的产国画校本课程更丰富多彩,受到更多学生的喜爱,从而促进学生对学习中国画的产生浓厚持久的兴趣。
构建三类中国画校本课程课程组织形式:
普及式教学、培优式生浓厚持久的兴趣。
构建三类中国画校本课程课程组织形式:
普及式教学、培优式教学、多元化现场教学的新型教学组织形式。
孩子们更加热衷于中国画的学习,从教学、多元化现场教学的新型教学组织形式。
孩子们更加热衷于中国画的学习,从而促进学生对学习中国画产生持久的兴趣。
而促进学生对学习中国画产生持久的兴趣。
(二)实践层面研究成果
(二)实践层面研究成果1.师生画册记录成长师生画册记录成长六年的校本课实施,两年的课题研究,力求逐步提高学生中国画技能技巧,培养锻六年的校本课实施,两年的课题研究,力求逐步提高学生中国画技能技巧,培养锻炼学生艺术能力与素养,丰富感官体验开拓学生视野。
越来越多的孩子对中国画产炼学生艺术能力与素养,丰富感官体验开拓学生视野。
越来越多的孩子对中国画产生浓厚的兴趣,学生参与的人数逐年增多,向着普及化发展。
获奖人数每年攀升。
生浓厚的兴趣,学生参与的人数逐年增多,向着普及化发展。
获奖人数每年攀升。
2.专业成长品味收获专业成长品味收获在研究中工作,在工作中研究,这对我来说已不仅是一种意识,更成为一种习惯,在研究中工作,在工作中研究,这对我来说已不仅是一种意识,更成为一种习惯,也有了丰硕的收获:
也有了丰硕的收获:
2013年年9月荣获区学科专家等荣誉。
月荣获区学科专家等荣誉。
3.助推学校,发展特色助推学校,发展特色我主持的课题成为学校琴棋书画我主持的课题成为学校琴棋书画“国学四艺国学四艺”课题研究的有效支撑和重要成果。
助课题研究的有效支撑和重要成果。
助推了学校传统艺术的普及教育,促进了校园艺术化建设,丰富了学校博雅特色教育推了学校传统艺术的普及教育,促进了校园艺术化建设,丰富了学校博雅特色教育的内涵,学校已经成为大连市特色目录学校。
的内涵,学校已经成为大连市特色目录学校。
2024/2/1214(三)展望(三)展望承前启后,持续研究承前启后,持续研究在中国画校本课程的研发中,更多的灵感和设想在我脑海中生成,在中国画校本课程的研发中,更多的灵感和设想在我脑海中生成,下一步我将完善和续编中国画校本教材,实现教材初、中、高三级下一步我将完善和续编中国画校本教材,实现教材初、中、高三级的序列性和递进性。
在此基础上,还要研发的序列性和递进性。
在此基础上,还要研发“中国民间传统美术中国民间传统美术”校本课程,让我校的传统美术教学根深叶茂。
校本课程,让我校的传统美术教学根深叶茂。
三、同行听众的反馈意见三、同行听众的反馈意见沙河口区教师进修学校科研部史炜老师从三个方面对本课题研沙河口区教师进修学校科研部史炜老师从三个方面对本课题研究成果给予高度评价:
课题选题切合实际,研究过程真实有效,研究成果给予高度评价:
课题选题切合实际,研究过程真实有效,研究成果操作性强,值得借鉴,确实促进了学校的发展。
市教育局副究成果操作性强,值得借鉴,确实促进了学校的发展。
市教育局副局长赵玉宝对校本课程实践研究给予了充分肯定,对本课题的研究局长赵玉宝对校本课程实践研究给予了充分肯定,对本课题的研究提出了特别的表扬,并对如何进一步开发校本课程提出三点要求:
提出了特别的表扬,并对如何进一步开发校本课程提出三点要求:
一是立足学生需求,回应时代召唤;二是让学生喜欢,受学生欢迎;一是立足学生需求,回应时代召唤;二是让学生喜欢,受学生欢迎;三是有效实施校本课程,找准切入点,把握对接点,汇聚各方资源,三是有效实施校本课程,找准切入点,把握对接点,汇聚各方资源,创建精品课程。
创建精品课程。
2024/2/1215课题研究的过程与方法第二部分:
如何写好课题研究总报告第二部分:
如何写好课题研究总报告大连市课题研究总报告格式:
大连市课题研究总报告格式:
(不少于(不少于2万字,可另附页)万字,可另附页)标识:
标识:
xx单位单位xx课题负责人(姓名、专业技术职务)主持完成了课题负责人(姓名、专业技术职务)主持完成了xx课题名称课题名称(课题批准号课题批准号)。
课题组主要成员。
课题组主要成员xx、xx(最多不超过(最多不超过14人)。
人)。
一、简介部分一、简介部分1标题标题2摘要(不超过摘要(不超过500字)字)二、主体部分二、主体部分1研究问题:
研究目的研究意义研究假设核心概念研究问题:
研究目的研究意义研究假设核心概念2研究背景和文献综述:
理论基础研究背景和文献综述:
理论基础相关研究成果相关研究成果3研究程序:
研究设计研究程序:
研究设计研究对象研究对象研究方法研究方法技术路线技术路线4研究发现或结论研究发现或结论5分析和讨论分析和讨论6建议(一是针对自身研究的缺陷,提出需要改进的事项;二是根据研究结建议(一是针对自身研究的缺陷,提出需要改进的事项;二是根据研究结论获得的启示)论获得的启示)三、主要成果三、主要成果四、参考文献四、参考文献五、附录(五、附录(插图、表格、问卷等)插图、表格、问卷等)2024/2/1216课题研究的过程与方法2024/2/1217课题研究的过程与方法课题研究报告:
课题研究报告:
一篇规范的研究报告,要回答好三个问题:
一是“为什么要选择这项课题进行研究?
为什么要选择这项课题进行研究?
”即这项课题是在怎样的背景下提出来的,研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的?
这项课题是怎样进行研究的?
”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤,讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果?
课题研究取得哪些研究成果?
”最后思考:
课题研究存在的主要问题及今后最后思考:
课题研究存在的主要问题及今后的设想的设想标识标识:
xx单位xx课题负责人(姓名、专业技术职务)主持完成了xx课题名称(课题批准号)。
课题组主要成员xx、xx(最多不超过14人)。
举例:
沙河口区中小学生科技中心课题负责人匡艳霞(中学高级职称)主持完成了培养小学生气象观测能力的方法的研究的课题(JG2010012)。
课题组主要成员于莉、毕春霞。
2024/2/1218课题研究的过程与方法一、简介部分:
一、简介部分:
1、标题、标题2、摘要(不超过、摘要(不超过500字)字)1、标题:
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称,如“经济欠发达地区普通中学引进职教因素的研究与实验的研究报告”。
但有时候在研究课题的名称中对研究对象或内容有较多的限定词,使课题名称显得比较冗长,这时我们可以另立标题,言简意赅地将所研究概括为一句话,如上面课题可再加副标题的形式列出课题名称:
“拓宽成才渠道,构筑学生发展的立交桥”经济欠发达地区普通中学引进职教因素
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课题 成果 提炼 研究 报告 撰写