用信息化推动教育现代化.ppt
- 文档编号:18913560
- 上传时间:2024-02-11
- 格式:PPT
- 页数:33
- 大小:6.61MB
用信息化推动教育现代化.ppt
《用信息化推动教育现代化.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《用信息化推动教育现代化.ppt(33页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
用信息化推动用信息化推动教育现代化教育现代化跨入新世纪,在全省率先基本实现现跨入新世纪,在全省率先基本实现现代化,是未来马鞍山代化,是未来马鞍山15年的总体奋斗目年的总体奋斗目标。
到标。
到2015年,全市人均年,全市人均GDP达达5.2万元;万元;高等教育毛入学率达到高等教育毛入学率达到22%以上,市区以上,市区和当涂县新增劳动力平均受教育年限分和当涂县新增劳动力平均受教育年限分别达别达12.5年和年和10.5年;城镇居民恩格尔系年;城镇居民恩格尔系数为数为25%,人均住宅建筑面积为,人均住宅建筑面积为30平方平方米;城镇居民人均可支配收为米;城镇居民人均可支配收为2万元,农万元,农民人均纯收为民人均纯收为8000元。
元。
市第六次党代会工作报告市第六次党代会工作报告我市教育现状我市教育现状1、基础教育巩固提高、基础教育巩固提高2、高等教育发展空间最大、高等教育发展空间最大3、终身教育体系尚未形成、终身教育体系尚未形成中国还是一个发展中国家,工业化的中国还是一个发展中国家,工业化的任务尚未完成,又面临实现信息化的艰巨任务尚未完成,又面临实现信息化的艰巨任务。
我们的战略是:
在完成工业化的过任务。
我们的战略是:
在完成工业化的过程中注重运用信息技术提高工业化的水准,程中注重运用信息技术提高工业化的水准,在推进信息化的过程中注重运用信息技术在推进信息化的过程中注重运用信息技术改造传统产业,以信息化带动工业化,发改造传统产业,以信息化带动工业化,发挥后发优势,努力实现技术的跨越式发展。
挥后发优势,努力实现技术的跨越式发展。
摘自摘自江泽民在第十六届世界计算机大江泽民在第十六届世界计算机大会开幕式上的讲话会开幕式上的讲话这既向我们提出了严峻挑战,更这既向我们提出了严峻挑战,更为我们迎头赶上新科技革命,实现生为我们迎头赶上新科技革命,实现生产力跨越式发展提供了历史性机遇。
产力跨越式发展提供了历史性机遇。
新的机遇,新的挑战,又一次把我们新的机遇,新的挑战,又一次把我们推到了实现中华民族伟大复兴的历史推到了实现中华民族伟大复兴的历史关头。
关头。
摘自朱鎔基关于制定国民经济摘自朱鎔基关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划建议的说和社会发展第十个五年计划建议的说明明发挥后发优势,依发挥后发优势,依靠现代科技成果,实现靠现代科技成果,实现跨越式发展跨越式发展对策:
对策:
论证:
论证:
要立足于要立足于21世纪理解教育现代化。
从总体上看,世纪理解教育现代化。
从总体上看,中国目前处在工业文明中,但是一些贫困落后地区还处中国目前处在工业文明中,但是一些贫困落后地区还处在农业文明阶段,而东部沿海地区已出现了信息文明的在农业文明阶段,而东部沿海地区已出现了信息文明的曙光。
处在这个多种文明重叠的时代,中国的现代化应曙光。
处在这个多种文明重叠的时代,中国的现代化应是在完成传统现代化的同时,放眼是在完成传统现代化的同时,放眼“后现代化后现代化”。
传统现代化是以传统现代化是以工业化、城市化工业化、城市化为主要内容的现代为主要内容的现代化;化;“后现代化后现代化”是以是以信息化、全球化信息化、全球化为主要内容的现为主要内容的现代化。
传统现代化主要动力因素是代化。
传统现代化主要动力因素是“物物”的投入;新的的投入;新的现代化的主要要素投入是现代化的主要要素投入是观念、文化知识、科学技术观念、文化知识、科学技术。
马鞍山教育的发展应在继续完成物质基础的同时,用信马鞍山教育的发展应在继续完成物质基础的同时,用信息化来拉动教育现代化,实现新的跨越。
最终构建以信息化来拉动教育现代化,实现新的跨越。
最终构建以信息技术为支撑、便于全民接受的终生教育体系。
息技术为支撑、便于全民接受的终生教育体系。
结论:
结论:
马鞍山教育优势在基础教育,马鞍山教育优势在基础教育,弱势在高等教育和成人教育,以弱势在高等教育和成人教育,以信息化为推动力,使优势更优,信息化为推动力,使优势更优,弱势变强。
大力发展现代远程教弱势变强。
大力发展现代远程教育是我们发挥后发优势的必然选育是我们发挥后发优势的必然选择。
择。
什么是现代远程教育?
什么是现代远程教育?
传统教育:
传统教育:
教师教师学生学生学生学生作业作业讲授讲授答疑答疑辅导辅导交流交流考核反馈考核反馈名牌学校:
名牌学校:
高质量的教育高质量的教育一流的教材(信息)一流的教材(信息)一流的教师一流的教师一流的教育理念一流的教育理念现代远程教育传输系统图现代远程教育传输系统图31所学校办远程教育所学校办远程教育企业管理专业:
企业管理专业:
运筹学运筹学管理经济学管理经济学经营战略经营战略计算机应用专业:
计算机应用专业:
计算机网络计算机网络计算机图形学计算机图形学数字图像处理数字图像处理法学专业:
法学专业:
法学讲座法学讲座商法商法知识产权法知识产权法管理学管理学会计学会计学自然辩证法自然辩证法人力资源人力资源电子商务电子商务概率与数理统计概率与数理统计计算机系统机构计算机系统机构多媒体技术多媒体技术组合数学组合数学软件工程软件工程数据安全数据安全人工智能人工智能民事诉讼法学民事诉讼法学刑法学刑法学债权法债权法中国宪法中国宪法法理学法理学中国法制史中国法制史清华远程教育清华远程教育深圳人的实践深圳人的实践深圳虚拟大学深圳虚拟大学深圳创建虚拟大学园深圳创建虚拟大学园深圳没有一所名牌大学,这是让深深圳没有一所名牌大学,这是让深圳人感到十分遗憾和难堪的事实。
但深圳人感到十分遗憾和难堪的事实。
但深圳人一向善于动脑子,没有名牌大学,圳人一向善于动脑子,没有名牌大学,就就“借鸡下蛋借鸡下蛋”,“筑巢引凤筑巢引凤”,让国,让国内的名牌大学在深圳都占有一席之地。
内的名牌大学在深圳都占有一席之地。
而一旦深圳与这些名牌大学拉上了关系,而一旦深圳与这些名牌大学拉上了关系,攀上了攀上了“亲戚亲戚”,自然就不愁没有高科,自然就不愁没有高科技人才和源源不断的科研成果了。
深圳技人才和源源不断的科研成果了。
深圳的虚拟大学园,就是按这个构思成立的。
的虚拟大学园,就是按这个构思成立的。
虚拟大学,国外早已有之,它的原意是网络大学。
但虚虚拟大学,国外早已有之,它的原意是网络大学。
但虚拟大学园,却是深圳人的首创。
虽一字之差,却有天壤之别。
拟大学园,却是深圳人的首创。
虽一字之差,却有天壤之别。
前者是地地道道的虚拟大学,网络大学;后者却是虚实结合,前者是地地道道的虚拟大学,网络大学;后者却是虚实结合,有虚有实。
一方面,它是一个虚拟的有虚有实。
一方面,它是一个虚拟的“逻辑概念逻辑概念”,即通过,即通过网络和各大学连接;另一方面,它又是一个实实在在的网络和各大学连接;另一方面,它又是一个实实在在的“地地理概念理概念”,即它有办公大楼,各个大学都派有工作人员在这,即它有办公大楼,各个大学都派有工作人员在这里办公、讲课和从事科研。
里办公、讲课和从事科研。
虚拟大学园设在高新技术企业林立的深圳科技产业园虚拟大学园设在高新技术企业林立的深圳科技产业园区内。
一座一万多平方米的大楼就是它的区内。
一座一万多平方米的大楼就是它的“校舍校舍”和办公大和办公大楼,记者在这座大楼内转了一圈,发现国内比较著名的大学楼,记者在这座大楼内转了一圈,发现国内比较著名的大学都在这个园区内占有一席之地,如:
北大、清华、复旦、浙都在这个园区内占有一席之地,如:
北大、清华、复旦、浙大、南开、中国科大、上海交大等等。
置身虚拟大学园内,大、南开、中国科大、上海交大等等。
置身虚拟大学园内,简直就像进了一个中国名牌大学的展览馆。
简直就像进了一个中国名牌大学的展览馆。
虚拟大学虚拟大学虚拟大学虚拟大学更显气派更显气派更显气派更显气派学校林立学校林立学校林立学校林立让人感叹让人感叹让人感叹让人感叹我市虚拟大学的发展规划我市虚拟大学的发展规划按按深圳虚拟大学深圳虚拟大学的的办学思路,建成办学思路,建成5-8所与所与名牌高校合作的名牌高校合作的“高校高校园区园区”。
如果马鞍山在如果马鞍山在20102010年以后能承接知识经济的辐射,年以后能承接知识经济的辐射,特别是实施跨越式发展战略,那么人才比例必须达到特别是实施跨越式发展战略,那么人才比例必须达到15%15%以上,而对于目前仅有以上,而对于目前仅有9%9%的我市人才结构来说,的我市人才结构来说,相差相差66个百分点!
个百分点!
116万万(15%-9%)=6.96万人万人6.96万人万人/10年年=6960人人/年年6960人人=2000人人+500人人+1000人人+?
我市现有人口急需人才数量每年需培养人才每年高校毕业生数自考毕业生数成人高考毕业生数及其它论证:
论证:
、人才帐、人才帐在职人员的学历提升:
在职人员的学历提升:
、经济帐、经济帐建设一座开放大学的投入低于建设建设一座开放大学的投入低于建设一座同规模普通高校的十分之一一座同规模普通高校的十分之一马鞍山增加马鞍山增加2.5万名在校大学生,每万名在校大学生,每年净资金流入为年净资金流入为2亿人民币亿人民币现代远程教育收费标准不低于教育现代远程教育收费标准不低于教育成本成本10项子目标已完成项子目标已完成8项:
项:
教职工人手一台计算机(教职工人手一台计算机(98年年1月)月)计算机校园网(计算机校园网(99年年5月)月)Internet接入接入DDN、ISDN(99年年8月)月)多媒体教室(已建成多媒体教室(已建成6个)个)直录课堂(直录课堂(99年年10月)月)视听阅览室(视听阅览室(99年年10月)月)卫星接收系统的数字化改造(卫星接收系统的数字化改造(2000年年5月)月)办公自动化(办公自动化(2000年年10月)月)、基础条件、基础条件小结:
小结:
现代化城市首先应该是教育化城市现代化城市首先应该是教育化城市教育化城市的标志是构建起终身教育体系教育化城市的标志是构建起终身教育体系终终身身教教育育体体系系基础教育素质教育信息化深化教育改革(观念现代化)(技术现代化)(学制、课程、课堂现代化)高等教育安工大为主体艺术专科学校为补充成人教育在职教育社区教育家庭教育虚拟大学虚拟大学为终身教为终身教育基础育基础马鞍山终身教育体系的建成:
马鞍山终身教育体系的建成:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息化 推动 教育 现代化