《计算机组装与维修》说课.ppt
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计算机组装与维修计算机组装与维修课程负责人课程负责人郑静郑静课程课程整体设计整体设计说明说明课程设置课程设置教学效果教学效果教学团队教学团队实践条件实践条件课程特色课程特色教学方法教学方法与手段与手段教学设计教学设计1.课程开发背景课程开发背景行业分析行业分析:
岗位分析岗位分析:
1.课程开发背景课程开发背景售后服务售后服务客户维修服务站客户维修服务站硬件维修服务人才硬件维修服务人才2.课程的性质与作用课程的性质与作用计算机算机应用技用技术专业岗位任位任务(群)、(群)、职业行行动领域、学域、学习领域关系域关系图3.课程程设计理念理念板卡级维修板卡级维修芯片级维修芯片级维修更换法更换法维修法维修法3.课程程设计思路思路1.教学内容的针对性教学内容的针对性针对工作过程针对工作过程针对职业岗位针对职业岗位学习中工作学习中工作工作中学习工作中学习以职业岗位以职业岗位为中心为中心2.教学内容的适用性教学内容的适用性教学内容能够适应行业领域要求教学内容能够适应行业领域要求。
技能训练强调技能训练强调“精湛精湛”、“熟练熟练”。
职业素质培养体现开放性。
职业素质培养体现开放性。
3.教学内容的组织教学内容的组织4.教学实施过程教学实施过程“教、学、做”一体化:
4.教学实施过程教学实施过程教学设计过程举例教学设计过程举例:
任务任务3.4内存常见故障维修内存常见故障维修学习情境学习情境3计算机硬件故障维修参考学时参考学时56任务单元任务单元3.4内存常见故障维修参考学时参考学时6教学内容教学内容内存常见故障维修参考学时参考学时6讲授班级讲授班级计A803缺课学生缺课学生无教学目标教学目标技能目标技能目标具有根据故障现象定位内存故障的能力;具有维修常见内存故障的能力;知识目标知识目标了解内存类型、性能指标了解内存颗粒编号含义了解主要维修设备内存测试仪职业能力目标职业能力目标利用所学知识和经验(灵活性)创造性地解决新问题教教学学过过程程设设计计一、资讯二、决策三、计划四、实施(按实际故障检修过程进行)五、检查六、评价教学条件教学条件教学场地教学场地计算机维修实训室教学工具教学工具内存测试仪、故障电脑、诊断卡、防静电设备、橡皮、编程器、投影仪、操作软件等教学总结教学总结4.教学实施过程教学实施过程教教学学设设计计过过程程举举例例:
任任务务3.4内内存存常常见见故故障障维维修修1每三人一组,布置任务:
内存故障的维修2根据任务书、实训指导书,明确任务要求3学生通过各种资讯途径提取内存维修相关信息资料(内存类型、性能指标、内存颗粒编号含义、主要维修设备内存测试仪等)1学生在教师指导下,分析内存故障原因的多种可能性2小组合作选择出一套合理的故障检测维修方案1根据方案制定维修流程(人手一份)2每小组推荐一名代表向全班阐述制定的维修流程,共同讨论1小组成员配合进行2按正确操作规范检查自己所属设备的故障现象并有专人记录3通过故障现象结合维修流程进行维修4教师现场指导,确保学生的人身安全按照操作规范与故障检测维修的正确性对每组的工作进行检查,并记录教师针对典型故障相应小组进行讲评,与学生共同讨论项目完成过程中的经验与不足5.考核标准考核标准过程考核程考核40%知知识考核考核30%综合考核合考核30%出勤率5%工作计划5%工作实施5%工作检查5%操作技能10%独立性5%团队合作5%基础知识10%理论知识10%应用知识10%完成质量20%资料整理10%6.教材选用教材选用7.课程网站资源课程网站资源课程教案课程教案课程教案课程课件课程作业仿真项目实训项目竞赛项目学校指南教材建设视频教程网上测试1.教学模式的设计与创新教学模式的设计与创新采用“以职业岗位为中心以职业岗位为中心”的教学模式2.多种多种教学方法的运用教学方法的运用边讲边练、讲练结合边讲边练、讲练结合校内实训教学和校外实践教学相结合校内实训教学和校外实践教学相结合“实物实物”教学法教学法情境教学法情境教学法顶岗实习法顶岗实习法3.教学手段教学手段现现代代教教学学技技术术手手段段虚拟实验虚拟实验摸拟计算机组装及调试软件摸拟计算机组装及调试软件在线系统在线系统模拟装机车间模拟装机车间多功能服务站多功能服务站1.校内实训环境校内实训环境微机组装实验室微机组装实验室微机维修实验室微机维修实验室公共计算机室公共计算机室芯片级维修实验室芯片级维修实验室电子装配电子装配SMTTHT实训室及电子工艺实训室实训室及电子工艺实训室2.校外实训环境校外实训环境山西亚日电脑股份有限公司山西亚日电脑股份有限公司云天数码城云天数码城太工天成科技有限公司太工天成科技有限公司太原光宇笔记本维修科技有限公司太原光宇笔记本维修科技有限公司太原市盛伟科技数据恢复部太原市盛伟科技数据恢复部联想售后服务部联想售后服务部3.网络资源与硬件环境网络资源与硬件环境先先进的数字化校园网的数字化校园网方便快捷的教方便快捷的教务管理系管理系统设备完善的完善的实训基地基地综合布线实训室网络管理实训室ERP实训室计算机维修实训室组装维护实训室思科网络实训室办公自动化实训室1.课程特色与创新课程特色与创新u课程设计思路按照“硬件组装硬件组装软件调试软件调试故障检测故障检测芯芯片级维修片级维修形成技能形成技能考取证书考取证书”一体化的思路设计,采用理实一体、工学结合的模式,实现技能培养。
u将理论内容融入实践教学中,采用实物教学法实物教学法,虚拟实验虚拟实验教学法教学法,教学做一体化教学教学做一体化教学,缩短了理论到实践的距离。
u“以职业岗位为中心”的教学模式。
u引入芯片级维修技术。
u多功能的计算机维修(芯片级)实训室。
2.与同类院校的同类课程教学比较与同类院校的同类课程教学比较教学资源丰富精致教学资源丰富精致教学内容新颖教学内容新颖实训设施先进实训设施先进师资队伍素质高师资队伍素质高国国内内领领先先Series1,专职专职教教师师,11,79%Series1,兼兼职职教教师师,3,21%专专兼兼结结构构Series1,4049岁岁,4,29%Series1,3039岁岁,8,57%Series1,30岁岁以下以下,2,14%年年龄结龄结构构Series1,副教授副教授,3,21%高高级实验师级实验师7%Series1,讲师讲师/工程工程师师,10,71%Series1,Other,0,0%职职称称结结构构Series1,双双师师型型,8,57%Series1,非双非双师师,6,43%双双师结师结构构社会认可度社会认可度专家评价专家评价l为企事业单位输送硬件维修人员l学生自主创业l代表山西省参加全国计算机调试员大赛l承担全院职工及办公用计算机设备的维护与维修工作l维修方向的学生90%以上取得“硬件维修工程师”证书l王振明:
王振明:
北京芯盛科技培训基地校长、北京芯盛创业科技有限公司总经理l汤春林:
汤春林:
山西职教学会计算机教学专业委员会理事长、山西轻工职业技术学院副教授l杨铭华:
杨铭华:
阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司太原服务中心联想客服中心大客户经理、项目经理l冯晓霞:
冯晓霞:
学院教学督导室主任以上以上专家家对该课程的建程的建设给予高予高度度评价,特推荐申价,特推荐申报精品精品课程。
程。
说课结束说课结束谢谢!
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