大学四年.ppt
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大学四年.ppt
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大一时不知道自己不知道大一时不知道自己不知道大二时知道自己不知道大二时知道自己不知道大三时不知道自己知道大三时不知道自己知道大四时知道自己知道大四时知道自己知道生动而又形象地描绘了生动而又形象地描绘了大一的无知与轻浮、大一的无知与轻浮、大二的充实与渴望、大二的充实与渴望、大三的忙碌和潇洒、大三的忙碌和潇洒、大四的留恋与展望大四的留恋与展望对一个满怀憧憬走进校园的大学生来说,对一个满怀憧憬走进校园的大学生来说,新的环境、新的生活方式、新的生活圈新的环境、新的生活方式、新的生活圈子有着巨大的吸引力并填满未知数,而子有着巨大的吸引力并填满未知数,而解读这些未知并适应大学生活的过程中解读这些未知并适应大学生活的过程中也必然充满也必然充满“酸、甜、苦、辣酸、甜、苦、辣”。
初入大学校园,不少大一新生们说,初入大学校园,不少大一新生们说,“压压抑了那么长时间,上了大学,该松口气,抑了那么长时间,上了大学,该松口气,放松放松了放松放松了”。
可往往就是。
可往往就是“这口气这口气”,一松就松大了。
一松就松大了。
大一生活对于整个大学生活来说,意味着大一生活对于整个大学生活来说,意味着什么,起着怎样的作用?
大一生活是大学什么,起着怎样的作用?
大一生活是大学生活的开始,如果以物比喻的话,大一生生活的开始,如果以物比喻的话,大一生活应该是活应该是“基石基石”;如果以人做比喻的话,;如果以人做比喻的话,大一生活就是大一生活就是“向导向导”。
之所以说是。
之所以说是“基基石石”,是因为后续大学生活的很多习惯都,是因为后续大学生活的很多习惯都是从大一养成的;之所以说是是从大一养成的;之所以说是“向导向导”,是因为大一生活要为后续的大学生活找到是因为大一生活要为后续的大学生活找到目标,找到路,解决目标,找到路,解决“后续大学生活如何后续大学生活如何走走”的问题。
的问题。
角色定位:
基石角色定位:
基石+向导向导大大一是大学四年的重要基础,是一是大学四年的重要基础,是未来就业的基础,是面向社会的未来就业的基础,是面向社会的基础,有句话说基础,有句话说“建在沙滩上的建在沙滩上的宫殿,再豪华也要倒宫殿,再豪华也要倒”。
所以,如果希望以后的宫殿不倒所以,如果希望以后的宫殿不倒塌,就要打好这个基础。
怎么打塌,就要打好这个基础。
怎么打好这个基础呢?
就是好这个基础呢?
就是“调节自己,调节自己,适应环境适应环境”。
大一大一着重培养四大能力着重培养四大能力自我认知能力自我认知能力自我调节能力自我调节能力自我约束能力自我约束能力人际交往能力人际交往能力上述四项能力的培上述四项能力的培养不可能一蹴而就,养不可能一蹴而就,需要循序渐进。
主需要循序渐进。
主要的培养方法可归要的培养方法可归纳为:
自省、自律,纳为:
自省、自律,并且二者要配合使并且二者要配合使用。
用。
比如,一件事情发生后,要经常自我反省:
哪些地方做得比如,一件事情发生后,要经常自我反省:
哪些地方做得对,哪些地方做得不对,效果如何,下一次怎么改进。
这对,哪些地方做得不对,效果如何,下一次怎么改进。
这些自省的内容可以记在本子上,写到日记里,有的同学喜些自省的内容可以记在本子上,写到日记里,有的同学喜欢写欢写微博微博也可以写在也可以写在微博微博上,方便今后翻阅和检讨上,方便今后翻阅和检讨。
自律,就是在事情发生前要时刻提醒自己,在事自律,就是在事情发生前要时刻提醒自己,在事情发生过程中要有意识地约束自己的行为。
同学情发生过程中要有意识地约束自己的行为。
同学们还可以开动脑筋设计一些适合自己的小技巧与们还可以开动脑筋设计一些适合自己的小技巧与小方法。
通过这些技巧与方法,形成一些好习惯,小方法。
通过这些技巧与方法,形成一些好习惯,而这些习惯其实就是能力提升的表现而这些习惯其实就是能力提升的表现如果走过大学四年回头看,大二可如果走过大学四年回头看,大二可能是大学记忆箱里停留最短暂、最能是大学记忆箱里停留最短暂、最模糊的一个时期,我们唾手可得的模糊的一个时期,我们唾手可得的以及我们望尘莫及的都将在这个时以及我们望尘莫及的都将在这个时期实现戏剧性的转变,也许一向刻期实现戏剧性的转变,也许一向刻苦学习的同学在一夜之间会变得消苦学习的同学在一夜之间会变得消极贪玩、自由散漫;也有些甘于平极贪玩、自由散漫;也有些甘于平庸的同学异军突起,变身为让我们庸的同学异军突起,变身为让我们刮目相看的强者刮目相看的强者。
经过大经过大一一年一一年的磨合的磨合期,大期,大学的生学的生活环境活环境不再陌不再陌生。
生。
大二在大大二在大学四年充学四年充当着怎样当着怎样的角色的角色?
青青衣衣大一是梦想者,大二是奋斗者。
大二其实大一是梦想者,大二是奋斗者。
大二其实还是处于还是处于“责任延缓期责任延缓期”中,因此还可以中,因此还可以比较理想化地学习、学术化地建立自己的比较理想化地学习、学术化地建立自己的知识与思想体系,而不必像大三、大四学知识与思想体系,而不必像大三、大四学生那样急功近利。
但人生的成功都是由一生那样急功近利。
但人生的成功都是由一个个小成功奠基起来的,因此这时就要开个个小成功奠基起来的,因此这时就要开始发现自己的兴趣所在,并在这个兴趣领始发现自己的兴趣所在,并在这个兴趣领域里争取平台加以展示。
比如有特长的可域里争取平台加以展示。
比如有特长的可以参加学校的各种训练队以参加学校的各种训练队;口才好的可以口才好的可以参加辩论赛参加辩论赛在这个探索过程中,你就在这个探索过程中,你就会清楚哪些方面是你的能力与兴致所在。
会清楚哪些方面是你的能力与兴致所在。
把自己的努力聚焦,并聚出成果,找到可把自己的努力聚焦,并聚出成果,找到可以展示自我的空间与平台,那些以展示自我的空间与平台,那些“我才懒我才懒得和他们争得和他们争”的家伙,其实永远只是看客的家伙,其实永远只是看客将来也只会看别人成功。
将来也只会看别人成功。
刚从刚从“生而学习生而学习”的苦难中解脱并的苦难中解脱并期望好好享受自由的学生们,到了期望好好享受自由的学生们,到了大二才发现,原来自由的代价很大大二才发现,原来自由的代价很大现在的自由也许就是毕业那一现在的自由也许就是毕业那一刻的悲哀。
于是,他们认识到自己刻的悲哀。
于是,他们认识到自己必须要为未来负起责任,但这个责必须要为未来负起责任,但这个责任的内涵是什么他们还不清楚。
于任的内涵是什么他们还不清楚。
于是心里焦躁不安、目标失落、人际是心里焦躁不安、目标失落、人际困难等被视为大二学生的通病。
关困难等被视为大二学生的通病。
关于未来、关于求职、关于生活、关于未来、关于求职、关于生活、关于感情的一切一切都成为大二学生于感情的一切一切都成为大二学生困惑的对象。
困惑和疑问让他们丧困惑的对象。
困惑和疑问让他们丧失了信心,有的甚至开始怀疑自己失了信心,有的甚至开始怀疑自己的能力。
的能力。
1.1.沟通,让自己的信息更丰富,当一沟通,让自己的信息更丰富,当一个人的信息拥有丰富到对未来、对没个人的信息拥有丰富到对未来、对没有经历过的事情有一种感性体会时,有经历过的事情有一种感性体会时,这种迷茫感就会大大降低。
比如去参这种迷茫感就会大大降低。
比如去参加一个人才交流会,与求职的毕业生加一个人才交流会,与求职的毕业生聊聊天;比如向毕业的师兄师姐们求聊聊天;比如向毕业的师兄师姐们求教一下毕业后恋情如何处理等。
而且教一下毕业后恋情如何处理等。
而且这种信息获取的过程,也是搭起象牙这种信息获取的过程,也是搭起象牙塔与外界沟通信息管道的过程。
塔与外界沟通信息管道的过程。
2.2.培养兴趣,培养兴趣,兴趣是最好的老兴趣是最好的老师,兴趣培养得当可以为职业师,兴趣培养得当可以为职业选择加分。
当兴趣转化为能力选择加分。
当兴趣转化为能力并能创造价值的时候,就可以并能创造价值的时候,就可以以此安身立命了。
但这需要与以此安身立命了。
但这需要与人加强沟通,听听他们的喜怒人加强沟通,听听他们的喜怒哀乐,多参加一些不同领域人哀乐,多参加一些不同领域人的论坛、聊天会,多去争取和的论坛、聊天会,多去争取和发现让你拓展视野的真正机会发现让你拓展视野的真正机会。
进入大二的学生对于大学进入大二的学生对于大学校园逐渐失去了新鲜感,校园逐渐失去了新鲜感,理论的学习和必要的实践理论的学习和必要的实践已经成为大二学生的主要已经成为大二学生的主要任务,而更多想脱颖而出任务,而更多想脱颖而出的同学考虑的是如何在校的同学考虑的是如何在校园里崭露头角。
有些同学园里崭露头角。
有些同学因为性格内向羞于主动与因为性格内向羞于主动与人沟通,这就限制了自身人沟通,这就限制了自身的发展;反之,有着外向的发展;反之,有着外向性格、兴趣广泛的同学就性格、兴趣广泛的同学就会在各种活动中结交更多会在各种活动中结交更多志同道合的良师益友志同道合的良师益友关键词:
积累知识、拓展人际关系、关键词:
积累知识、拓展人际关系、规划未来规划未来在在一项调查一项调查中,中,49.3%49.3%的大二学生表示会的大二学生表示会努力学习,提高各方面的能力;努力学习,提高各方面的能力;20.5%20.5%的的学生认为应该把重点更多地放在拓展人际学生认为应该把重点更多地放在拓展人际关系上;关系上;24.8%24.8%的学生认为大二应该属于的学生认为大二应该属于放松的阶段,给今后更好的发展提供一个放松的阶段,给今后更好的发展提供一个休整和缓冲的时间;休整和缓冲的时间;5.4%5.4%的学生抱着得过的学生抱着得过且过,混过一天是一天的心态。
总的说来,且过,混过一天是一天的心态。
总的说来,可以分为可以分为“综合发展、拓展人际综合发展、拓展人际”和和“任任其发展、失去方向其发展、失去方向”两大类型。
两大类型。
“综合发展、拓展人际综合发展、拓展人际综合发展、拓展人际综合发展、拓展人际”型型型型来自武汉大学文学院汉语言文学专业的李平告诉记者,来自武汉大学文学院汉语言文学专业的李平告诉记者,来自武汉大学文学院汉语言文学专业的李平告诉记者,来自武汉大学文学院汉语言文学专业的李平告诉记者,他眼里的大二是一个公共知识储备的阶段,学习完全靠自他眼里的大二是一个公共知识储备的阶段,学习完全靠自他眼里的大二是一个公共知识储备的阶段,学习完全靠自他眼里的大二是一个公共知识储备的阶段,学习完全靠自觉。
他希望自己能更清晰地去认识所学的专业,明确定位觉。
他希望自己能更清晰地去认识所学的专业,明确定位觉。
他希望自己能更清晰地去认识所学的专业,明确定位觉。
他希望自己能更清晰地去认识所学的专业,明确定位自己所在的位置。
提到找工作,李平说,他也注意到校园自己所在的位置。
提到找工作,李平说,他也注意到校园自己所在的位置。
提到找工作,李平说,他也注意到校园自己所在的位置。
提到找工作,李平说,他也注意到校园里会有一些招聘会,但自己还没有去现场看过,不过他觉里会有一些招聘会,但自己还没有去现场看过,不过他觉里会有一些招聘会,但自己还没有去现场看过,不过他觉里会有一些招聘会,但自己还没有去现场看过,不过他觉得就业离自己并不遥远了,他已经开始未雨绸缪了。
得就业离自己并不遥远了,他已经开始未雨绸缪了。
得就业离自己并不遥远了,他已经开始未雨绸缪了。
得就业离自己并不遥远了,他已经开始未雨绸缪了。
昆明医学院海原学院的大二学生付建业一直想子承父昆明医学院海原学院的大二学生付建业一直想子承父昆明医学院海原学院的大二学生付建业一直想子承父昆明医学院海原学院的大二学生付建业一直想子承父业,毕业后当一名医生。
因此,他认为现在的关键就是学业,毕业后当一名医生。
因此,他认为现在的关键就是学业,毕业后当一名医生。
因此,他认为现在的关键就是学业,毕业后当一名医生。
因此,他认为现在的关键就是学习;其次是积累一些人际关系,因为妈妈常说,光有优秀习;其次是积累一些人际关系,因为妈妈常说,光有优秀习;其次是积累一些人际关系,因为妈妈常说,光有优秀习;其次是积累一些人际关系,因为妈妈常说,光有优秀的成绩,而没人帮忙推荐实习单位,就业也是空谈。
的成绩,而没人帮忙推荐实习单位,就业也是空谈。
的成绩,而没人帮忙推荐实习单位,就业也是空谈。
的成绩,而没人帮忙推荐实习单位,就业也是空谈。
上海外国语大学新闻传播学院教育技上海外国语大学新闻传播学院教育技术专业的大二学生周文俊认为,自己总是术专业的大二学生周文俊认为,自己总是处于一个平时不爱学习就想着玩,考试随处于一个平时不爱学习就想着玩,考试随它去的状态。
他从没有想过啥职业规划,它去的状态。
他从没有想过啥职业规划,对他来说,电脑游戏里的金币和成为游戏对他来说,电脑游戏里的金币和成为游戏里的红人是最重要的。
里的红人是最重要的。
河南大学播音与主持专业的大二学生河南大学播音与主持专业的大二学生梁欢梁欢说说,自己已经适应了大学生活,又暂,自己已经适应了大学生活,又暂时没有找工作的压力,每天在寝室玩游戏、时没有找工作的压力,每天在寝室玩游戏、睡懒觉度日,蛮舒服。
但是每每看到身边睡懒觉度日,蛮舒服。
但是每每看到身边的学长们和老家学长们找工作的那个费劲的学长们和老家学长们找工作的那个费劲啊,心里还是蛮发怵的。
啊,心里还是蛮发怵的。
“任其发展、失去方向任其发展、失去方向任其发展、失去方向任其发展、失去方向”型型型型曾经五彩斑斓的大学梦在大三学生面曾经五彩斑斓的大学梦在大三学生面前已经揭开了谜底,随着现实的残酷前已经揭开了谜底,随着现实的残酷渐渐褪色的理想也即将化为泡影。
忙渐渐褪色的理想也即将化为泡影。
忙碌、焦躁、迷茫、恐慌、躁动不安碌、焦躁、迷茫、恐慌、躁动不安还有一年的时间就要走上社会,还有一年的时间就要走上社会,一切豪言壮语将化为实际行动融入到一切豪言壮语将化为实际行动融入到社会大潮中,能力将被视为衡量学生社会大潮中,能力将被视为衡量学生们是否被社会接受的唯一准绳。
们是否被社会接受的唯一准绳。
LOGO大三,是大学生涯中很重要的大三,是大学生涯中很重要的转折点。
大多数大三学生处在转折点。
大多数大三学生处在复习考试、假期实践的忙碌与复习考试、假期实践的忙碌与奔波中,流露出难以掩饰的烦奔波中,流露出难以掩饰的烦躁与疲倦,但也不乏少数学生躁与疲倦,但也不乏少数学生依然能在忙乱中保持一份闲适依然能在忙乱中保持一份闲适与淡定。
与淡定。
LOGOPage2332.5%30.3%25.8%11.4%假期实习假期实习考研考公考研考公务员务员享受假期享受假期其他其他学习充电学习充电在家度假在家度假假期实习假期实习其他首先,要学好专业课程。
大三阶段的专业课程相首先,要学好专业课程。
大三阶段的专业课程相对较多,扎实掌握专业知识是赢在未来的基础。
对较多,扎实掌握专业知识是赢在未来的基础。
其次,要积极参与各种社会实践。
在选择社会其次,要积极参与各种社会实践。
在选择社会实践时,要基于自己的专业,有的放矢,这样既可实践时,要基于自己的专业,有的放矢,这样既可以让专业知识和实操技能在实践中得到检验,还能以让专业知识和实操技能在实践中得到检验,还能锻炼社会生存技能,为今后的职场工作做一定的储锻炼社会生存技能,为今后的职场工作做一定的储备和积累。
备和积累。
第三,学会时间管理。
在时间和精力分配上要第三,学会时间管理。
在时间和精力分配上要注意劳逸结合。
注意劳逸结合。
第四,考取相关的对未来求职有用的第四,考取相关的对未来求职有用的证书。
这样既可以证明自己的实力,证书。
这样既可以证明自己的实力,也拿到了应对职场苛刻要求的金钥匙。
也拿到了应对职场苛刻要求的金钥匙。
此外,多参加课外社会实践,也能让此外,多参加课外社会实践,也能让专业知识和技能在实践中得到检验专业知识和技能在实践中得到检验。
第五,做好职业规划。
在经济危第五,做好职业规划。
在经济危机、就业难的大环境下,大三学生应机、就业难的大环境下,大三学生应该提早学会如何未雨绸缪。
面对众多该提早学会如何未雨绸缪。
面对众多的工作和实习机会,主动向家长、职的工作和实习机会,主动向家长、职场前辈咨询,根据个人的兴趣与取向场前辈咨询,根据个人的兴趣与取向有的放矢地做好职业规划,逐步思考有的放矢地做好职业规划,逐步思考自己的就业兴趣和未来的职业目标自己的就业兴趣和未来的职业目标社会上对社会上对8080后的批判声音还未后的批判声音还未散去,散去,9090后又登上了社会的舞台。
后又登上了社会的舞台。
这些在家中受着父母百般呵护、在这些在家中受着父母百般呵护、在社会上没有经历过大风大浪的温室花社会上没有经历过大风大浪的温室花朵非常容易产生懒散消极、不考虑未朵非常容易产生懒散消极、不考虑未来前途的情绪。
来前途的情绪。
居安思危并克服消极的态度是居安思危并克服消极的态度是9090后成功走出颓废状态的基础,另后成功走出颓废状态的基础,另外还应该做到以下几点。
外还应该做到以下几点。
首先,不论是学习工作还是生活都要向首先,不论是学习工作还是生活都要向前看,对于错误有则改之,无则加勉。
前看,对于错误有则改之,无则加勉。
其次,学会计划,一些目标管理、时间其次,学会计划,一些目标管理、时间管理的方法会让你先行一步。
管理的方法会让你先行一步。
再者,给自己充足的思考时间,这样就再者,给自己充足的思考时间,这样就可以使自己不至于总生活在后悔中。
可以使自己不至于总生活在后悔中。
第四,养成高效率的学习和生活习惯。
第四,养成高效率的学习和生活习惯。
第五,加强与职场人的交流,清楚认识第五,加强与职场人的交流,清楚认识到现状与目标的距离,使努力有底气。
到现状与目标的距离,使努力有底气。
最后,有意识地多参加一些与同学师长最后,有意识地多参加一些与同学师长合作的活动,培养自己的团队精神。
合作的活动,培养自己的团队精神。
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