大学生职业生涯规划制作注意事项与范本精华.ppt
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大学生职业生涯规划制作注意事项与范本精华.ppt
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大学生职业生涯规划制作注意事项与范本精华个人职业生涯诊断个人职业生涯诊断你的人生价值观是什么?
你的人生价值观是什么?
你对自己了解吗?
你对自己了解吗?
你你对职业生涯设计的主要困惑和苦恼是什么?
对职业生涯设计的主要困惑和苦恼是什么?
你在过去几年时间里对此问题研究过吗?
你在过去几年时间里对此问题研究过吗?
你与上级主管对此问题进行过专题沟通吗?
你与上级主管对此问题进行过专题沟通吗?
你了解成功人士的职业生涯发展道路和案例吗?
你了解成功人士的职业生涯发展道路和案例吗?
在在近近来来你你所所熟熟悉悉的的人人员员中中,有有多多少少是是因因为为薪薪资资问问题而跳槽的?
题而跳槽的?
1.1.花时间准备讨论内容、方法花时间准备讨论内容、方法2.2.与主管讨论你的梦想、目标和需求与主管讨论你的梦想、目标和需求3.3.设立近期和中期目标并且写下来设立近期和中期目标并且写下来4.4.从主管那里得到正面的和正确的反馈从主管那里得到正面的和正确的反馈5.5.明确你的工作说明和标准明确你的工作说明和标准6.6.判断你能在哪些方面能得到升华判断你能在哪些方面能得到升华7.7.与其他成功人士参与沟通和深层次讨论与其他成功人士参与沟通和深层次讨论8.8.公开坦诚、具体地进行工作上的沟通公开坦诚、具体地进行工作上的沟通9.9.根据你的特性设立发展目标根据你的特性设立发展目标10.10.跟踪、反馈跟踪、反馈通过工作面谈帮助你确定方向通过工作面谈帮助你确定方向“全人教育”思潮小原国芳认为,人类文化由学问、道德、艺术、宗教、身体、生活六个方面构成。
学问真;道德善;艺术美宗教圣;身体健;生活富有才有德是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品。
B绩绩效效薪薪资资绩效绩效人事费用人事费用不同的员工因各种因素会落在不同的员工因各种因素会落在AA、BB、CC中之某一位置。
判断一下,你在哪个区间里中之某一位置。
判断一下,你在哪个区间里呢?
呢?
CA你在哪个区间?
你在哪个区间?
0123456时间时间判断你的判断你的发展发展空间空间投入处理产出职位评价薪资管理目标衡量标准成果标准加强训练最终工作成果期前计划期末评核期中检核(工作辅导)成就满足潜能发挥绩效改进激励获得原有的应负职责原有的知能/态度(学/经历)原有的解决问题能力成果标准发展训练可能的新增职责新增的知能/态度新增的解决问题能力个人目标设定职业发展职业发展:
一生中的一系列活动一生中的一系列活动,有助于一个人的职业探寻、建立、成功和完成。
有助于一个人的职业探寻、建立、成功和完成。
职业目标设定:
职业目标设定:
短期目标、中期目标、长期目标;短期目标、中期目标、长期目标;人生人生33大目标:
大目标:
个人生涯、职业生涯、家庭生涯个人生涯、职业生涯、家庭生涯个人目标设定个人目标设定个人职业发展的个人职业发展的SMARTSMART原则原则Specific明确的明确的首先要明确描述出具体的目标、职责、方向、所需完成的行动方案。
首先要明确描述出具体的目标、职责、方向、所需完成的行动方案。
Measurable可衡量的可衡量的目标应是可以衡量的,要有定量的数据,如数量、大小、高低等。
目标应是可以衡量的,要有定量的数据,如数量、大小、高低等。
Attainable可实现的可实现的“可实现的可实现的”有两个含义:
第一,必须是合理的,并且是在可控制的有两个含义:
第一,必须是合理的,并且是在可控制的范畴之内;第二,必须是范畴之内;第二,必须是“要经过一定努力要经过一定努力”才可以实现的,要才可以实现的,要加把劲才加把劲才能实现,而不是简单容易的。
能实现,而不是简单容易的。
ResultDriven结果导向的结果导向的目标的实现要重实际结果,而不是花架子、表面形式、面子。
目标的实现要重实际结果,而不是花架子、表面形式、面子。
TimeLimited有时限要求的有时限要求的没有时限要求的目标,与没制定目标没什么区别。
没有时限要求的目标,与没制定目标没什么区别。
个人职业发展的个人职业发展的FEWFEW原则原则FocusedTargets集中重点的集中重点的目标不可以定的太多目标不可以定的太多,太多就意味着没有重点太多就意味着没有重点.EnoughHardship有意义的付出有意义的付出对于为完成主要人生目标所采取的行动方案对于为完成主要人生目标所采取的行动方案,应界定自己在完成这应界定自己在完成这一目标过程中所付出的辛苦等级。
如:
有的目标虽然达到了,但是并一目标过程中所付出的辛苦等级。
如:
有的目标虽然达到了,但是并不是自己努力的结果,而是别人的施舍;有的目标看上去达到了,但不是自己努力的结果,而是别人的施舍;有的目标看上去达到了,但是没有任何实际意义;有时目标的完成没有依靠自己的双手。
是没有任何实际意义;有时目标的完成没有依靠自己的双手。
WeightedGrade有权重要求的有权重要求的在人生目标的实现中,有重要的目标和次要的目标,不同的目在人生目标的实现中,有重要的目标和次要的目标,不同的目标对人生的重要性是不一样的。
在设定目标时,要把标对人生的重要性是不一样的。
在设定目标时,要把100%的权数依的权数依重要性和时段不同分配给不同的子目标,这样一来可以将目标的轻重重要性和时段不同分配给不同的子目标,这样一来可以将目标的轻重缓急区分出来。
缓急区分出来。
职业生涯规划的一般内容职业生涯规划的一般内容1.自我职业性格分析2.确定个人的职业目标3.确定职业目标成功标准4.确定职业发展道路计划5.明确需要进行的培训准备6.列出大概的时间安排职业生涯规划应考虑的因素职业生涯规划应考虑的因素WhatWhatwhowhowhenwhenwhywhywherewherewhomwhomhowtodohowtodohowmuchhowmuch职业生涯规划的要素自身的性格兴趣特长智商情商单位的组织环境组织发展战略人力资源需求晋升发展机会知己知己知彼知彼抉择抉择性格兴趣特长智能情商气质价值观组织环境组织发展战略人力资源需求晋升发展机会政治环境社会环境经济环境职业抉择路线抉择目标抉择行动抉择职业生涯规划应收集的信息职业生涯规划应收集的信息职业生涯设计流程职业生涯设计流程确定志向自我评估生涯评估职业选择拟定几个方向与人沟通多种方式进行评估确定方法和科学性确定行业和自己的兴趣职业生涯路线选择确定目标行动计划和措施当地地区及行业调查并思考长期和中期目标的确定执行、评估、回馈调整等你想实现什么理想?
你想实现什么理想?
你想成为什么样的人物?
你想成为什么样的人物?
你最想做的事情是什么?
你最想做的事情是什么?
你最喜欢的工作到底是什么?
你最喜欢的工作到底是什么?
你的专长是什么?
你的专长是什么?
你需要什么样的帮助?
你需要什么样的帮助?
你将有哪些工作机会可供选择?
你将有哪些工作机会可供选择?
设计过程中应反思的问题设计过程中应反思的问题成功的职业生涯成功的职业生涯设计设计的条件的条件了解了解分析分析需要对自己有充需要对自己有充分的了解和分的了解和分分析析需要对环境有充需要对环境有充分的了解和分分的了解和分析析切合实际切合实际需要切合实际的目需要切合实际的目标标个人的价值取向个人的价值取向个人兴趣个人兴趣个人能力个人能力期望的生活形态期望的生活形态合理策略合理策略需要执行恰当的需要执行恰当的生涯策略生涯策略需要科学的方法需要科学的方法需要持之以恒需要持之以恒不断更新不断更新不断地反馈不断地反馈不断修正生涯目不断修正生涯目标标适应环境的变化适应环境的变化按需择业
(1)发挥优势
(2)择己所利(4)干我所爱(3)人生愿景人生目标设计的人生目标设计的四四大准则大准则择业误区人生失败求全求好求稳转轨定位复合型人才推销自荐包装衣装充实充电个人定位个人定位的的五大陷阱五大陷阱v“专业专业”的陷阱的陷阱v“八面玲珑八面玲珑”的陷阱的陷阱v“延长线延长线”的陷阱的陷阱v“误上贼船误上贼船”的陷阱的陷阱v“自相矛盾自相矛盾”的陷阱的陷阱错误的定位导致人生的失败!
错误的定位导致人生的失败!
11个人无法预计自身将来目标走向,或看到未来的平庸趋向。
个人无法预计自身将来目标走向,或看到未来的平庸趋向。
22总感到个人能力、特点、性格、兴趣和企业需求格格不入。
总感到个人能力、特点、性格、兴趣和企业需求格格不入。
33希望取得比目前更大的成就,而总感到企业无法提供。
希望取得比目前更大的成就,而总感到企业无法提供。
44因个人问题引发的同事、上下级人际关系不协调。
因个人问题引发的同事、上下级人际关系不协调。
55总埋怨在公司内缺乏领导重视和成才的人文环境。
总埋怨在公司内缺乏领导重视和成才的人文环境。
66对企业提供的收入和福利待遇永不满足。
对企业提供的收入和福利待遇永不满足。
77不喜欢企业的运作方式和管理体制。
不喜欢企业的运作方式和管理体制。
88“跳板哲学跳板哲学”:
学到了东西就该走了。
:
学到了东西就该走了。
99总认为人才过剩,没有个人发展发挥的空间。
总认为人才过剩,没有个人发展发挥的空间。
1010总感到有比本企业更好的选择机会,外面的世界很精彩。
总感到有比本企业更好的选择机会,外面的世界很精彩。
职业生涯发展中常见的问题职业生涯发展中常见的问题找不到有效的切入点找不到有效的切入点强调期望要求,忽略现状分析强调期望要求,忽略现状分析不知道自己需求什么不知道自己需求什么存在不切实际的期望与想法存在不切实际的期望与想法专业能力不足专业能力不足职业生涯发展中常见的问题职业生涯发展中常见的问题人生中的人生中的“三关三关”v“第一关第一关”:
学业:
学业v“第二关第二关”:
事业:
事业v“第三关第三关”:
婚姻:
婚姻人生目标管理人生目标管理的的“44DD原则原则”v“1D”:
DROPIT:
将那些与目标无关的事情抛开、丢掉不管;:
将那些与目标无关的事情抛开、丢掉不管;v“2D”:
DELAYIT:
将将那那些些资资料料不不全全、不不重重要要、偏偏离离目目标标的的工工作作暂暂时时先放在一边,拖一拖再办,等有空余时间再处理;先放在一边,拖一拖再办,等有空余时间再处理;v“3D”:
DELEGATEIT:
能能委委派派别别人人去去干干的的事事情情,尽尽量量委委派派别别人人去去干,节省时间处理更为重要的事务;干,节省时间处理更为重要的事务;v“4D”是是(DOIT):
不不能能丢丢掉掉不不管管、不不能能一一拖拖再再拖拖也也不不能能委委派派别别人人去干的事,按照先后顺序自己去做去完成。
去干的事,按照先后顺序自己去做去完成。
人生目标管理人生目标管理的的“ABCDEABCDE原则原则”vAAbsolutelymustdo(必须做);(必须做);vBBeautifulifitcouldbedone(最好做);(最好做);vCCouldbeputforward(可以做);(可以做);vDDelegation(授权让别人做);(授权让别人做);vEErase(不做);(不做);注注:
对对于于归归入入同同一一优优先先级级的的目目标标,可可以以使使用用加加下下标标的的办办法法区区分分,如如A1,A2与与B5,等。
,等。
如何进行自我职业规划如何进行自我职业规划v第一步:
分析你的需求第一步:
分析你的需求v第二步:
第二步:
SWOTSWOT(优势(优势/劣势劣势/机遇机遇/挑战)分析挑战)分析v第三步:
长期和短期的目标第三步:
长期和短期的目标v第四步:
判断阻碍第四步:
判断阻碍v第五步:
提升计划第五步:
提升计划v第六步:
寻求帮助第六步:
寻求帮助v第七步:
分析自己的角色第七步:
分析自己的角色影响个人职业生涯的八大因素影响个人职业生涯的八大因素v进取心与责任心进取心与责任心v自信心自信心v自我力量感自我力量感v自我认识和自我调节自我认识和自我调节v情绪稳定性情绪稳定性v社会敏感性社会敏感性v社会接纳性社会接纳性v社会影响力社会影响力职业发展过程中的三个角色职业发展过程中的三个角色个人个人自己对自己的职业负责自己对自己的职业负责评估自身的兴趣、技巧和评估自身的兴趣、技巧和价值价值寻找职业信息和资源寻找职业信息和资源.建立目标和职业发展计划建立目标和职业发展计划充分利用发展机会充分利用发展机会与你的上司讨论你的职业与你的上司讨论你的职业发展发展按照可行的职业发展计划按照可行的职业发展计划执行执行老板老板及时提供反馈及时提供反馈提供发展的支持提供发展的支持参与职业发展的讨论参与职业发展的讨论支持员工的职业发展支持员工的职业发展组织组织与员工沟通公司的与员工沟通公司的政策和流程政策和流程提供发展的机会提供发展的机会提供职业信息和职提供职业信息和职业发展项目业发展项目提供一系列职业发提供一系列职业发展的选择展的选择成长阶段成长阶段GrowthStage(0-14)探寻阶段探寻阶段ExplorationStage(15-24)建立阶段建立阶段EstablishStage(24-44)维持阶段维持阶段MaintenanceStage(45-65)衰退阶段衰退阶段DeclineStage(65-)人的职业发展阶段人的职业发展阶段人的职业发展阶段人的职业发展阶段尝试期(尝试期(18-2518-25):
主动转换或随波逐流):
主动转换或随波逐流积累期(积累期(20-3020-30):
坚持、少转换或随遇而安):
坚持、少转换或随遇而安创业、攀登期(创业、攀登期(25-3525-35):
波折间成绩或外强中干):
波折间成绩或外强中干发展期(发展期(30-5030-50):
获取足量成就或失志颓废):
获取足量成就或失志颓废成熟期(成熟期(40-5540-55):
守成或抱残守缺):
守成或抱残守缺总结、顾问期(总结、顾问期(50-6550-65):
传授或阻止青年创业):
传授或阻止青年创业退休期(退休期(60-7060-70):
乐观式超脱或心境阴郁):
乐观式超脱或心境阴郁InvestigateInvestigate研究研究型型ArtisticArtistic艺术型艺术型SocialSocial社会型社会型EnterprisingEnterprising企业企业家型家型ConventionalConventional传统传统型型RealisticRealistic现实型现实型明确职业倾向明确职业倾向人生的发展人生的发展现实型现实型(R)(R):
有运动机械操作的能力,喜欢机械、工具、植物:
有运动机械操作的能力,喜欢机械、工具、植物或动物,偏好户外活动。
或动物,偏好户外活动。
传统型传统型(C)(C):
喜欢从事资料工作,有写作或数理分析的能力,:
喜欢从事资料工作,有写作或数理分析的能力,能够听从指示,完成琐细的工作。
能够听从指示,完成琐细的工作。
企业型企业型(E)(E):
喜欢和人群互动,自信、有说服力、领导力,追:
喜欢和人群互动,自信、有说服力、领导力,追求政治和经济上的成就。
求政治和经济上的成就。
研究型研究型(I)(I):
喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决各类喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决各类问题。
问题。
艺术型艺术型(A)(A):
有艺术、直觉、创造的能力,喜欢运用想像力和:
有艺术、直觉、创造的能力,喜欢运用想像力和创造力,在自由的环境中工作。
创造力,在自由的环境中工作。
社会型社会型(S)(S):
擅长和人相处,喜欢教导、帮助、启发或训练别:
擅长和人相处,喜欢教导、帮助、启发或训练别人。
人。
明确职业倾向明确职业倾向霍兰德理论对人和环境的描述霍兰德理论对人和环境的描述现实型个人特点现实型个人特点攻击性攻击性机械呆板倾向机械呆板倾向重视现实重视现实体魄强壮体魄强壮传统的男子气质传统的男子气质借助手势表达问题借助手势表达问题避免人际关系的任务避免人际关系的任务现实型环境特点现实型环境特点要求明确的具体的要求明确的具体的体力任务体力任务户外的户外的需要立即行动的需要立即行动的需要立即强化需要立即强化较低的人际要求较低的人际要求霍兰德理论对人和环境的描述霍兰德理论对人和环境的描述调查型个人特点调查型个人特点喜欢具体的任务喜欢具体的任务喜欢基于抽象的任务喜欢基于抽象的任务思考问题透彻思考问题透彻讲究科学性讲究科学性有创造力有创造力简明扼要简明扼要调查型环境特点调查型环境特点要求思考要求思考要求创造性要求创造性思考任务倾向思考任务倾向极少社会要求极少社会要求要求实验室设备要求实验室设备不要求强体力劳动不要求强体力劳动霍兰德理论对人和环境的描述霍兰德理论对人和环境的描述艺术型个人特点艺术型个人特点成就感成就感害羞害羞彻底性彻底性独创性独创性不合群不合群不喜欢有结构的任务不喜欢有结构的任务较多的传统女性气质较多的传统女性气质情绪性的情绪性的艺术型环境特点艺术型环境特点解释和修正人类行为解释和修正人类行为对于优异有模糊的标准对于优异有模糊的标准喜欢长时间的埋头工作喜欢长时间的埋头工作单独工作单独工作霍兰德理论对人和环境的描述霍兰德理论对人和环境的描述社会型个人特点社会型个人特点责任感责任感人道主义人道主义接受传统的、接受传统的、女性气质的冲动女性气质的冲动具有人际技能具有人际技能社会型环境特点社会型环境特点解释和修正人类行为解释和修正人类行为要求高水平的沟通要求高水平的沟通帮助他人帮助他人霍兰德理论对人和环境的描述霍兰德理论对人和环境的描述企业家型个人特点企业家型个人特点避免智力性的解决问题避免智力性的解决问题善于口头表达善于口头表达倾向于权利和地位倾向于权利和地位企业家型环境特点企业家型环境特点强调威望强调威望延迟强化延迟强化需要自言语反应需要自言语反应完成督查性角色完成督查性角色需要说服他人需要说服他人需要有管理行为需要有管理行为霍兰德理论对人和环境的描述霍兰德理论对人和环境的描述传统型个人特点传统型个人特点偏爱有结构偏爱有结构高度的自我控制高度的自我控制权利和地位权利和地位强烈认同强烈认同传统型环境特点传统型环境特点体力要求极低体力要求极低户内的户内的需要较低人际关系技能需要较低人际关系技能人生目标、关键领域、自我使命与所负重任人生目标、关键领域、自我使命与所负重任选择与自己相关的选择与自己相关的4488个关键领域个关键领域个人的事业、个人的职业、家庭的愿景个人的事业、个人的职业、家庭的愿景管理人生、确立人生愿境与目标:
管理人生、确立人生愿境与目标:
我要达成什么目标?
我要达成什么目标?
我在何处达成目标?
我在何处达成目标?
我在何时达成目标?
我在何时达成目标?
我可能遇到什么的障碍?
我可能遇到什么的障碍?
我需要谁的帮助?
我需要谁的帮助?
反思并构思自我人生元素反思并构思自我人生元素影响职业计划的因素:
职业人生周期、职业影响职业计划的因素:
职业人生周期、职业动机、职业环境、个人职业计划、接受社会和企动机、职业环境、个人职业计划、接受社会和企业价值观、个人发展需要的满足、通过横向与纵业价值观、个人发展需要的满足、通过横向与纵向工作变换而提供在职培训、增强忠诚和主动性、向工作变换而提供在职培训、增强忠诚和主动性、确定培训和发展需要的方法。
确定培训和发展需要的方法。
职职业业发发展展谁谁负负责责职职业业发发展展项项目目的的实实施施:
管管理理者者制制定定政政策策、决决策策并并分分配配资资源源、基基层层主主管管提提供供支支持、建议与反馈、每个人负责发展自己的职业。
持、建议与反馈、每个人负责发展自己的职业。
分析今后人生走向分析今后人生走向职业与职业计划、职业计划的焦点与基点、职业职业与职业计划、职业计划的焦点与基点、职业道路与职业发展道路与职业发展将现行工作、绩效管理与职业发展联系起来、规将现行工作、绩效管理与职业发展联系起来、规划职业生涯、提升工作成效划职业生涯、提升工作成效人生职业生涯发展的原则:
坚定理念、精益求精、人生职业生涯发展的原则:
坚定理念、精益求精、随机应变、始终如一、正直诚实随机应变、始终如一、正直诚实持续改善活动循环:
设定目标与期望;考察行为持续改善活动循环:
设定目标与期望;考察行为与绩效;提供教练与反馈与绩效;提供教练与反馈职业生涯发展的目的职业生涯发展的目的11、热爱工作、热爱工作、热爱工作、热爱工作22、不停学习新技术及管理技巧、不停学习新技术及管理技巧、不停学习新技术及管理技巧、不停学习新技术及管理技巧33、多得到一些国际经验、多得到一些国际经验、多得到一些国际经验、多得到一些国际经验44、创造一些能导致晋升的新生意机会、创造一些能导致晋升的新生意机会、创造一些能导致晋升的新生意机会、创造一些能导致晋升的新生意机会55、把预期放在实质的晋升上,而非指挥更多的人、把预期放在实质的晋升上,而非指挥更多的人、把预期放在实质的晋升上,而非指挥更多的人、把预期放在实质的晋升上,而非指挥更多的人66、保持自己的杰出表现、保持自己的杰出表现、保持自己的杰出表现、保持自己的杰出表现我该如何做?
我该如何做?
该岗位所需能力该岗位所需能力该岗位该岗位被考核人被考核人所需水平所需水平现有水平现有水平产品知识44市场知识42财务知识31决策能力55谈判技能55变革管理52授权能力55带队伍能力52计划组织能力52能力能力报酬价值观报酬价值观职位评价系统中的职涯职位评价系统中的职涯因素因素应用知识解决问题应用知识解决问题工作知识和技能工作知识和技能面对问题的复杂程度面对问题的复杂程度学历要求学历要求工作经验要求工作经验要求使用外国语言程度使用外国语言程度工作关系工作关系沟通程度沟通程度工作创新程度工作创新程度参与突发事件处理程度参与突发事件处理程度授权程度应负职责授权程度应负职责授权程度授权程度主要应负职责主要应负职责职责影响程度职责影响程度工作环境工作环境事业环境事业环境职责管辖人数职责管辖人数职责影响金额职责影响金额失误损失金额失误损失金额出色的英语?
出色的英语?
计算机计算机水平?
水平?
开朗的性格?
开朗的性格?
丰富的阅历?
丰富的阅历?
好好的精神状态?
的精神状态?
有强健的身体?
有强健的身体?
个人兴趣爱好?
个人兴趣爱好?
一招鲜的特长?
一招鲜的特长?
你该具备什么方面的核心技能你该具备什么方面的核心技能人生旅途如同登山人生旅途如同登山是英雄?
是英雄?
是失败者?
是失败者?
是成功?
是成功?
是快乐?
是快乐?
时代带给我们的挑战和机遇时代带给我们的挑战和机遇1010类人将成为类人将成为“抢手货抢手货”:
MBAMBA文凭获得者文凭获得者跨国公司人才跨国公司人才高科技人才高科技人才WTOWTO专家专家外贸人才外贸人才心理医生心理医生国际谈判人才国际谈判人才旅游人才旅游人才网络信息人才网络信息人才管理咨询人才管理咨询人才自我培训自我培训与优厚的薪水相比,能够获得丰富化的技能培训,不断增长见识,提高技能也是现代员工的重要选择。
为此,许多的跨国公司不惜重金建立了自己的培训基地,甚至是建立了自己的学校,专门用于培训员工。
这也一定程度上宣告了培训时代的到来。
但是,企业毕竟资源有限,整天忙于生产经营,能够用于培训员工的人员培训、时间、精力都非常有限,大部分企业所能够组织的只是管理人员的培训,甚至有些企业不具备培训的能力,无力培训员工。
自我培训的方式:
周六课堂;鼓励员工深造;利用互联网;利用局域网;鼓励员工读书;提倡标高超越。
不但重要而且必要不但重要而且必要个人应该有一定的投入(费用)个人应该有一定的投入(费用)积极参与积极参与改善思维方式比学到一两门技能更重要改善思维方式比学到一两门技能更重要培训不是培训不是“娱乐娱乐”或或“休息休息”培训内容应该与实际工作结合培训内容应该与实际工作结合没有实践的培训不会成为有效培训没有实践的培训不会成为有效培训正式培训与非正式培训的学习组织结合正式培训与非正式培训的学习组织结合培训是:
传授培训是:
传授-实践实践-反馈反馈-再传授再传授-再实践再实践自我培训自我培训充电的重要性充电的重要性现具有的能力水平培训需求培训需求培训需求培训需求公司战略发展需要后备人才储备情况各
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