马克思主义基本原理绪论.pptx
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绪论马克思主义基本原理概论绪论wwwWhatWhyHow绪论What马克思主义基本原理概论绪论马克思早年求学革命生涯婚姻家庭伟大友谊绪论早年求学马克思(1818年5月5日1883年3月14日)出生于德意志联邦普鲁士王国莱茵省特里尔城一个律师家庭。
1830年10月,马克思进入特里尔中学。
中学毕业后,进入波恩大学,18岁后转学到柏林大学学习法律,但他大部分的学习焦点却摆在哲学和历史上。
1841年马克思以论文德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别申请学位,并因得到委员会一致认可,未进一步答辩而顺利获得耶拿大学哲学博士。
毕业后担任莱茵报主编,遇到了在马克思思想发展史上颇为有名的“林木盗窃问题”。
绪论革命生涯19世纪初,工业革命席卷德国,推动了该国容克地主经济的发展,同时也加剧了下层劳动人民生活的赤贫化。
饥饿驱使贫民到森林里捡拾枯枝、采摘野果,一些人甚至破坏猎场和牧场。
虽然有1826年普鲁士刑法典对擅自砍伐和盗窃树木行为的严厉处罚,但上述事件仍有增无减。
而许多人这样做竟然是为了被送进拘留所领一份监狱口粮,正是饥饿和无家可归才迫使人们违反林木管理条例。
绪论1836年,在普鲁士因此而受到刑事处罚的有15万人,占全部刑事案件的77%。
面对这种相当严峻的社会形势,普鲁士统治者不是从社会制度层面寻找问题的根源和解决问题的方案,反而出台了一个更严厉的法案,将人们在森林里捡拾枯枝、采摘野果和其他一些仅仅违反林木管理条例的行为也升格为盗窃犯罪,给予刑事处罚。
马克思根据1841年第六届莱茵省议会会议记录,于次年10月写下关于林木盗窃法的辩论一文,谴责立法机关偏袒林木所有者的利益,剥夺贫民捡拾枯枝等习惯权利,系统地提出了自己的森林立法观。
对于莱茵报所发表的观点,普鲁士政府非常气愤,他们立刻派人查封了莱茵报,迫使它停止印刷。
马克思一气之下,辞去了报纸的主编职务。
马克思对自己的所作所为毫不后悔,相反,他更认清了政府的丑恶。
他在寻找时机,继续对政府作坚决抗争。
绪论婚姻家庭燕妮马克思(1814年2月12日1881年12月2日)是一位德国社会学家。
1836年晚夏,在波恩大学攻读法学的一年级学生马克思,回特利尔向自己热恋的姑娘求婚。
燕妮就和18岁的马克思约定了终身。
1841年4月15日,马克思提前获得了哲学博士学位。
两人本来打算立即结婚的,但光有一篇博士论文并不能作为维持生计的基础,因而他和燕妮不得不打消结婚的念头,继续等待。
1843年6月,与苦等了他7年之久的、生于1814年的出身德国贵族(男爵)家庭的燕妮冯威斯特法伦结婚。
绪论伟大友谊1844年9月,恩格斯到访巴黎,两人并肩开始了对科学社会主义的研究,并结成了深厚的友谊。
在伦敦,马克思度过了一生中最困难的日子。
在5年时间里,马克思因为经济和债务问题,精神焦虑,受疾病所苦情绪不佳,四个孩子中的三个死亡。
在颠沛流离的生活中,他常常囊空如洗,衣食无着,在困境的泥沼中挣扎。
如果不是恩格斯在经济上长期无私的援助,马克思无法从事领导国际无产阶级运动和专心理论创作。
绪论恩格斯恩格斯(18201895),生于德国莱茵省的巴门市。
中学辍学经商,并刻苦自学。
1842年,开始为莱茵报撰稿。
1848年,与马克思共同发表了共产党宣言。
18761878年,写出反杜林论,第一次系统深入地阐述了马克思主义。
1883年马克思去世后,整理出版了资本论第二、三卷。
马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义和马克思主义基本原理绪论恩格斯和马克思一起领导了第一国际。
马克思去世后,他独立肩负起国际工人运动的领导工作。
1889年,在恩格斯的直接领导下,各国社会主义者在巴黎成立第二国际。
1895年8月5日,恩格斯在伦敦逝世。
马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义和马克思主义基本原理绪论“我和马克思共同工作40年,在这以前和这个期间,我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立,特别是对这一理论的阐发。
但是,绝大部分基本指导思想(特别是在经济和历史领域内),尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述,都是属于马克思的。
我所提供的,马克思没有我也能够做到,至多有几个专门的领域除外。
至于马克思所做到的,我却做不到。
马克思比我们大家都站得高些,看得远些,观察得多些和快些。
马克思是天才,我们至多是能手。
没有马克思,我们的理论远不会是现在这个样子。
所以,这个理论用他的名字命名是理所当然的。
”恩格斯从共产党宣言到资本论,以至科学共产主义理论的各个方面,都浇灌着马克思、恩格斯两人的心血。
马克思主义和马克思主义基本原理马克思主义和马克思主义基本原理绪论什么是马克思主义什么是马克思主义一、关于马克思主义的定义解读一、关于马克思主义的定义解读二、关于马克思主义的理论体系解读二、关于马克思主义的理论体系解读三、关于马克思主义的创立解读三、关于马克思主义的创立解读四、关于马克思主义的发展解读四、关于马克思主义的发展解读五、关于马克思主义的特征解读五、关于马克思主义的特征解读绪论关关于于马马克克思思主主义义的的定定义义解解读读界定马克思主义的界定马克思主义的界定马克思主义的界定马克思主义的依据依据依据依据研究对研究对象象阶级属阶级属性性创始、继承创始、继承绪论从创造者、继承者的角度讲从创造者、继承者的角度讲狭义的马克思主义广义的马克思主义中国化的马克思主义创始者创始者创始继承创始继承广义广义绪论马克思主义是无产阶级争取自身解马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
的学说。
从阶级属性讲从阶级属性讲中中国国革革命命俄俄国国十十月月革革命命绪论马克思主义是无产阶级的科学世界观和马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
普遍规律的学说。
从研究对象和主要内容讲从研究对象和主要内容讲绪论二、关于马克思主义的理论体系解读二、关于马克思主义的理论体系解读哲学政治经济学科学社会主义经济政治文化科技军事马克思主义绪论政治经济学马克思主义哲学科学社会主义自然科学基础社社会会理理想想的的实实现现之之路路绪论三个主要组三个主要组成部分在马成部分在马克思主义理克思主义理论体系结构论体系结构中的地位中的地位政治经济学马克思主义哲学马克思主义科学社会主义主要内容核心、纲领理论基础绪论三、关于马克思主义的创立解读三、关于马克思主义的创立解读
(一)成长历程解读、主客观角度解读
(二)传统角度解读为什么马克思恩格斯能够创立马克思主义?
为什么马克思恩格斯能够创立马克思主义?
绪论
(一)成长历程解读、主客观角度解读
(一)成长历程解读、主客观角度解读具备理论素养出生求学民族、国家出生地家庭中学大学波恩、柏林专业背景大师影响确立研究方向莱茵报工作理论创立时代空间政治经济科学自然科学社会科学马克思主义的创立马克思主义的创立绪论
(二)、关于马克思主义的创立的传统解读
(二)、关于马克思主义的创立的传统解读1经济基础2阶级基础3思想基础4实践基础传统解读绪论11、马克思主义创立的经济基础、马克思主义创立的经济基础资本主义资本主义经济的发展经济的发展为马克思主为马克思主义产生提供义产生提供了经济、社了经济、社会历史条件;会历史条件;珍妮纺纱机极大提高了效率珍妮纺纱机极大提高了效率珍妮纺纱机极大提高了效率珍妮纺纱机极大提高了效率蒸汽机作动力蒸汽机作动力蒸汽机作动力蒸汽机作动力绪论资本主义经济和政资本主义经济和政治的统治得到加强治的统治得到加强工业工业革命革命资本主义生产方式资本主义生产方式的内在矛盾激化的内在矛盾激化周期性爆发周期性爆发经济危机经济危机18251825年首先在英国爆发的危机年首先在英国爆发的危机年首先在英国爆发的危机年首先在英国爆发的危机绪论22马克思主义诞生的阶级基础马克思主义诞生的阶级基础无产阶级无产阶级资产阶级资产阶级工人运动工人运动矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾迫切需要革命迫切需要革命理论的指导理论的指导绪论1831、1834法国里昂工人两次起义18361848英国工人宪章运动1844德国西里西亚纺织工人起义绪论33马克思主义创立的理论基础马克思主义创立的理论基础十九世纪人类思想三大优秀成果十九世纪人类思想三大优秀成果德国古德国古典哲学典哲学英国古典政英国古典政治经济学治经济学法英空想法英空想社会主义社会主义马克思主马克思主义哲学义哲学马克思主义马克思主义政治经济学政治经济学科学社科学社会主义会主义马克思主义三个组成部分马克思主义三个组成部分绪论黑格尔(黑格尔(17701831年)是德国古典哲学的代年)是德国古典哲学的代表之一,哲学发展史上第表之一,哲学发展史上第一个系统地阐述唯心主义一个系统地阐述唯心主义辩证法的哲学家。
辩证法的哲学家。
费尔巴哈(费尔巴哈(18041872年)是德国古典哲学年)是德国古典哲学最后的一个伟大代表,唯最后的一个伟大代表,唯物主义哲学家。
物主义哲学家。
德国古典哲学的代表人物德国古典哲学的代表人物绪论合理内核:
黑格尔的辩证法思想基本内核:
费尔巴哈的唯物主义思想马克思恩格斯批判地吸取了:
绪论亚当亚当亚当亚当斯密斯密斯密斯密(1723-1790)(1723-1790)(1723-1790)(1723-1790)大卫大卫大卫大卫李嘉图李嘉图李嘉图李嘉图(1772-1823)(1772-1823)(1772-1823)(1772-1823)英国古典政治经济学的代表人物英国古典政治经济学的代表人物政治经济学史的革命:
政治经济学史的革命:
创立了创立了剩余价值学说剩余价值学说第一次从一切社会关系第一次从一切社会关系中划分出最根本的生产关中划分出最根本的生产关系;系;第一次明确政治经第一次明确政治经济学的对象是人与人的关济学的对象是人与人的关系即阶级关系;系即阶级关系;第一次第一次发现了劳动的二重性,建发现了劳动的二重性,建立了劳动价值论和剩余价立了劳动价值论和剩余价值论。
值论。
劳动价值论绪论空想社会主义的代表人物空想社会主义的代表人物傅立叶傅立叶傅立叶傅立叶(1772-1837)(1772-1837)(1772-1837)(1772-1837)欧文欧文欧文欧文(1771-1858)(1771-1858)(1771-1858)(1771-1858)圣西门圣西门圣西门圣西门(1760-1825)(1760-1825)(1760-1825)(1760-1825)“实业制度实业制度实业制度实业制度”“和谐制度和谐制度和谐制度和谐制度”“公社制度公社制度公社制度公社制度”把社会主义把社会主义从空想变成科学从空想变成科学,把社会主义思,把社会主义思想牢牢建立在唯物史观和剩余价值学说的基础之上。
想牢牢建立在唯物史观和剩余价值学说的基础之上。
绪论4.4.马克思主义创立的实践基础马克思主义创立的实践基础马马马马克克克克思思思思主主主主义义义义的的的的产产产产生生生生植植植植根根根根于于于于现现现现实实实实经经经经济济济济运运运运动动动动的的的的沃沃沃沃土土土土之中。
之中。
之中。
之中。
绪论马克思主义产生的标志标志马克思主标志马克思主义基本形成义基本形成关于费尔巴哈的提纲关于费尔巴哈的提纲11845845德意志意识形态德意志意识形态1844184418461846标志马克思主标志马克思主义公开问世义公开问世哲学的贫困哲学的贫困18471847共产党宣言共产党宣言18481848二、马克思主义的创立和马克思主义的创立和发展发展绪论四、关于马克思主义的发展的解读四、关于马克思主义的发展的解读第第一一阶阶段段创立创立马克思故居马克思故居马克思故居马克思故居西方的马克思主义西方的马克思主义绪论付诸实践付诸实践并发展并发展第第一一阶阶段段创立创立第第二二阶阶段段列宁和斯大林列宁和斯大林列宁和斯大林列宁和斯大林马克思主义在前苏联马克思主义在前苏联的发展的发展绪论列宁对马克思主义理论的发展列宁对马克思主义理论的发展1科学揭示了帝国主义的经济实质和历史地位2提出了社会主义在一国或数国首先胜利的理论3、创立了新型的无产阶级政党学说4、丰富和发展了马克思主义哲学原理5、阐述了关于民族殖民地问题的理论绪论马克思主义在中国的发展马克思主义在中国的发展作为中国最作为中国最早的一批马克思早的一批马克思主义者,他们在主义者,他们在20世纪初对马克世纪初对马克思主义的传播和思主义的传播和最初实践作出了最初实践作出了重要贡献。
重要贡献。
陈独秀(18791942)李大钊(18891927)绪论毛泽东思想毛泽东思想绪论毛泽东思想对马克思主义理论的发展?
毛泽东思想对马克思主义理论的发展?
1、发展了马克思的社会发展阶段理论2、发展了人民军队建设理论3、发展了革命斗争的政策和策略理论4、发展了建党学说5、强调了思想政治工作的意义绪论邓小平理论邓小平理论邓小平把马克思邓小平把马克思主义的基本原理同中主义的基本原理同中国社会主义建设实际国社会主义建设实际相结合,在一系列重相结合,在一系列重大理论和实践问题上,大理论和实践问题上,实现了马克思主义的实现了马克思主义的理论创新。
理论创新。
绪论四个新:
新的实践基础、新境界、新的认识水平、新的科学判断三大基本理论:
解放思想论;生产力论;人民主体论。
三大理论辩证统一邓小平理论对马克思主义理论的继承与发展邓小平理论对马克思主义理论的继承与发展绪论五、关于马克思主义特征的解读五、关于马克思主义特征的解读马克思主义是以实践为基础的科学性与革命性的统一
(一)马克思主义是科学的世界观和方法论。
(二)马克思主义最鲜明的政治立场(三)马克思主义最重要的理论品质(四)马克思主义最崇高的社会理想绪论科学性:
科学性:
马克思主义的科马克思主义的科学性表现:
学性表现:
1、力求揭示事物的、力求揭示事物的本来面目本来面目2、力求全面深刻的、力求全面深刻的认识事物认识事物3、开放的体系、开放的体系革命性革命性:
马克思主义的革命马克思主义的革命性表现:
性表现:
1、坚持辩证法,坚持、坚持辩证法,坚持批判精神批判精神2、坚持阶级斗争、坚持阶级斗争马克思主义科学性与革命性的统一马克思主义科学性与革命性的统一绪论(一一)马克思主义是科学的世界观和方法论马克思主义是科学的世界观和方法论辩证唯物主义与辩证唯物主义与辩证唯物主义与辩证唯物主义与历史唯物主义历史唯物主义历史唯物主义历史唯物主义科学的世界观科学的世界观科学的世界观科学的世界观和方法论和方法论和方法论和方法论马克思主义理论马克思主义理论马克思主义理论马克思主义理论体系的哲学基础体系的哲学基础体系的哲学基础体系的哲学基础绪论(二二)马克思主义最鲜明的政治立场马克思主义最鲜明的政治立场由马克思主义理由马克思主义理由马克思主义理由马克思主义理论的本性决定论的本性决定论的本性决定论的本性决定无产阶无产阶级鲜明的级鲜明的政治立场政治立场由无产阶级的由无产阶级的由无产阶级的由无产阶级的历史使命决定历史使命决定历史使命决定历史使命决定是是是是“分水岭分水岭分水岭分水岭”与与与与“试金石试金石试金石试金石”绪论(三三)马克思主义最重要的理论品质马克思主义最重要的理论品质是马克是马克思主义理思主义理论本质的论本质的反映反映是人类是人类认识发展认识发展规律的具规律的具体体现体体现是理论是理论创新的内创新的内在要求在要求绪论(四四)马克思主义最崇高的社会理想马克思主义最崇高的社会理想Pleasewritedownaboutdetailsofintroducingyourcompany.(Vision,duties,andcustomerserviceofcompany)马克思主义最崇高的社会理想马克思主义最崇高的社会理想物质财富物质财富物质财富物质财富极大丰富极大丰富极大丰富极大丰富精神境界精神境界精神境界精神境界极大提高极大提高极大提高极大提高个人自由而个人自由而个人自由而个人自由而全面发展全面发展全面发展全面发展共产主义共产主义共产主义共产主义社会社会社会社会绪论什么是什么是马克思马克思主义主义基本原理基本原理马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心内容,是对马克思主义立场、观点和方法的集中概括。
基本立场基本立场基本立场基本立场基本观点基本观点基本观点基本观点基本方法基本方法基本方法基本方法绪论Why为什么要学习为什么要学习马克思主义基马克思主义基本原理概论?
本原理概论?
绪论案例:
远未成为历史的马克思案例:
远未成为历史的马克思材料一:
马克思多次被评为“千年伟人”:
在20世纪即将过去之际,人们通过不同的方式,对人类走过的20世纪进行回顾,西方多家媒体进行了“千年思想家”的评选活动,在这些评选活动中,马克思不仅榜上有名,而且得票数位居前列。
绪论1999年秋,英国广播公司在国际互联网上举行“千年伟人”的评选活动,马克思高居榜首,得票名列第二、第三和第四的是爱因斯坦、牛顿和达尔文。
1999年,法国路透社邀请名来自政界、商界、艺术界和学术界专家名人进行“千年风云人物的”评选活动,位列首位的是爱因斯坦,马克思仅以一分之差名列第二,之后是甘地、牛顿和英国前首相丘吉尔。
路透社在报道评选结果时说,“马克思的共产党宣言和资本论对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。
绪论2003年9月,德国国家第二电视台进行了一项名为“最伟大的德国人”的评选活动,参加评选的人数达到330万,候选人也多达1300位。
从中评选出了10名最伟大的德国人。
得票数列前3名的分别为:
二战后西德的第一位总理康拉德阿登纳(57万),1517年欧洲宗教改革运动发起者、德国基督教新教创始人马丁路德(52万),马克思(50万)。
2005年6月,英国广播公司就“谁是英国人心目中最伟大的哲学家?
”展开调查。
3.4万人参加了投票,在评选中,尽管英国经济学家杂志以马克思已经过时为借口,号召其读者不要选马克思。
但7月14日公布的调查结果显示,马克思以27.93的得票率位居榜首,苏格兰哲学家休谟居于第二,得票率为12.6。
发起这次评选活动的栏目主持人布拉格评价说:
马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案,他当选为最伟大的哲学家有很多因素,但是能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因。
绪论1995年9月27日,为纪念恩格斯逝世100周年,法国当代马克思杂志在巴黎主办了“第一届马克思大会”。
近500人参加,此后于1998年、2001年、2004年举办了第二到四届大会,每次都有来自世界各地的几百甚至上千名学者参加。
1996年7月1219日,在伦敦召开“伦敦马克思大会”,有6000多人参加,举行了260多场报告会和讨论会。
1996年4月1214日,“社会主义学者研讨会”在美国纽约召开,有1500多人参加,会议研讨的问题有72个。
1998年5月1316日,为纪念共产党宣言发表150周年,在巴黎召开了马克思主义国际学术讨论会,有来自60多国家的1500多人参加。
2004年3月1214日,世界社会主义学者大会在美国纽约召开,来自20多个国家的2000多名学者参加,举办了80多场研讨会。
材料二:
遍布全球的“马克思热”绪论本学科在考研政治中的分值Why绪论练一练“城门失火,殃及池鱼”体现了联系多样性中的()。
A.内部联系与外部联系B.必然联系与偶然联系C.间接联系与直接联系D.本质联系与非本质联系B绪论在各项招考中否定之否定规律揭示了事物发展的()的过程。
A.自我发展、自我完善B.回到原来出发点的循环C.直线式前进D.前进性和曲折性相统一D绪论考核评价内容考核指标考核项目总分值实际得分总评成绩中的权重总评成绩学习态度考核(100分)考勤50分40%课堂表现50分实践教学活动考核(100分)品鉴马列经典10分40%国家时政评析20分PPT制作展示30分社会调查40分理论学习考核(100分)学期考试100分20%总评成绩How绪论本章结束本章结束
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