课堂教学课件3用心灵去倾听.ppt
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生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。
人间处处有真情啊!
今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
着迷:
对人或事物产生难以舍弃的爱好。
密语:
秘密的通信用语,同时也叫暗语。
谋面:
彼此见面、相识。
1.“我”认为苏珊是无所不知的小精我”认为苏珊是无所不知的小精灵,要拨“灵,要拨“105”就能得到她的帮就能得到她的帮助。
助。
2.苏珊用心灵倾听我的声音并给予苏珊用心灵倾听我的声音并给予“我”帮助与安慰。
“我”帮助与安慰。
3.“我”与苏珊取得联系我”与苏珊取得联系4.苏珊不幸病逝苏珊不幸病逝“我”和苏珊的交往过我”和苏珊的交往过程程1、我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。
“我”在玩耍的时候,手指被锤子砸伤了我”在玩耍的时候,手指被锤子砸伤了,孤独无助。
听到苏珊温柔的嗓音,孤独无助。
听到苏珊温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了安抚,终“我”孤独的心灵一下子得到了安抚,终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
2、小精灵总是耐心地、小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
向我解释。
2、你知道吗,这只可爱的小鸟,你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去它要到另一个世界去歌唱。
歌唱。
这是苏珊对鸟的死,采用这是苏珊对鸟的死,采用的更美好的一种说法,化解“我”的更美好的一种说法,化解“我”心中的死亡留给“我”太多恐惧。
心中的死亡留给“我”太多恐惧。
苏珊的善良、乐观由此可见。
苏珊的善良、乐观由此可见。
试想一下试想一下:
我”读了苏珊留给我我”读了苏珊留给我的纸上留言之后,会怎样想?
怎的纸上留言之后,会怎样想?
怎么说?
怎么做?
么说?
怎么做?
读过课文,我们感受到苏珊用心灵倾听孩子心声的美好心灵,和“我”对苏珊母亲般深厚的感情。
令人遗憾的是两人一直未曾谋面,但是从苏珊的留言中我要到另一个世界去唱歌,我们仿佛看到了她善良、安详、美仿佛看到了她善良、安详、美丽的面庞。
丽的面庞。
这是西班牙一个真实的故这是西班牙一个真实的故事,它启发大家在生活中做一个用事,它启发大家在生活中做一个用心的倾听者。
心的倾听者。
除此之外,苏珊对待鸟儿和除此之外,苏珊对待鸟儿和自己的死亡都很从容,“到另一个自己的死亡都很从容,“到另一个世界唱歌去了。
”多么美好的意境世界唱歌去了。
”多么美好的意境!
她对死亡的乐观主义态度,也是!
她对死亡的乐观主义态度,也是值得我们每个人称道的。
值得我们每个人称道的。
课文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线,真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
结语结语学会倾听,学会倾听,用心灵去倾听用心灵去倾听!
让我们的用心倾听,让我们的用心倾听,给人带来快乐和幸福!
给人带来快乐和幸福!
一根电话线就能让我们心灵相通。
这正如有首歌写得好:
接受我的关怀,期待你的笑容!
“人”字的结构就是相互支撑!
走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!
告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭!
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- 课堂教学 课件 用心 倾听