春公开课课件.pptx
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春公开课课件.pptx
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品味春天欣赏几幅春天的图画,给每幅画配上一句古诗。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tao)。
咏柳草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
村居等闲识得东风面,万紫千红总是春。
春日春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
春晓描绘春天的诗句:
春色满园关不住,一支红杏出墙来。
春色满园关不住,一支红杏出墙来。
宋宋叶绍翁游园不值叶绍翁游园不值春风又绿江南岸,明月何时照我还。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
宋宋王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
宋宋苏轼惠崇春江晚景二首苏轼惠崇春江晚景二首朱自清学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习抓住特征描写景物;提高欣赏、品味语言的能力;3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。
4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。
作者简介整体感知朱自清,字佩弦,江苏扬州人。
散文家,诗人,学者,民主战士。
作品收在朱自清全集里。
著有诗文集踪迹,散文集欧游杂记背影,文艺论著论雅俗共赏。
散文代表作有背影绿荷塘月色等。
朗润酝酿卖弄婉转嘹亮薄烟ynningynning静默应和黄晕蓑笠稀疏抖擞mmlnglngnngnngwnwnlioliobbynghynghsusuynynsusushsh读准字音读准字音注意下列多音字薄()荷涨水涨()起来了zhng他涨()红了脸zhng和应和、唱和()和()面hhu藏捉迷藏()宝藏()cngzng散散()在草丛里散()会snsn晕黄晕()的光日晕()晕()头转向ynynyn薄薄()烟bo薄()片bb思考:
1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物?
3、假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。
如:
_图。
盼春盼春绘春绘春赞春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图春春
(1)(27)(810)春醒图
(1):
盼春时什么心情?
从哪个词看出来的?
请你读一读。
盼春时心情急切、喜悦,从两个“盼望着”看出来的盼春盼春春醒24年2月4日山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了一、学习春草图:
一、学习春草图:
1.1.课文从哪两个方面写春草?
写出了春草的什么特点?
课文从哪两个方面写春草?
写出了春草的什么特点?
2.2.你觉得哪几个词用得好,找出来说说好在哪里你觉得哪几个词用得好,找出来说说好在哪里?
研读课文合作探究春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴)坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴)嫩、绿、满、软草(生机勃勃)嫩、绿、满、软草(生机勃勃)人与自然的和谐人与自然的和谐1.1.课文从哪两个方面写春草?
写出了春草的什么特点课文从哪两个方面写春草?
写出了春草的什么特点?
“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪这两个词语好在哪里?
里?
拟人的修辞手法,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了春草的生命力旺盛和作者惊喜的感觉。
同时,这样写使无意识、无情感的小草富有灵性。
2.2.你觉得写春草时哪几个词用得好,找出来说说好在哪里你觉得写春草时哪几个词用得好,找出来说说好在哪里?
学习春花图:
学习春花图:
1.1.文中从哪几个方面写春花?
抓住了文中从哪几个方面写春花?
抓住了春花的什么特点?
按什么顺序观察的?
春花的什么特点?
按什么顺序观察的?
2.2.找出本段用得较好的修辞句。
找出本段用得较好的修辞句。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
春花图春花图作者从哪些角度来描写春花?
作者从哪些角度来描写春花?
树上繁花树中昆虫树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩(“红”、“粉”“白”)花的味道色味结合色味结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美多、艳、甜多、艳、甜特点春风图春风图研读春风图:
研读春风图:
1.1.本段从人的哪几种感觉来写春风本段从人的哪几种感觉来写春风的?
的?
2.2.举例说明本段用了哪几种修辞手举例说明本段用了哪几种修辞手法。
写出了春风的什么特点?
法。
写出了春风的什么特点?
作者从哪几种感觉来写春风作者从哪几种感觉来写春风?
像母亲的手抚摸着像母亲的手抚摸着你你泥土的气息、草味、花香泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛运用各种感觉描绘春风柔、暖运用各种感觉描绘春风柔、暖春风图春风图触觉嗅觉听觉阅读“春雨图”阅读“春雨图”作者抓住了春雨什么特点作者抓住了春雨什么特点?
像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝一层薄烟一层薄烟一下就是三两天一下就是三两天抓住特点描绘春雨的“润”抓住特点描绘春雨的“润”春雨图细密细密轻盈轻盈绵长绵长雨中有哪些自然景物?
雨中有哪些自然景物?
树叶:
绿得发亮树叶:
绿得发亮小草:
青得逼你的眼小草:
青得逼你的眼视线转向人间的生活:
视线转向人间的生活:
l雨夜的宁静(家家一灯如豆)雨夜的宁静(家家一灯如豆)l行人,农民的活动行人,农民的活动l春雨沐浴的温馨(房屋)春雨沐浴的温馨(房屋)学习迎春图:
学习迎春图:
1.1.本段是概写还是具体描写?
本段是概写还是具体描写?
2.2.突出了春天人们什么样的心情突出了春天人们什么样的心情?
3.3.理解“一年之计在于春”。
理解“一年之计在于春”。
迎春图迎春图城乡、老小、舒活、抖擞城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”一年之计在于春”学习赞春部分:
学习赞春部分:
1.1.背诵三个比喻句,它们各突出了春天的什么特点?
背诵三个比喻句,它们各突出了春天的什么特点?
2.2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。
找出比喻中的喻体、本体和比喻词。
3.3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗?
你还能举出一些赞美春天的比喻句吗?
春天像刚落地的娃娃,从春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
们上前去。
新美力写法品析1.1.细致观察,抓住景物特征细致观察,抓住景物特征。
2.2.按一定的顺序从不同的角度写景。
按一定的顺序从不同的角度写景。
3.3.运用多种修辞手法。
运用多种修辞手法。
4.4.描写的语言要准确生动。
描写的语言要准确生动。
(形、色、声、味等形、色、声、味等)(比喻、拟人等比喻、拟人等)(高低结合、虚实结合、视听结合)(高低结合、虚实结合、视听结合)“嫩嫩的”“绿绿的”“软绵嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵的”“偷偷地”“钻”等绵的”“偷偷地”“钻”等课文小结课文小结全文围绕一个“春”字,写出了春天未来全文围绕一个“春”字,写出了春天未来到时的盼春心切,继而又对春回大地之后呈现到时的盼春心切,继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美,巧妙地向读者传达的盎然生机的欣赏和赞美,巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象,更是催人出春天带给人们的不光是新的气象,更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。
含义。
布置作业布置作业1.1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。
课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。
2.2.阅读朱自清的散文背影。
阅读朱自清的散文背影。
3.3.用文中所学表现手法描写家乡秋景的文字。
(用文中所学表现手法描写家乡秋景的文字。
(300300字)字)谢谢
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