13《精彩极了和糟糕透了》课件.ppt
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“精彩极了”精彩极了”和“糟糕透和“糟糕透了”了”巴德巴德舒尔伯格是舒尔伯格是美国著名的美国著名的畅销书畅销书作家。
作家。
在他在他68年的写作生涯里,年的写作生涯里,共创作了共创作了34部作品,其中部作品,其中13部被拍成电影或搬上舞部被拍成电影或搬上舞台。
所出版的作品有台。
所出版的作品有在在滨水区滨水区码头风云码头风云、什么使萨米逃走什么使萨米逃走醒醒着的梦着的梦聪明的糊涂和聪明的糊涂和糊涂的聪明糊涂的聪明、我喜欢我喜欢这个不讨人喜欢的人这个不讨人喜欢的人等。
等。
初读课文,整体感知:
初读课文,整体感知:
11、自由读课文,读正确,读通顺。
、自由读课文,读正确,读通顺。
22、想一想:
课文主要讲了一件什么事想一想:
课文主要讲了一件什么事?
精彩糟糕腼腆誊写精彩糟糕腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版歧途谨慎餐桌出版得意洋洋推门而入失声痛哭得意洋洋推门而入失声痛哭满怀信心一如既往满怀信心一如既往沾沾自喜沾沾自喜趾高气扬洋洋得意自鸣得趾高气扬洋洋得意自鸣得意意神气活现神气十足神气活现神气十足课文主要写了一件什么事?
课文主要写了一件什么事?
童年童年截然不同评价截然不同评价巨大影响爱巨大影响爱课文讲了作者巴德课文讲了作者巴德.舒尔伯格舒尔伯格童年童年时,父母亲对他写的第一首诗时做出时,父母亲对他写的第一首诗时做出了两种了两种截然不同截然不同的的评价评价,这两种评价对他,这两种评价对他产生了产生了巨大影响巨大影响,他从这两种评价中逐渐,他从这两种评价中逐渐感悟到感悟到爱爱的故事。
的故事。
1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?
2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?
用”_”划出.父亲又是怎样评价的?
用”划出.再读课文,小组合作探究:
父亲父亲评价评价成年后成年后“我”的“我”的体会体会几年后几年后“我”“我”的的认识认识当时“我”的当时“我”的表现和反应表现和反应母亲母亲评价评价事事情情我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗再读课文,小组合作探究:
父亲父亲评价评价成年后成年后“我”的“我”的体会体会几年后几年后“我”“我”的的认识认识当时“我”的当时“我”的表现和反应表现和反应母亲母亲评价评价事事情情我七八岁时写了第一首诗我七八岁时写了第一首诗精彩极了精彩极了糟糕糟糕透了透了既腼腆又得意洋既腼腆又得意洋洋洋迫不及待地迫不及待地等待父亲的夸奖等待父亲的夸奖怀着自豪感用怀着自豪感用漂亮的花体字誊写,用彩漂亮的花体字誊写,用彩色笔画花边,满怀信心地色笔画花边,满怀信心地等待等待眼睛湿润,头沉重得抬不起来眼睛湿润,头沉重得抬不起来再也受不了再也受不了了,扑到床上痛哭起了,扑到床上痛哭起来来.不得不承不得不承认父亲的认父亲的评价是对评价是对的,的确的,的确是一首糟是一首糟糕的诗糕的诗母爱的力母爱的力量是灵感量是灵感和创作的和创作的源泉源泉父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”母亲一念完那首诗,眼睛亮亮母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗的,兴奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的诗啊!
精彩极了!
她搂住了我,?
多美的诗啊!
精彩极了!
她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
赞扬声雨点般落到我身上。
“亲爱的,发生了一件奇妙的亲爱的,发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了事。
巴迪写了一首诗,精彩极了”母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的诗呀!
精彩极了!
”她搂住了我,赞扬声诗呀!
精彩极了!
”她搂住了我,赞扬声诗呀!
精彩极了!
”她搂住了我,赞扬声诗呀!
精彩极了!
”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
雨点般落到我身上。
雨点般落到我身上。
雨点般落到我身上。
“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”母亲的心情:
母亲的心情:
巴迪的反应巴迪的反应:
誊写、花边、焦急地等待誊写、花边、焦急地等待母亲的评价:
母亲的评价:
高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动精彩极了精彩极了腼腆、自豪、得意扬扬、腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏默读课文1-14自然段。
思考:
我当时是如何看待父亲和母亲的评价的?
其实我更看重谁的评价?
七点。
七点一刻。
七点半。
父七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我实在等不及了。
亲还没有回来。
我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处?
、这句话标点有什么特别之处?
2、简简单单、简简单单23个字,却整整用了个字,却整整用了5个个句号,从中你读懂了什么?
句号,从中你读懂了什么?
“我看这首诗糟糕透了。
我看这首诗糟糕透了。
”父父亲把诗扔回原处亲把诗扔回原处。
“我不明白,”父亲并不退让我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多,“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
”吗?
”“我看这首诗糟糕透了。
我看这首诗糟糕透了。
”父亲把父亲把诗扔回原处。
诗扔回原处。
“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”父亲的评价:
糟糕透了糟糕透了巴迪的反应:
委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
想一想:
你从这几个动词中体会到什么?
委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤我越来越体会到我当初是多么幸运。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
“这个糟糕透了!
”一个作家,应该说生“这个糟糕透了!
”一个作家,应该说生活中的每个人,都需要来自母亲的力量,活中的每个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
”,提高。
”我越来越体会到我当初是多么幸运。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
“这个糟糕透了!
”一个作家,应该说生“这个糟糕透了!
”一个作家,应该说生活中的每个人,都需要来自活中的每个人,都需要来自母亲的力量母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的,它可能会把人仅有这个是不全面的,它可能会把人引入引入歧途。
歧途。
所以还需要所以还需要警告的力量警告的力量来平衡,需来平衡,需要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
”,提高。
”我越来越体会到我当初是多么幸运。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有迪,这是你写的吗?
精彩极了!
”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
“这个糟糕透了!
”“这个糟糕透了!
”一个作家,应该说生一个作家,应该说生活中的每个人,都需要来自母亲的力量,活中的每个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
”,提高。
”这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运。
母亲的力量是指母亲的力量是指:
赞赏、鼓励的作用。
赞赏、鼓励的作用。
父亲的力量是指父亲的力量是指:
批评、警示的作用。
批评、警示的作用。
作者小时候的幸运是:
作者小时候的幸运是:
既有母亲的赞扬和鼓励,既有母亲的赞扬和鼓励,又有父亲的警告与提醒。
又有父亲的警告与提醒。
这两者的结合,成就了“我”这两者的结合,成就了“我”,使我成为一名作家。
,使我成为一名作家。
母亲的表扬是对“我”的鼓励,是她给“我”带来了写作的力量母亲的表扬是对“我”的鼓励,是她给“我”带来了写作的力量,成为“我”灵感和创作的源泉。
,成为“我”灵感和创作的源泉。
父亲的批评是在提醒“我”不要骄傲,自满,不断发现问题父亲的批评是在提醒“我”不要骄傲,自满,不断发现问题加以改正。
加以改正。
“精彩极了,糟糕透精彩极了,糟糕透了了它们像它们像两股风两股风不断地向我不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的吹来。
我谨慎地把握住我生活的小小船船,使它不被哪一股风刮倒。
”,使它不被哪一股风刮倒。
”一股风指的是赞扬声,一股风指的是批一股风指的是赞扬声,一股风指的是批评声。
不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声评声。
不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向,没有因取得的成绩而骄傲、自而迷失方向,没有因取得的成绩而骄傲、自满,沉浸于赞扬声中而不再去努力;也没有满,沉浸于赞扬声中而不再去努力;也没有被批评声而吓倒,丧失信心,一蹶而不振。
被批评声而吓倒,丧失信心,一蹶而不振。
思路思路思路思路:
想一想想一想1.1.“两股风两股风”指的是什么?
”指的是什么?
2.“小船小船”指的是什么”指的是什么母亲的母亲的表扬表扬和父亲的和父亲的批评批评在社会中在社会中在社会中在社会中生存和发展生存和发展生存和发展生存和发展股两风股两风:
母慈的鼓的亲爱励风:
母慈的鼓的亲爱励风父的亲严厉父的亲严厉警告的风警告的风阅读课文阅读课文1717自然段自然段想一想想一想1.1.“两股风两股风”指的是什么?
”指的是什么?
2.生活中的小船中的“生活中的小船中的“小船小船”指的”指的是什么?
是什么?
小船小船:
在社中生存和展会发:
在社中生存和展会发感情朗读,用心感悟感情朗读,用心感悟我从心底里知道,“精彩极了”也我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点的断言有一个共同的出发点那就那就是爱。
是爱。
我已体会到,“精彩极了”是一我已体会到,“精彩极了”是一种慈祥的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了”是种慈祥的爱,鼓励式的爱;“糟糕透了”是一种严厉的爱,严格要求的爱。
这两种爱都一种严厉的爱,严格要求的爱。
这两种爱都体现了父母对子女的爱与关心。
体现了父母对子女的爱与关心。
“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”讨论:
如果巴迪的成长过程讨论:
如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱,那么中只有这中间的一种爱,那么他会变得怎么样?
他会变得怎么样?
“精彩”也好,“糟糕”也罢,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。
这样说你赞成吗?
“我”儿时真的是“多么幸运”吗?
为什么?
在本文作者看来,爱有两种表现形式。
你在生活中有过类似的感受吗?
说一说。
“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”“精彩极精彩极了了”母亲:
赞扬鼓励母亲:
赞扬鼓励父亲:
批评警示父亲:
批评警示爱把握人生方向,不断进步把握人生方向,不断进步和和“糟糕透糟糕透了了”在人生的旅途中,我在人生的旅途中,我们要谨慎地把握住生活的小船们要谨慎地把握住生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。
覆。
一、在括号里填上合适的表示人物动作的词一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。
语。
1.“他晚上七点钟回来。
”母亲()着我的脑袋他晚上七点钟回来。
”母亲()着我的脑袋,笑着说。
,笑着说。
2.“这是什么?
”他伸手()起了我的诗。
这是什么?
”他伸手()起了我的诗。
3.我()出饭厅,()自己的房间,()我()出饭厅,()自己的房间,()到床上失声()起来。
到床上失声()起来。
二、写出下列词语的反义词。
二、写出下列词语的反义词。
赞扬赞扬()精彩()精彩()激动()激动()慈祥慈祥()紧张()紧张()肯定()肯定()()腼腆腼腆()漂亮()漂亮()()三、把下面的词语补充完整,再选择一个词语写三、把下面的词语补充完整,再选择一个词语写一句完整的话。
一句完整的话。
得()扬扬迫不()待()怀信心得()扬扬迫不()待()怀信心一如()往引入()途()往直一如()往引入()途()往直前前四、指出下列句子用的是什么修辞手法。
四、指出下列句子用的是什么修辞手法。
1.月亮不好意思地躲进云朵里。
()月亮不好意思地躲进云朵里。
()2.她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。
()()3.是谁创造了世界?
是我们劳动群众。
是谁创造了世界?
是我们劳动群众。
()()4.保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!
()中国!
()五、写一段话。
五、写一段话。
把你的一篇作文或是一幅绘画作把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。
请写下他们的意见,品送给爸爸妈妈看。
请写下他们的意见,并写出你自己的真切感受。
并写出你自己的真切感受。
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