13.钓鱼的启示(完美版).ppt
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新课导入新课导入如果在没有任何人知道的情况下,你在湖边钓如果在没有任何人知道的情况下,你在湖边钓到一条又肥又大又美味的鲈鱼,然而,距离开放捕到一条又肥又大又美味的鲈鱼,然而,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
这时,你会怎么做呢捞鲈鱼的时间还有两个小时。
这时,你会怎么做呢?
鲈鱼,又称花鲈、寨花、鲈鲈鱼,又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等,俗称鲈鲛,体长可长板、四肋鱼等,俗称鲈鲛,体长可长达达60多厘米,侧扁,口大,下颔突多厘米,侧扁,口大,下颔突出。
银灰色,背部和鱼鳍上有黑斑。
出。
银灰色,背部和鱼鳍上有黑斑。
以鱼虾为食,生长快,肉嫩味美。
栖以鱼虾为食,生长快,肉嫩味美。
栖息于近海,也进入淡水,早春在咸淡息于近海,也进入淡水,早春在咸淡水交界的地方产卵。
为了保证鲈鱼的水交界的地方产卵。
为了保证鲈鱼的繁衍,产卵期间禁捕。
繁衍,产卵期间禁捕。
原来这篇课文所写的是渔期结束的那个夜晚发生的事情,即当天是鲈鱼的禁渔期,过了12点的那一天可以允许钓鲈鱼了。
本课节选自美国的一位著名的建筑师詹姆斯勒菲斯特的一篇短文,叫做得对做得好天知地知美国的禁渔期鲈鱼味美肉鲜,人类需求量大,所以捕捞量也很大。
鲈鱼早春时节在咸淡水交界的地方产卵时,为了合理保证鲈鱼的繁衍,由于鲈鱼的繁殖能力很差,所以在鲈鱼生育期间禁止打捞,故此在此期间就叫鲈鱼禁捕日。
为了让鲈鱼更好的产卵,美国政府规定,每年的12月到次年的2月,为鲈鱼的禁渔期。
每年的1011月份为盛渔期,开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
“中国的禁渔期”:
5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期.6月20日至8月20日为毛蚶(hn)禁渔期.4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期.新课导入新课导入鲈饵纵鳃翕皎唇沮抉诫践lrzngsixjiochnjjuxijin鲈鱼鱼饵鲈鱼鱼饵操纵操纵鱼鳃翕动鱼鳃翕动皎洁皎洁嘴唇沮丧嘴唇沮丧抉择抉择告诫实践告诫实践(l)(r)(zng)(si)(x)(jio)(chn)(j)(ju)(ji)(jin)读一读读一读捞捞lolo扌扌组词:
大海捞针组词:
大海捞针饵饵rr饣饣组词:
饵料组词:
饵料诱饵诱饵溅溅jinjin氵氵组词:
溅落组词:
溅落飞溅飞溅钩钩gugu钅钅组词:
钩针组词:
钩针上钩上钩翼翼yy羽羽组词:
鸟翼组词:
鸟翼右翼右翼纵纵zngzng纟纟组词:
纵横组词:
纵横纵容纵容啪啪pp口口组词:
啪嗒组词:
啪嗒啪嚓啪嚓鳃鳃sisi鱼鱼组词:
鱼鳃组词:
鱼鳃鳃盖鳃盖皎皎jiojio白白组词:
皎洁组词:
皎洁皎月皎月唇唇chnchn口口组词:
唇膏组词:
唇膏嘴唇嘴唇沮沮jj氵氵组词:
沮遏组词:
沮遏沮丧沮丧诱诱yuyu讠讠组词:
诱人组词:
诱人诱导诱导诫诫jiji讠讠组词:
告诫组词:
告诫规诫规诫践践jinjin组词:
践行组词:
践行实践实践捞、饵、钩、溅、纵、啪、捞、饵、钩、溅、纵、啪、鳃、皎、沮、诱、诫、践鳃、皎、沮、诱、诫、践左右结构左右结构半包围结构半包围结构唇唇翼翼上中下结构上中下结构字词积累字词积累ysngyuhugncng你能读准下列字音吗?
沮丧()跳跃()曾经()获得()涟漪()鱼竿()翕动:
翕动:
翕,收敛。
(嘴唇)一张一合。
翕,收敛。
(嘴唇)一张一合。
沮丧:
沮丧:
灰心失望。
灰心失望。
涟涟漪漪:
细小的波纹。
细小的波纹。
告诫:
告诫:
警告劝戒。
警告劝戒。
皎洁:
皎洁:
(月亮)明亮而洁白。
(月亮)明亮而洁白。
抉择:
抉择:
挑选,选择。
挑选,选择。
(长辈对晚辈,上(长辈对晚辈,上级对下级的。
)级对下级的。
)剧烈()熟练()清楚()诱惑()近义词近义词猛烈清晰娴熟反义词反义词熟练()争辩()清楚()诱惑()生疏沉默引诱模糊劝阻字词乐园字词乐园字词乐园字词乐园多音字多音字扎扎zh(扎手)zh(挣扎)z(包扎)字词乐园字词乐园字词乐园字词乐园多音字多音字尽尽jn(尽管)jn(用尽)阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事?
2、课文可以分成几部分?
自读课文,想一想课文主要讲了一个怎样的故自读课文,想一想课文主要讲了一个怎样的故事?
事?
课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。
在课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。
在3434年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小亲去钓鱼,由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时,父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮时,父亲要“我”把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里,当时,“我”对父亲的做法很不的鲈鱼放回湖里,当时,“我”对父亲的做法很不理解,理解,3434年以后,“我”成了一名著名的建筑师,年以后,“我”成了一名著名的建筑师,对此事才有了深刻的感悟。
对此事才有了深刻的感悟。
思考问题:
思考问题:
课文先写什么,再写什么,最课文先写什么,再写什么,最后写什么?
后写什么?
钓鱼放鱼钓鱼放鱼启示启示(13)()(49)()(1011)课文可以分成几部分?
第一部分(第第一部分(第1313自然段)自然段):
写“我”和爸爸钓鱼的:
写“我”和爸爸钓鱼的时间、地点以及“我们”钓到了一条罕见的大鲈鱼。
时间、地点以及“我们”钓到了一条罕见的大鲈鱼。
第二部分(第第二部分(第4949自然段)自然段):
写出“我”把鱼放回湖:
写出“我”把鱼放回湖里的经过。
里的经过。
第三部分(第第三部分(第1010、1111自然段)自然段):
写出了那个令人难忘:
写出了那个令人难忘的夜晚,使“我”获得了终生受益的启示的夜晚,使“我”获得了终生受益的启示一份无法一份无法用金钱换取的人生财富。
用金钱换取的人生财富。
课文可以分成几部分?
课文可以分成几部分?
课文可以分成几部分?
还可以这么分:
回忆钓鱼的往事(1-9自然段)得到的启示(10-11自然段)读课文读课文13自然段解决以下问题自然段解决以下问题1、找出描写景色的句子。
、找出描写景色的句子。
2、找一找作者是如何钓鱼的词。
、找一找作者是如何钓鱼的词。
3、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。
描写景色的句子我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。
过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”找一找作者是如何钓鱼的词。
的声音,溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。
啊,好大的鱼!
我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
读词语,说说我是怎样钓鱼的读词语,说说我是怎样钓鱼的。
放好鱼饵举起鱼竿抛出钓线放好鱼饵举起鱼竿抛出钓线溅起涟漪鱼竿剧抖大鱼上钩溅起涟漪鱼竿剧抖大鱼上钩小心翼翼熟练操纵鱼跃不停小心翼翼熟练操纵鱼跃不停啪啪作响筋疲力尽拉鱼上岸啪啪作响筋疲力尽拉鱼上岸啊,啊,好大好大的鱼!
我从来没有见过的鱼!
我从来没有见过这么大这么大的鲈鱼。
我和父亲的鲈鱼。
我和父亲得意得意地欣赏着这地欣赏着这条条漂亮漂亮的的大大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
下轻轻翕动着。
(1)得有多大,用手比一下。
你觉势画
(2)如果此此刻,是作者,时你你最想干什?
么读课文49自然段(小组讨论)1、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。
、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。
3、找出父亲与儿子心理变化的词语。
、找出父亲与儿子心理变化的词语。
2.请大家找出“我”不愿意放鱼的请大家找出“我”不愿意放鱼的句子,用句子,用“_”在文中划出来在文中划出来。
(1)分角色朗读爸爸:
“孩子,你得把它放回湖里去。
”(平静)孩子:
“爸爸!
为什么?
”(急切)爸爸:
“你还会钓到别的鱼的。
”(平静)孩子:
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”(委屈)请大家找出“我”不愿意放请大家找出“我”不愿意放鱼的句子,用鱼的句子,用“_”在文中划在文中划出来。
出来。
1、“爸爸,为什么?
爸爸,为什么?
”我急切我急切地问道。
地问道。
2、“可是不钓到这么大的鱼可是不钓到这么大的鱼了。
了。
”我大声争辩着,哭出了声。
我大声争辩着,哭出了声。
3、我抬头看了一下四周,到处、我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
把乞求的目光投向了父亲。
4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。
回湖里。
读句子,说说”我“不想放掉鲈鱼的理由读句子,说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。
过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。
我动了一下,一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”啪”的声音,溅起不少水花。
的声音,溅起不少水花。
理由理由1:
这条鱼是:
这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。
好不容易才钓到的。
读句子,说说”我“不想放掉鲈鱼的理由读句子,说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。
啊,好大的鱼啊,好大的鱼!
我从来没有见我从来没有见过这么大的鲈鱼。
过这么大的鲈鱼。
理由理由2:
鲈鱼这么大,这么美,很诱惑人。
:
鲈鱼这么大,这么美,很诱惑人。
读句子,说说”我“不想放掉鲈鱼的理由读句子,说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。
我抬眼看了一下四周,到处都我抬眼看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
向了父亲。
理由理由3:
周围没有人,不会受到批评。
:
周围没有人,不会受到批评。
得意()()()急切乞求委屈()依依不舍找出儿子心理变化的词语。
找出儿子心理变化的词语。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
“爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,哭出了声。
辩着,哭出了声。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖里。
依依不舍地把它放回湖里。
委屈我又抬头看了一下四周,到处都是我又抬头看了一下四周,到处都是静静悄悄悄悄的,皎洁的月光下的,皎洁的月光下看不见看不见其他任何其他任何人的影子,我再次把人的影子,我再次把乞求的目光乞求的目光投向了投向了父亲。
父亲。
发挥自己的想象,说说这个时候父亲与发挥自己的想象,说说这个时候父亲与儿子的对话会是怎样的?
编一编,然后和自己儿子的对话会是怎样的?
编一编,然后和自己的同伴表演一下。
的同伴表演一下。
儿子:
爸爸,四周都没有人,有谁会知道呢?
我们儿子:
爸爸,四周都没有人,有谁会知道呢?
我们还是不要放了吧?
还是不要放了吧?
父亲:
孩子,正是因为没有人看见,你才更加应该父亲:
孩子,正是因为没有人看见,你才更加应该把鱼放回去。
否则,你就自己欺骗了你自己。
把鱼放回去。
否则,你就自己欺骗了你自己。
儿子:
我这一次不遵守,下一次再遵守不就行了吗儿子:
我这一次不遵守,下一次再遵守不就行了吗?
父亲:
有了第一次就必然会有第二次,你必须把鱼父亲:
有了第一次就必然会有第二次,你必须把鱼放回去。
放回去。
父亲父亲盯盯着鲈鱼看了好一会儿,然后着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
把目光转向了我:
“孩子孩子,你你得得把把它放回湖里去它放回湖里去。
”必须,一定,没得商量必须,一定,没得商量父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,“盯”在这儿有几层意思?
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”有父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”有两层意思。
两层意思。
一、父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼(鱼大、漂亮)二、正因为大鲈鱼这么漂亮可爱,所以从情感上说父亲也舍不得放掉它,“好一会儿”是因为父亲也在经历道德的考验:
放,还是不放?
你得把放回湖里去。
它把放回湖里去。
你它说说哪句用得好“得”字体现了父亲的不得”字体现了父亲的不容争辩,没有丝毫商量的容争辩,没有丝毫商量的余地的态度。
余地的态度。
父亲为什么一定要父亲为什么一定要父亲为什么一定要父亲为什么一定要“我我我我”把钓到的把钓到的把钓到的把钓到的鱼放回湖里去?
父亲做得对不对?
鱼放回湖里去?
父亲做得对不对?
鱼放回湖里去?
父亲做得对不对?
鱼放回湖里去?
父亲做得对不对?
“捕捞开放日的前一个夜晚”,捕捞开放日的前一个夜晚”,捕捞开放日的前一个夜晚”,捕捞开放日的前一个夜晚”,“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有“距离开放捕劳鲈鱼的时间还有两个小时”。
两个小时”。
两个小时”。
两个小时”。
父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中父亲要“我”把鲈鱼放回湖里中,是让“我”从小养成守纪的习,是让“我”从小养成守纪的习惯,父亲做得对。
惯,父亲做得对。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回湖中。
朗读指导,读出作者的依依不舍。
鱼到底是该鱼到底是该放放还是还是不该放不该放?
甲方观点:
必须放甲方观点:
必须放乙方观点:
不必放乙方观点:
不必放在人生的旅途中,我却不止一在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈次地遇到了与那条鲈鱼鱼相似的诱相似的诱惑人的惑人的“鱼鱼”。
读课文1011自然段这两个鱼分别指的是什么?
这两个鱼分别指的是什么?
那晚以后,我再没有钓到过那样大的那晚以后,我再没有钓到过那样大的。
但是,在人生的旅途中,我却不止一但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的。
鱼鱼(大鲈鱼)(大鲈鱼)鱼鱼金钱金钱名利名利地位地位还指吸引人的,让人喜欢的事物,形形式式的诱惑还指吸引人的,让人喜欢的事物,形形式式的诱惑,如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。
如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。
你得到什么启示?
你得到什么启示?
道德只是个简单的是道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很与非的问题,但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
气和力量。
道德只是个简单的道德只是个简单的是是与与非非的问题,实的问题,实践起来却很难。
践起来却很难。
这句话的意思是在日常生活中,有一些需要遵守的规范这句话的意思是在日常生活中,有一些需要遵守的规范以及标准,表面上看起来只是简单的对错、正误,说着以及标准,表面上看起来只是简单的对错、正误,说着容易,但做起来就不那么简单了。
捕捞的容易,但做起来就不那么简单了。
捕捞的时间没到时间没到,把,把钓到的鲈鱼钓到的鲈鱼留着留着,就是,就是错错误的;而把鲈鱼误的;而把鲈鱼放回放回湖里,就湖里,就是是正确正确的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
的。
道德认识、道德抉择就是这么简单。
同时实同时实践道德也很难,放掉手里的鱼,需要放弃个人利益。
践道德也很难,放掉手里的鱼,需要放弃个人利益。
结合自己的生活实际,谈谈你对这句话的理解结合自己的生活实际,谈谈你对这句话的理解(学校里考试,老师给多了分数,没人知道;买(学校里考试,老师给多了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,是否归还呢;过马路东西时,售货员多找了钱,是否归还呢;过马路红灯时,周围没人,冲还是等呢红灯时,周围没人,冲还是等呢)是:
对,正确,应该;非:
错,不对,不该。
是:
对,正确,应该;非:
错,不对,不该。
父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。
的是与非的问题,但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
实践的勇气和力量。
一是道德是非说起来容易做起来难一是道德是非说起来容易做起来难。
二是必须从小时候开始,处处严格教二是必须从小时候开始,处处严格教育,事事严格要求,才能成为有道德育,事事严格要求,才能成为有道德的人。
的人。
“当年那个沮丧的孩子”与现在的“著名当年那个沮丧的孩子”与现在的“著名的建筑设计师”有什么必然的联系?
的建筑设计师”有什么必然的联系?
深入理解深入理解“一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量”,懂得这一点很不容会获得道德实践的勇气和力量”,懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起,易,也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我我这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
,也是他对父亲从小严格教育的最好回报。
三十四年前那个月光如水的夜晚三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。
,给我留下了永久的回忆和终生的启示。
朗读下面的句子,回答问题。
朗读下面的句子,回答问题。
1、“永久的回忆”指的是什么、“永久的回忆”指的是什么?
2、“终生的启示”指的是什么?
、“终生的启示”指的是什么?
作者回忆了三十四年前那个月光如作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚,自己和爸爸在湖中的小岛上水的夜晚,自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼,并从中获得启示的事情。
钓鱼和放鱼,并从中获得启示的事情。
1、“永久的回忆”指的是什么?
、“永久的回忆”指的是什么?
道德只是个简单的道德只是个简单的是是与与非非的问题,实践起来却很难。
的问题,实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
2、“终生的启示”指的是什、“终生的启示”指的是什么?
么?
钓鱼不仅给了作者启示,也给了我们启示,让我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受到的启示吧!
(诗歌、名言、短文、谚语等等。
)衡量一个人的真正品格,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
-孟德斯鸠孟德斯鸠(法国伟大的启蒙思想家(法国伟大的启蒙思想家)清白纯洁是高尚人格的本质,我们一生没有恶毒污秽的思想,就是最大的光荣。
一个真正懂得拒绝的人一个真正懂得拒绝的人钱学森钱学森1947年秋天,钱学森回国探亲期间,国年秋天,钱学森回国探亲期间,国民政府通过胡适邀请钱学森担任北京大学校民政府通过胡适邀请钱学森担任北京大学校长,但被他拒绝了。
长,但被他拒绝了。
1956年,国防部第五研究院初建时,钱年,国防部第五研究院初建时,钱学森就是院长了,但后来却主动要求“降学森就是院长了,但后来却主动要求“降职”,成了副院长。
职”,成了副院长。
钱学森是全国政协第六七八届副主钱学森是全国政协第六七八届副主席。
席。
1992年,他致信当时的政协主席李先年,他致信当时的政协主席李先念,请求辞去政协的一切职务。
念,请求辞去政协的一切职务。
“我姓钱,但是我不爱钱。
”这是我姓钱,但是我不爱钱。
”这是钱学森对金钱的态度。
“我是一名科技人员钱学森对金钱的态度。
“我是一名科技人员,不是什么大官,那些官的待遇,我一样也,不是什么大官,那些官的待遇,我一样也不想要。
”这是钱学森对官位和地位的不屑。
不想要。
”这是钱学森对官位和地位的不屑。
金钱、名誉、地位,在钱学森这里,都没有金钱、名誉、地位,在钱学森这里,都没有生存的市场。
生存的市场。
5月17日四川新者闻网记从参加川抗震救灾的沈消防支特勤青阳队大悉,队获5月15下午,在川青县中院住宅救援,沈消防支医楼现场阳特勤大在的墟里拾队队杨参谋现场废到了一皮包,皮包有金个内现7475元,行存折五,银个2万、5万存单各一,个2行卡。
个银拾到皮包后,立即情杨参谋将了首。
首指示,一定要况汇报给长长妥善理,快系死者的家,处尽联属将物品。
归还广州市检察院12日通报称,自2007年至今,广州共有446名官员因渎职落马,其中处级以上官员73名(含4名厅局级官员),通过立案查办渎职犯罪案件,广州市检察机关挽回经济损失人民币逾2亿元。
广州市委原书记万庆良开除党籍、开除公职处分;将其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。
万庆良利用职务上的便利为他人谋取利益,索取、收受巨额贿赂;严重违反中央八项规定精神,多次出入私人会所。
公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要文明礼貌助人为乐文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境遵纪爱护公物保护环境遵纪守法守法遵守公德遵守公德在当今这个高速发展的社会中,请问没有了公德行在当今这个高速发展的社会中,请问没有了公德行吗?
答案是肯定的:
“不行。
”现如今,有多多少少的人吗?
答案是肯定的:
“不行。
”现如今,有多多少少的人把“公德”这个词忘掉了。
看公园里的那个家庭,妈妈让把“公德”这个词忘掉了。
看公园里的那个家庭,妈妈让大约大约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相,这个宝贝却说“妈妈岁的宝贝儿子踩进草坪照相,这个宝贝却说“妈妈,小草也有生命的,我们不能去踩它。
”“没事的,”妈,小草也有生命的,我们不能去踩它。
”“没事的,”妈妈说,“就一小会儿。
”宝贝极不情愿地走了进去,然而妈说,“就一小会儿。
”宝贝极不情愿地走了进去,然而,就在草坪的旁边,就有一块石头上刻着提示语:
“草儿,就在草坪的旁边,就有一块石头上刻着提示语:
“草儿青青,脚步轻轻。
”是她没看见这些提示吗?
不,她只是青青,脚步轻轻。
”是她没看见这些提示吗?
不,她只是把“公德”二字忘了。
在马路的过路红灯警示下,一个大把“公德”二字忘了。
在马路的过路红灯警示下,一个大人牵着一个孩子的手过马路,孩子说:
“爸爸,红灯不能人牵着一个孩子的手过马路,孩子说:
“爸爸,红灯不能过马路,危险”,爸爸牵着孩子的手都不肯放下,边走边过马路,危险”,爸爸牵着孩子的手都不肯放下,边走边说:
“没事的,赶时间。
”于是,他们就小心翼翼地走了说:
“没事的,赶时间。
”于是,他们就小心翼翼地走了过去。
如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行,那后果过去。
如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行,那后果将不堪设想。
在我们身边,经常会看到有人随地吐痰、乱将不堪设想。
在我们身边,经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序等现象。
这不但是让人鄙视的行为,而且还带有不守秩序等现象。
这不但是让人鄙视的行为,而且还带有传播病菌等危害。
所以,传播病菌等危害。
所以,从现在起,我们都要遵守公德,从现在起,我们都要遵守公德,从小事做起,从身边做起,让我们的社会变得更家和谐美从小事做起,从身边做起,让我们的社会变得更家和谐美好!
好!
小结小结道德是一支彩色铅笔,道德是一支彩色铅笔,为我们的人生添光添彩;道德是为我们的人生添光添彩;道德是茫茫大海中的一只小船,带领我茫茫大海中的一只小船,带领我们走向成功的彼岸。
生活中,道们走向成功的彼岸。
生活中,道德无处不在,让我们一起发现道德无处不在,让我们一起发现道德,争做一个有道德的人。
德,争做一个有道德的人。
作业1、搜集一些名人或身边的人遵守道、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事,在小组或班级内开个德规范的故事,在小组或班级内开个故事会。
故事会。
2、摘抄文中描写月色优美的词句。
、摘抄文中描写月色优美的词句。
3、根据文章内容写一句格言
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