2四年级语文下册《语文园地二》PPT.ppt
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以诚待人以诚待人是一种美德是一种美德既体现了一个人的道德修养,既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。
增进友谊。
那位外国父亲中彩得了一辆奔驰那位外国父亲中彩得了一辆奔驰轿车,却诚实守信把汽车还给了库伯轿车,却诚实守信把汽车还给了库伯先生,这就叫以先生,这就叫以诚信待人诚信待人;那位中国父亲,卖糖葫芦一点都那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,这叫以不掺假,这叫以诚实待人诚实待人;那位母亲能在扎针时宽容理解小那位母亲能在扎针时宽容理解小护士,做到了将心比心,这叫以护士,做到了将心比心,这叫以宽容待人宽容待人。
学生乙边走边吃小食品,随手将学生乙边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。
包装袋扔在了操场上。
学生丙:
学生丙:
这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。
这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。
校园是我家,维护靠大家。
请您以后不要乱扔校园是我家,维护靠大家。
请您以后不要乱扔果皮纸屑了。
好吗?
果皮纸屑了。
好吗?
学生甲:
学生甲:
“站住!
谁让你扔垃圾?
你怎么这“站住!
谁让你扔垃圾?
你怎么这么不讲卫生?
太不像话了,快把它捡起么不讲卫生?
太不像话了,快把它捡起来。
”来。
”学生乙:
学生乙:
你管得着吗?
凭啥让我捡起来?
你管得着吗?
凭啥让我捡起来?
学生乙:
学生乙:
(连忙捡起了垃圾,低着头,不好(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。
我今后再不意思地)对不起,是我的不对。
我今后再不会这样了会这样了看到一位同学在校园里扔了纸屑,还看到一位同学在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。
吐了一口痰。
这位同学,你怎么这么不讲卫生这位同学,你怎么这么不讲卫生?
快点把纸屑捡起来,把痰迹擦干!
不?
快点把纸屑捡起来,把痰迹擦干!
不然我告诉老师去。
然我告诉老师去。
简单批评型:
简单批评型:
看到一位同学在校园里扔了纸屑,还看到一位同学在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。
吐了一口痰。
这位同学你好,请你把地上的纸这位同学你好,请你把地上的纸屑捡起来好吗?
给你纸巾,把地上的痰屑捡起来好吗?
给你纸巾,把地上的痰迹擦干吧,让别人看见多不好。
迹擦干吧,让别人看见多不好。
诚恳劝阻型:
诚恳劝阻型:
看到一位同学在校园里扔了纸屑,还看到一位同学在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。
吐了一口痰。
这位同学,你知道你刚才的行这位同学,你知道你刚才的行为是不好的吗?
你瞧,我们的校园多为是不好的吗?
你瞧,我们的校园多么整洁,全靠同学们每天辛辛苦苦打么整洁,全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。
可是你又扫才保持校园的美好环境。
可是你又扔纸屑,又吐痰的,破坏了学校的环扔纸屑,又吐痰的,破坏了学校的环境。
如果每个人都像你这样,那我们境。
如果每个人都像你这样,那我们的学校不就成了垃圾场了吗?
的学校不就成了垃圾场了吗?
耐心说理型:
耐心说理型:
看到一位同学在校园里扔了纸屑,还看到一位同学在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。
吐了一口痰。
哎呀,这里怎么有一张废纸哎呀,这里怎么有一张废纸?
你看看你,你的家不是在垃圾桶?
你看看你,你的家不是在垃圾桶吗?
怎么跑到操场上来凑热闹了呢吗?
怎么跑到操场上来凑热闹了呢?
我来送你回家吧!
不过,为了惩?
我来送你回家吧!
不过,为了惩罚你,我要你把这个痰迹擦干再回罚你,我要你把这个痰迹擦干再回家!
家!
幽默机智型:
幽默机智型:
看到一位同学在校园里扔了纸屑,还看到一位同学在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。
吐了一口痰。
我来送它回家吧!
(该同学红我来送它回家吧!
(该同学红着脸,捡起废纸擦干了痰迹,扔进着脸,捡起废纸擦干了痰迹,扔进垃圾桶)垃圾桶)考试时,小兰要小红给她讲答案,小考试时,小兰要小红给她讲答案,小红没有理他,考完试后,一对好朋友闹了红没有理他,考完试后,一对好朋友闹了矛盾。
两人的友谊会这样结束吗?
矛盾。
两人的友谊会这样结束吗?
小文生病了住在医院,班上的同学打小文生病了住在医院,班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?
友的关怀呢?
王伯伯患了绝症,为了不加重他的心王伯伯患了绝症,为了不加重他的心理负担,大家没有告诉他真相。
这天,妈理负担,大家没有告诉他真相。
这天,妈妈带小芳去看王伯伯,叮嘱小芳不要把真妈带小芳去看王伯伯,叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯,可是小芳却说妈妈这是不相告诉王伯伯,可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。
妈妈该怎么解释呢?
诚实的表现。
妈妈该怎么解释呢?
11、有同学作业不会做来问我,、有同学作业不会做来问我,我立即停下笔,耐心地教给他方法。
直我立即停下笔,耐心地教给他方法。
直到他学会为止。
到他学会为止。
22、我看见有人在乱砍树木,我、我看见有人在乱砍树木,我告诉他:
“如果你乱砍树木,小鸟就没告诉他:
“如果你乱砍树木,小鸟就没有了温暖的家,我们就看不到可爱的小有了温暖的家,我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。
我们的生活鸟、听不到美丽的鸟叫声。
我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。
”也因缺了小鸟而少一份快乐美好。
”33、在车上,我每次看见有老人,、在车上,我每次看见有老人,都会给老人让座。
都会给老人让座。
44、有一次,我不小心撞到别人,、有一次,我不小心撞到别人,我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我如此诚心地道歉,就原谅了我。
我如此诚心地道歉,就原谅了我。
55、同学之间,不给同学起外号。
、同学之间,不给同学起外号。
不拿同学的缺点开玩笑。
不拿同学的缺点开玩笑。
在生活中,在生活中,以诚待人以诚待人才能让人接受。
因此才能让人接受。
因此我们要我们要学会文明地交际,说话前动学会文明地交际,说话前动动脑筋,想想办法,以真诚动脑筋,想想办法,以真诚的心面对别人,摆事实讲道的心面对别人,摆事实讲道理,举实例讲真话,重礼仪理,举实例讲真话,重礼仪讲文明,讲文明,相信每一件事都有相信每一件事都有个美好的结局!
个美好的结局!
倡议:
倡议:
当别人感谢我们的时候当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声:
我们应该真诚地说声:
“不不用谢,这是我应该做的。
用谢,这是我应该做的。
”当客人来家里的时候当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们我们应该热情地款待他们;当我们捡到东西的时候当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主我们应该及时还给失主;当有别的学校老师来我们学校的时候当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动我们应该主动向他们问好向他们问好;当我们要向别人借东西的时候当我们要向别人借东西的时候,我们应该态度诚恳我们应该态度诚恳;当我们去看望病人的时候当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问我们应该送去自己的慰问和祝福和祝福;当你和别人有约定的时候当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约我们应该按时赴约;当你不能帮助别人的时候当你不能帮助别人的时候,我们应该真诚地拒绝他我们应该真诚地拒绝他;当我们遇到同学伤心的时候当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助我们都应该真诚地帮助别人。
别人。
习作在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?
这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!
对老师说对老师说对爸爸妈妈说对爸爸妈妈说对同学、朋友说对同学、朋友说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说1.明确和谁说心里话。
明确和谁说心里话。
2.明确说的内容和要求。
明确说的内容和要求。
习作(11)说的内容可以是一件事:
开心的)说的内容可以是一件事:
开心的、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等。
(22)可以是向对方提一些建议、意见、)可以是向对方提一些建议、意见、要求等,说说自己的想法,表达感激之情要求等,说说自己的想法,表达感激之情。
奶奶,我想对您说奶奶,我想对您说亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。
奶奶,今天我借写作文的到嘴边,又都咽了下去。
奶奶,今天我借写作文的机会,把憋在心里的话告诉您。
机会,把憋在心里的话告诉您。
奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希望您对我然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希望您对我的同学不客气。
您知道吗?
同学们在背后老讲您的的同学不客气。
您知道吗?
同学们在背后老讲您的坏话,我的心里真不是滋味。
坏话,我的心里真不是滋味。
记得一个星期天下午,一个同学来找我。
当时记得一个星期天下午,一个同学来找我。
当时我正在房里做作业。
是您开的门,您见到我的同学我正在房里做作业。
是您开的门,您见到我的同学,不问青红皂白就说:
“去去去,伟翔不在家。
”,不问青红皂白就说:
“去去去,伟翔不在家。
”转身把门关上了。
转身把门关上了。
星期一,我一到学校,那位同学就对我说:
星期一,我一到学校,那位同学就对我说:
“你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说“你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说,你奶奶就把我赶走了。
以后,我可再也不敢去你,你奶奶就把我赶走了。
以后,我可再也不敢去你家家了。
”奶奶,您知道,听了同学的话,我的了。
”奶奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多难受吗?
心里有多难受吗?
奶奶,我知道您上了年纪,喜欢安静,您奶奶,我知道您上了年纪,喜欢安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。
我们同我好,可您对他们也不必那么凶呀。
我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习方学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!
我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟!
我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩子,还请您谅解。
我也经常到同学家,是孩子,还请您谅解。
我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲,您可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?
奶奶,我真心希望您以为什么就那么凶呢?
奶奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿,成为一位和蔼可亲后对我的同学和蔼点儿,成为一位和蔼可亲的好奶奶。
的好奶奶。
亲爱的奶奶,您能答应吗亲爱的奶奶,您能答应吗?
分析:
给别人说话,要有礼貌,有分寸,为了分析:
给别人说话,要有礼貌,有分寸,为了让内容体,要有具体的事例,要入情入理的让内容体,要有具体的事例,要入情入理的讲清楚道理,同时对别人也应该给与理解,讲清楚道理,同时对别人也应该给与理解,对别人提要求要合理。
对别人提要求要合理。
妈妈,我想对您说妈妈,我想对您说通过妈妈熟悉的眼睛,我又一次在她的眼通过妈妈熟悉的眼睛,我又一次在她的眼神处看到了小小的我。
神处看到了小小的我。
是的,不知那是为什么,妈妈眼里的我总是的,不知那是为什么,妈妈眼里的我总是那样小,尽管我已经在慢慢长大。
放假了,是那样小,尽管我已经在慢慢长大。
放假了,我和同学们商量好了,一起去人们公园玩儿,我和同学们商量好了,一起去人们公园玩儿,而且是徒步行走。
而且是徒步行走。
“妈妈,我准备七点半和同学去公园玩“妈妈,我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完,妈妈马上就说:
“嗯?
儿”我的话还没说完,妈妈马上就说:
“嗯?
你还太小,能走那么长的路吗?
路上出了事怎你还太小,能走那么长的路吗?
路上出了事怎么办,还是别去了。
”我听了后嘟囔着嘴,很么办,还是别去了。
”我听了后嘟囔着嘴,很不高兴,心想:
干嘛不让我去呀?
我都已经长不高兴,心想:
干嘛不让我去呀?
我都已经长大了,不再是您怀里的乖宝宝了,可为什么您大了,不再是您怀里的乖宝宝了,可为什么您眼里的我却还是那样小呢?
眼里的我却还是那样小呢?
还有一次,学校组织劳动,老师让我拿铁锹,还有一次,学校组织劳动,老师让我拿铁锹,我回到家,拿起那把铁锹就走,却还是被眼尖的您发我回到家,拿起那把铁锹就走,却还是被眼尖的您发现了。
“拿铁锹干什么呀?
”我说:
“学校劳动。
”现了。
“拿铁锹干什么呀?
”我说:
“学校劳动。
”“这铁锹太沉了吧,你能拿得动吗?
”我低着头说了“这铁锹太沉了吧,你能拿得动吗?
”我低着头说了声:
“能!
”声:
“能!
”“不行!
坚决不行!
不行!
坚决不行!
”我听了妈妈的话我听了妈妈的话,哭着跑了出去。
,哭着跑了出去。
妈妈,我想对您说:
“我要长大,我要自强,我妈妈,我想对您说:
“我要长大,我要自强,我要走自己的路,我要过独立的生活,请您以后不要再要走自己的路,我要过独立的生活,请您以后不要再过分溺爱我了,因为,我已经长大了呀,妈妈请您放过分溺爱我了,因为,我已经长大了呀,妈妈请您放开我吧!
放开我这只已经会飞的小鸟吧!
”开我吧!
放开我这只已经会飞的小鸟吧!
”妈妈,我长大了!
妈妈,我长大了!
【简评】简评】从文章的两件事中可以看出,妈妈是个特别疼爱从文章的两件事中可以看出,妈妈是个特别疼爱女儿的母亲,作者说服妈妈,女儿已长大,内容表达女儿的母亲,作者说服妈妈,女儿已长大,内容表达出作者强烈的感情。
人物动作、语言描写十分到位,出作者强烈的感情。
人物动作、语言描写十分到位,采取现实生活中普通而典型事例表现母亲疼爱女儿的采取现实生活中普通而典型事例表现母亲疼爱女儿的迫切渴望自由的使人觉得情阵意切颇具感染力。
迫切渴望自由的使人觉得情阵意切颇具感染力。
老师,我想对你说老师,我想对你说我一直都想对你说,只是没有机会,现在借我一直都想对你说,只是没有机会,现在借这个机会对你说说。
这个机会对你说说。
虽然我们天天见面,可您知道我在想什么吗虽然我们天天见面,可您知道我在想什么吗?
虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生?
虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生,可你知道吗?
,可你知道吗?
我虽然手中拿着橡皮,可我的耳我虽然手中拿着橡皮,可我的耳朵还在听着您的讲课朵还在听着您的讲课。
就是因为我手里拿着东西。
就是因为我手里拿着东西,所以老是受到您的批评,所以老是受到您的批评,可我这个毛病我想改可我这个毛病我想改却总是改不掉。
却总是改不掉。
您知道吗?
我每次来到您的办公室接受您的您知道吗?
我每次来到您的办公室接受您的批评时,我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和批评时,我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。
我想让您以后少批评我一点,我一定会尽可怕。
我想让您以后少批评我一点,我一定会尽快改正的!
不要总是在老师、家长和同学的面前快改正的!
不要总是在老师、家长和同学的面前批评我,每次让我感到无地自容,因为其他好同批评我,每次让我感到无地自容,因为其他好同学都不和我玩了。
学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”,同学也不会选我当“三好学生”,可明学生”,同学也不会选我当“三好学生”,可我希望您能给我一个奖。
虽然我学习和表现都不我希望您能给我一个奖。
虽然我学习和表现都不好,但并不代表我以后不好。
世界上好多伟人小好,但并不代表我以后不好。
世界上好多伟人小时候并不好,但经过努力长大后成了著名的科学时候并不好,但经过努力长大后成了著名的科学家。
爱因斯坦小时候学习不好,被老师赶出了校家。
爱因斯坦小时候学习不好,被老师赶出了校门,可他长大后照样成了大科学家。
门,可他长大后照样成了大科学家。
我想今后您是否能多给我一些鼓励,我想今后您是否能多给我一些鼓励,我决不我决不会辜负您的期望会辜负您的期望!
老师,希望你以后对我是另外老师,希望你以后对我是另外一种态度。
一种态度。
同学,我想对你说同学,我想对你说你是我们班上不可缺少的一部分,你热爱集你是我们班上不可缺少的一部分,你热爱集体,为班级做出了很多贡献。
一次课前,老师需体,为班级做出了很多贡献。
一次课前,老师需要整理讲桌,你飞快地跑过去帮老师把桌子收拾要整理讲桌,你飞快地跑过去帮老师把桌子收拾干净。
这件事使我对你十分佩服。
干净。
这件事使我对你十分佩服。
同学,你热爱班级,可是有时“懒虫”会悄同学,你热爱班级,可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里,让你有点偷懒。
一次早上晨悄钻进你的脑子里,让你有点偷懒。
一次早上晨读交作业时,你的组长发现你没有按时完成作业。
读交作业时,你的组长发现你没有按时完成作业。
老师为此教育了你,我本以为你那严肃的神情是老师为此教育了你,我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心,可是你又犯了这类错误。
我你改正错误的决心,可是你又犯了这类错误。
我本想帮你一下,可是你的“懒虫”似乎有点厉害本想帮你一下,可是你的“懒虫”似乎有点厉害,一次次说改正,一次次又说话不算数,让我顿,一次次说改正,一次次又说话不算数,让我顿时丧失了信心。
时丧失了信心。
你有时也有点调皮。
有一次我们在操场你有时也有点调皮。
有一次我们在操场上玩耍,你无缘无故地把我绊倒在地,然后飞上玩耍,你无缘无故地把我绊倒在地,然后飞快地跑开,当时我十分疼痛、恼火。
可事后我快地跑开,当时我十分疼痛、恼火。
可事后我质问你为什么犯了错,不主动向别人认错,你质问你为什么犯了错,不主动向别人认错,你却找理由推脱说没有绊倒我,是我自己摔的。
却找理由推脱说没有绊倒我,是我自己摔的。
这让我对你更丧失了信心。
这让我对你更丧失了信心。
同学,我想对你说:
“赶快捉掉你的同学,我想对你说:
“赶快捉掉你的懒虫和调皮虫吧!
这样才能让你的成懒虫和调皮虫吧!
这样才能让你的成绩更上一层楼,才会有更多的同学喜欢你,和绩更上一层楼,才会有更多的同学喜欢你,和你做朋友。
”真诚希望你早日变成大家喜欢的你做朋友。
”真诚希望你早日变成大家喜欢的同学。
善待自己,就是善待别人。
同学。
善待自己,就是善待别人。
标题标题,文章的眼睛,文章的眼睛,我想对你说,我想对你说和和说说心里话说说心里话我的心事我的心事我有一个小秘密我有一个小秘密,你错怪我了,你错怪我了说句心里话说句心里话老师,我想跟您说说心里话老师,我想跟您说说心里话,请听听我的心声,请听听我的心声修改要求修改要求六看:
六看:
一看:
叙事是否具体,是否符合中心需要一看:
叙事是否具体,是否符合中心需要;二看:
段落是否分明,层次是否清楚;二看:
段落是否分明,层次是否清楚;三看:
句子是否完整、连贯、通顺;三看:
句子是否完整、连贯、通顺;四看:
词句是否准确、搭配的是否得当;四看:
词句是否准确、搭配的是否得当;五看:
字是否写的正确;五看:
字是否写的正确;六看:
标点用的是否恰当。
六看:
标点用的是否恰当。
语文园地二语文园地二读读写写读读写写维持财富精湛器重维持财富精湛器重属于百货情形道德属于百货情形道德号码橡皮拨电话号码橡皮拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解语文园地二语文园地二拮据奔驰馈赠天津损伤拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益沉重熟练教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心梦寐以求走街串巷将心比心1.1.言必信,行必果言必信,行必果论语论语子路子路解释解释信:
守信用;果:
果断,坚决。
信:
守信用;果:
果断,坚决。
说了就一定要守信用,做事一定要办说了就一定要守信用,做事一定要办到到,不拖拉。
不拖拉。
2.2.与朋友交,言而有信。
与朋友交,言而有信。
论语论语学而学而【原文原文】子夏曰:
“贤贤易色,事父母能子夏曰:
“贤贤易色,事父母能竭其力,事君能致其身,与朋友交言而有竭其力,事君能致其身,与朋友交言而有信。
虽曰未学,吾必谓之学矣。
”信。
虽曰未学,吾必谓之学矣。
”解释解释交朋友的时候,要守信用、重承诺交朋友的时候,要守信用、重承诺。
不能够说话不算话。
不能够说话不算话。
3.3.己所不欲,勿施于人。
己所不欲,勿施于人。
论语论语颜渊颜渊解释解释欲:
想做的事;勿:
不要;施:
施欲:
想做的事;勿:
不要;施:
施加。
加。
自己不希望他人对待自己的言行,自自己不希望他人对待自己的言行,自已也不要以那种言行对待他人。
已也不要以那种言行对待他人。
4.4.精诚所加,金石为开。
精诚所加,金石为开。
后汉书后汉书广陵思广陵思王荆传王荆传解释解释比喻以至诚之心做事,任何困难都比喻以至诚之心做事,任何困难都可以克服。
可以克服。
5.5.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
孟子孟子离娄下离娄下解释解释爱别人的人,别人总会爱他;尊敬爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。
别人的人,别人总会尊敬他。
6.6.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
幼。
孟子孟子梁惠王上梁惠王上解释解释在孝敬自己的长辈,同时延伸到孝在孝敬自己的长辈,同时延伸到孝敬没有亲缘关系的老人。
在抚养关爱自己敬没有亲缘关系的老人。
在抚养关爱自己的孩子,同时不应忘记关爱与自己没有血的孩子,同时不应忘记关爱与自己没有血缘关系的孩子。
缘关系的孩子。
西汉时期,有一个著名将领叫李广,他精于骑西汉时期,有一个著名将领叫李广,他精于骑马射箭,作战非常勇敢,被称为“飞将军”。
有一次马射箭,作战非常勇敢,被称为“飞将军”。
有一次,他去冥山南麓打猎,忽然发现草丛中蹲伏着一只猛,他去冥山南麓打猎,忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。
李广急忙弯弓搭箭,全神贯注,用尽气力,一箭虎。
李广急忙弯弓搭箭,全神贯注,用尽气力,一箭射去。
李广箭法很好,他以为老虎一定中箭身亡,于射去。
李广箭法很好,他以为老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔细一看,未料被射中的竟是一块形状是走近前去,仔细一看,未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。
不仅箭头深深射入石头当中,而很像老虎的大石头。
不仅箭头深深射入石头当中,而且箭尾也几乎全部射入石头中去了。
李广很惊讶,他且箭尾也几乎全部射入石头中去了。
李广很惊讶,他不相信自己能有这么大的力气,于是想再试一试,就不相信自己能有这么大的力气,于是想再试一试,就往后退了几步,张弓搭箭,用力向石头射去。
可是,往后退了几步,张弓搭箭,用力向石头射去。
可是,一连几箭都没有射进去,有的箭头破碎了,有的箭杆一连几箭都没有射进去,有的箭头破碎了,有的箭杆折断了,而大石头一点儿也没有受到损伤。
折断了,而大石头一点儿也没有受到损伤。
人们对这件事情感到很惊奇,疑惑不解,于人们对这件事情感到很惊奇,疑惑不解,于是就去请教学者扬雄。
扬雄回答说:
“如果诚心实意是就去请教学者扬雄。
扬雄回答说:
“如果诚心实意,即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。
”“,即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。
”“精精诚所加,金石为开诚所加,金石为开”这一成语也便由此流传下来。
”这一成语也便由此流传下来。
说“信”说“信”确实地相信叫确实地相信叫确信确信。
非常地相信叫非常地相信叫深信深信。
坚决地相信叫坚决地相信叫坚信坚信。
对自己怀有信心叫对自己怀有信心叫自信自信。
讲究诚信和信用叫讲究诚信和信用叫诚信诚信。
选词填空选词填空他很(),及时给我送来了我需要的图书。
当我看到父亲开着车从拥挤的人群缓缓驶过,才()这辆车已属于我们家。
这次考试我准备充分,我()我能顺利通过。
对着流星许个愿,愿望就会实现她对这个说法()不疑。
奶奶是个基督教徒,她()上帝会拯救她的灵魂。
现在全社会都在讲(),创建()学校,打造()城市等。
这次女排比赛,我()中国队会夺冠。
你这样满口谎言,怎能()于人。
守信守信取信取信自信自信深信深信笃信笃信诚信诚信确信确信坚信坚信诚信诚信诚信诚信1.1.藏在心里不公开的笑叫苦笑藏在心里不公开的笑叫苦笑2.2.无拘无束纵情地笑叫傻笑无拘无束纵情地笑叫傻笑3.3.不愉快而勉强地笑叫哈哈大笑不愉快而勉强地笑叫哈哈大笑4.4.无意义的一味地笑叫暗笑无意义的一味地笑叫暗笑5.5.狡猾阴险的笑叫奸笑狡猾阴险的笑叫奸笑6.6.众人大声的笑叫假笑众人大声的笑叫假笑7.7.故意做出的笑叫哄堂大笑故意做出的笑叫哄堂大笑连线连线写出对应的词语写出对应的词语藏在心里不公开的笑()无拘无束纵情地笑()不愉快而勉强地笑()无意义的一味地笑()抑制不住的开心地笑()狡猾阴险的笑()众人大声的
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