自然辩证法第8章.ppt
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理论层次的方法1第八章第八章理论层次的方法理论层次的方法理论层次的方法2第一节科学抽象与科学概念第一节科学抽象与科学概念第一节科学抽象与科学概念第一节科学抽象与科学概念第二节逻辑方法第二节逻辑方法第二节逻辑方法第二节逻辑方法第三节非逻辑方法第三节非逻辑方法第三节非逻辑方法第三节非逻辑方法第四节数学方法第四节数学方法第四节数学方法第四节数学方法第五节系统科学方法第五节系统科学方法第五节系统科学方法第五节系统科学方法第六节科学假说和科学理论第六节科学假说和科学理论第六节科学假说和科学理论第六节科学假说和科学理论理论层次的方法3第一节科学抽象与科学概念第一节科学抽象与科学概念第一节科学抽象与科学概念第一节科学抽象与科学概念一、科学抽象及其基础一、科学抽象及其基础一、科学抽象及其基础一、科学抽象及其基础科学抽象就是透过现象,深入里层科学抽象就是透过现象,深入里层科学抽象就是透过现象,深入里层科学抽象就是透过现象,深入里层,抽取出本质的过程和方法。
,抽取出本质的过程和方法。
,抽取出本质的过程和方法。
,抽取出本质的过程和方法。
科学抽象是理性认识的基本形式,科学抽象是理性认识的基本形式,科学抽象是理性认识的基本形式,科学抽象是理性认识的基本形式,它以实践作为自己的前提和基础。
它以实践作为自己的前提和基础。
它以实践作为自己的前提和基础。
它以实践作为自己的前提和基础。
理论层次的方法4二、科学抽象的过程和作用二、科学抽象的过程和作用二、科学抽象的过程和作用二、科学抽象的过程和作用“感性具体”“抽象规定”感性具体”“抽象规定”感性具体”“抽象规定”感性具体”“抽象规定”“思维具体”“思维具体”“思维具体”“思维具体”第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段人们通过感性认识而获得人们通过感性认识而获得的关于事物整体的、浑沌的关于事物整体的、浑沌的表象,是对客观事物的的表象,是对客观事物的直接反映,是整个认识的直接反映,是整个认识的基础。
基础。
运用思维的抽象力,把事物运用思维的抽象力,把事物分解为各个部分、方面,逐分解为各个部分、方面,逐一考察其不同的发展形态,一考察其不同的发展形态,在这个基础上形成的各种简在这个基础上形成的各种简单的概念和判断。
单的概念和判断。
关于事物的各种抽象规定性的有机综合和多样性的关于事物的各种抽象规定性的有机综合和多样性的统一。
即把已经获得的各种抽象的规定,结合具体统一。
即把已经获得的各种抽象的规定,结合具体条件,作系统而周密的综合考察,找出事物内部各条件,作系统而周密的综合考察,找出事物内部各方面之间的内在联系,并按照这种本质联系,把事方面之间的内在联系,并按照这种本质联系,把事物在思维中完整地再现出来,这样就形成对事物完物在思维中完整地再现出来,这样就形成对事物完整的科学的认识。
整的科学的认识。
理论层次的方法5科学抽象的作用科学抽象的作用科学抽象的作用科学抽象的作用1.1.区分事物的真象和假象区分事物的真象和假象区分事物的真象和假象区分事物的真象和假象2.2.撇开次要的过程和干扰因素撇开次要的过程和干扰因素撇开次要的过程和干扰因素撇开次要的过程和干扰因素3.3.区分基础的东西和派生的东西区分基础的东西和派生的东西区分基础的东西和派生的东西区分基础的东西和派生的东西4.4.将客观事物的各种属性和关系加以综合将客观事物的各种属性和关系加以综合将客观事物的各种属性和关系加以综合将客观事物的各种属性和关系加以综合科学活动的思维方法科学活动的思维方法66在思维层面上对事物进行完整在思维层面上对事物进行完整在思维层面上对事物进行完整在思维层面上对事物进行完整的再现属于的再现属于的再现属于的再现属于AA感性具体感性具体感性具体感性具体BB抽象规定抽象规定抽象规定抽象规定CC思维具体思维具体思维具体思维具体DD逻辑推理逻辑推理逻辑推理逻辑推理C理论层次的方法7三、科学概念的形成和作用三、科学概念的形成和作用三、科学概念的形成和作用三、科学概念的形成和作用
(一)科学概念的形成
(一)科学概念的形成
(一)科学概念的形成
(一)科学概念的形成科学概念是科学实践的产物,科学概念是科学实践的产物,科学概念是科学实践的产物,科学概念是科学实践的产物,是科学抽象的结果。
是科学抽象的结果。
是科学抽象的结果。
是科学抽象的结果。
理论层次的方法8
(二)科学概念的作用
(二)科学概念的作用
(1)区分概念)区分概念
(2)引入新概念)引入新概念(3)移植概念)移植概念(4)指导科学发展)指导科学发展理论层次的方法9四、理想化方法四、理想化方法四、理想化方法四、理想化方法人们在研究客观事物时,运用科学人们在研究客观事物时,运用科学抽象将自然过程简化和纯化,用理想化客体抽象将自然过程简化和纯化,用理想化客体代替实在客体进行研究,以揭示客观事物本代替实在客体进行研究,以揭示客观事物本质和规律的科学方法。
质和规律的科学方法。
在自然科学研究中,建立“理想模在自然科学研究中,建立“理想模型”,设计“理想实验”,都是理想化方法型”,设计“理想实验”,都是理想化方法的应用。
的应用。
理论层次的方法10
(一)理想模型及其作用
(一)理想模型及其作用理想模型是为了便于研究而建立的一种高度理想模型是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体。
抽象的理想客体。
作用(作用
(1)对复杂客体的研究,可以先研究)对复杂客体的研究,可以先研究其理想模型(其理想模型
(2)一定条件下,可以把现实)一定条件下,可以把现实客体当作理想模型来处理(客体当作理想模型来处理(3)建立抽象模)建立抽象模型的过程中,可以充分发挥思维的力量型的过程中,可以充分发挥思维的力量理论层次的方法11
(二)理想实验及其作用
(二)理想实验及其作用又称“假想实验”、“抽象实验”或“思想又称“假想实验”、“抽象实验”或“思想上的实验”,它是人们在思想中塑造的理想上的实验”,它是人们在思想中塑造的理想过程,是一种逻辑推理过程和理论研究的重过程,是一种逻辑推理过程和理论研究的重要方法。
要方法。
理想实验不同于科学实验,前者是一种思维理想实验不同于科学实验,前者是一种思维活动,后者是一种实践活动。
活动,后者是一种实践活动。
作用(作用
(1)反驳某种理论()反驳某种理论
(2)揭示某种理)揭示某种理论的局限性(论的局限性(3)阐明科学理论)阐明科学理论理论层次的方法12第二节逻辑方法第二节逻辑方法第二节逻辑方法第二节逻辑方法一、比较和分类一、比较和分类一、比较和分类一、比较和分类二、类比二、类比二、类比二、类比三、归纳和演绎三、归纳和演绎三、归纳和演绎三、归纳和演绎四、分析和综合四、分析和综合四、分析和综合四、分析和综合理论层次的方法13一、比较和分类一、比较和分类一、比较和分类一、比较和分类
(一)比较
(一)比较
(一)比较
(一)比较比较是确定对象之间相异点和相同比较是确定对象之间相异点和相同比较是确定对象之间相异点和相同比较是确定对象之间相异点和相同点的逻辑方法。
点的逻辑方法。
点的逻辑方法。
点的逻辑方法。
主要有相同点的比较、相异点的比主要有相同点的比较、相异点的比主要有相同点的比较、相异点的比主要有相同点的比较、相异点的比较和同异综合的比较等类型。
较和同异综合的比较等类型。
较和同异综合的比较等类型。
较和同异综合的比较等类型。
理论层次的方法14
(一)比较
(一)比较
(一)比较
(一)比较正确的比较要注意的问题(正确的比较要注意的问题
(1)正确解决对)正确解决对象的可比性(象的可比性
(2)要有确定的标准)要有确定的标准比较方法的作用(比较方法的作用
(1)初步整理事实材料)初步整理事实材料
(2)可以发现新的事实()可以发现新的事实(3)可以追溯事)可以追溯事物发展的历史渊源和确定事物发展的历史顺物发展的历史渊源和确定事物发展的历史顺序(序(4)可以对理论研究成果和观察实验的)可以对理论研究成果和观察实验的事实之间是否一致做出明确的判断。
事实之间是否一致做出明确的判断。
理论层次的方法15
(一)比较
(一)比较
(一)比较
(一)比较局限性:
其结果只是一个方面或某几个方面局限性:
其结果只是一个方面或某几个方面的比较,或者只是某种属性的程度上的比较。
的比较,或者只是某种属性的程度上的比较。
如果把一次比较的结果绝对化,乃至以偏概如果把一次比较的结果绝对化,乃至以偏概全,就容易产生片面性。
全,就容易产生片面性。
理论层次的方法16
(二)分类
(二)分类
(二)分类
(二)分类分类是根据对象的相同点和相异点,将对象区分为分类是根据对象的相同点和相异点,将对象区分为不同种类的逻辑方法。
分类的基础是比较。
不同种类的逻辑方法。
分类的基础是比较。
分类是根据一定的标准进行的,有不同的分类标准分类是根据一定的标准进行的,有不同的分类标准,就有不同的分类类型。
(现象分类和本质分类),就有不同的分类类型。
(现象分类和本质分类)分类应遵守的规则:
(分类应遵守的规则:
(1)划分所得的各子项之和)划分所得的各子项之和必须与被划分的项正好相等(必须与被划分的项正好相等
(2)每一种分类必须)每一种分类必须按同一标准进行(按同一标准进行(3)分类必须按一定的层级逐级)分类必须按一定的层级逐级进行(进行(4)划分的子项必须相互排斥)划分的子项必须相互排斥理论层次的方法17
(二)分类
(二)分类
(二)分类
(二)分类分类的作用(分类的作用
(1)使大量繁杂的材料系统化)使大量繁杂的材料系统化、条理化(、条理化
(2)分类还有科学预见的作用)分类还有科学预见的作用局限性(局限性
(1)根据事物某一方面的属性对事)根据事物某一方面的属性对事物进行的相对固定的划分,不能全面反映事物进行的相对固定的划分,不能全面反映事物的多种联系和区别(物的多种联系和区别
(2)难以反映亦此亦)难以反映亦此亦彼的事物彼的事物理论层次的方法18二、类比二、类比二、类比二、类比类比是根据两个(或两类)对象在类比是根据两个(或两类)对象在一些方面一些方面的相似或相同而推出它们在的相似或相同而推出它们在某个方面某个方面也可能也可能相似或相同的推理方法。
相似或相同的推理方法。
理论层次的方法19A对象具有对象具有a、b、c、d属性属性B对象具有对象具有a、b、c属性属性所以,对象可能也具有所以,对象可能也具有d属性属性其中,其中,a、b、c、d分别与分别与a、b、c、d相似相似或相同。
或相同。
例如,关于地球和金星的类比、声学中的多普勒效应和天体光谱红移类比。
理论层次的方法20类比的作用类比的作用1.解释作用解释作用2.启发和探索作用启发和探索作用3.模拟作用模拟作用4.仿造作用仿造作用理论层次的方法21类比对象:
类比相似根据:
类比相似推理:
类比在达尔文建立生物进化学说中起了十分重要的作用家养动植物自然状态下的动植物物种遗传和变异物种遗传和变异形成新种的决定因素:
人工选择形成新种的决定因素:
自然选择理论层次的方法221.人口在无妨碍时人口在无妨碍时以几何级数增加;以几何级数增加;2.生活资料只以生活资料只以算术级数增加算术级数增加人口的自然增长快人口的自然增长快于生活资料的增加于生活资料的增加人类为了生存,必须人类为了生存,必须保持二者平衡,抑制保持二者平衡,抑制人口增殖的法则是人口增殖的法则是生存斗争生存斗争1.生物以惊人速度繁殖生物以惊人速度繁殖2.任何物种的生存任何物种的生存资料相对稳定;资料相对稳定;物种个体的增加快物种个体的增加快于生存条件的增加于生存条件的增加生物为了生存,必须生物为了生存,必须使生存条件和生物个使生存条件和生物个体数平衡,抑制生物体数平衡,抑制生物增长的“自然法则”是增长的“自然法则”是生存斗争生存斗争类比根据类比推理相似相似相似理论层次的方法23生存斗争分为三类:
种内斗争、种间斗争和生物与环境的斗争。
把物种起源一书的全部标题译出来,就是达尔文运用类比所得到的逻辑结论:
通过自然选择,即生存斗争中适者生存的物种起源科学活动的思维方法24类比法在科学认识中的作用类比法在科学认识中的作用首先,类比法是提出科学假说的一个重要首先,类比法是提出科学假说的一个重要推理方法。
推理方法。
在科学史上,许多重要的科学假说,就在科学史上,许多重要的科学假说,就是应用类比方法建立起来的。
例如,是应用类比方法建立起来的。
例如,19231923年法年法国物理学家德布罗意将光学现象和力学现象作国物理学家德布罗意将光学现象和力学现象作了如下类比:
在几何光学中,光运动遵循光程了如下类比:
在几何光学中,光运动遵循光程最短原理,在经典力学中,质点的运动遵循力最短原理,在经典力学中,质点的运动遵循力学最小作用原理,且两条原理数学方程式酷似学最小作用原理,且两条原理数学方程式酷似,而光具有波粒二象性,于是大胆推论:
物质,而光具有波粒二象性,于是大胆推论:
物质粒子也应具有波粒二象性。
进而他把光的波长粒子也应具有波粒二象性。
进而他把光的波长与动量的关系和实物粒子与动量的关系和实物粒子(要推测的要推测的)波长与波长与动量的关系进行类比,预言了物质波的波长。
动量的关系进行类比,预言了物质波的波长。
科学活动的思维方法2519271927年,德布罗意的推论和预年,德布罗意的推论和预言被实验所证实。
德布罗意的成功启言被实验所证实。
德布罗意的成功启发了薛定谔的思路,薛定谔又将经典发了薛定谔的思路,薛定谔又将经典力学和几何光学作了如下类比;经典力学和几何光学作了如下类比;经典力学和几何光学的数学形式相同,而力学和几何光学的数学形式相同,而几何光学是波动光学的近似,因此预几何光学是波动光学的近似,因此预言经典力学也可能是波动力学的近似言经典力学也可能是波动力学的近似,由此导致波动力学的创立。
,由此导致波动力学的创立。
科学活动的思维方法26其次,类比法也是促进技术发其次,类比法也是促进技术发展的一种科学方法。
展的一种科学方法。
“物以类聚”,“物之不同,物以类聚”,“物之不同,物之性也”。
然而异中有同,同中有物之性也”。
然而异中有同,同中有异,此乃事物的普遍规律。
知其相似异,此乃事物的普遍规律。
知其相似而类比,不仅可对未知事物作出预言而类比,不仅可对未知事物作出预言,得到科学发现,也是模拟自然现象,得到科学发现,也是模拟自然现象创制人工自然和技术手段的逻辑基础创制人工自然和技术手段的逻辑基础。
科学活动的思维方法27如生物所具有的小巧、灵敏、快速如生物所具有的小巧、灵敏、快速、高效、结构严谨、可靠、抗干扰等许多、高效、结构严谨、可靠、抗干扰等许多特性,为人们提供了各种仿生技术的原型特性,为人们提供了各种仿生技术的原型和机理。
如蝙蝠与雷达、狗鼻与电子犬、和机理。
如蝙蝠与雷达、狗鼻与电子犬、苍蝇复眼与照相机、响尾蛇与导弹、螳螂苍蝇复眼与照相机、响尾蛇与导弹、螳螂与机械手、青蛙与跟踪系统、蝴蝶引诱素与机械手、青蛙与跟踪系统、蝴蝶引诱素与杀虫剂等等,就是在与原型功能机制的与杀虫剂等等,就是在与原型功能机制的类比中仿制而成的。
现代仿生学、人工智类比中仿制而成的。
现代仿生学、人工智能乃至高科技绿化技术,从科学方法的角能乃至高科技绿化技术,从科学方法的角度看,都离不开类比。
度看,都离不开类比。
科学活动的思维方法28再次,类比法可以促进科学研究方再次,类比法可以促进科学研究方法的发展。
法的发展。
自然科学各学科以自然界特定自然科学各学科以自然界特定领域的特定现象为研究对象,各种现象和领域的特定现象为研究对象,各种现象和规律的相似性,为彼此间的类比提供了基规律的相似性,为彼此间的类比提供了基础。
如控制论创始人维纳,把生物的合目础。
如控制论创始人维纳,把生物的合目的性动作与机器从功能上加以类比,进行的性动作与机器从功能上加以类比,进行功能模拟,并结合其他方法的综合运用,功能模拟,并结合其他方法的综合运用,创立了控制论科学及其方法;如地质学家创立了控制论科学及其方法;如地质学家赖尔通过对地层的横比和不同时期形成的赖尔通过对地层的横比和不同时期形成的各地层情况的纵比,建立了地质渐进论和各地层情况的纵比,建立了地质渐进论和“将今论古”的方法。
“将今论古”的方法。
科学活动的思维方法29科学研究往往在学科的交接处科学研究往往在学科的交接处容易得到开创性发现,原因之一就是容易得到开创性发现,原因之一就是不同学科的理论渗透和方法移植,类不同学科的理论渗透和方法移植,类比法为此提供了工具。
比法为此提供了工具。
类比法在各种逻辑推理方法中类比法在各种逻辑推理方法中,是最富有创造性的一种方法,与归,是最富有创造性的一种方法,与归纳、演绎相比具有自己特殊的优点。
纳、演绎相比具有自己特殊的优点。
类比法的长处类比法的长处科学活动的思维方法30日本基本粒子物理学家汤川秀日本基本粒子物理学家汤川秀树曾有如下经验之谈:
“把不理解的树曾有如下经验之谈:
“把不理解的事物与已知经验进行类比,从中得到事物与已知经验进行类比,从中得到新的理解就是发现。
”新的理解就是发现。
”如他把电磁力如他把电磁力(已知经验已知经验)和和核力核力(新事物新事物)进行类比,视核力为进行类比,视核力为交换力,得到介子理论的新发现,使交换力,得到介子理论的新发现,使日本获得第一块诺贝尔奖牌。
日本获得第一块诺贝尔奖牌。
科学活动的思维方法31哲学家兼自然科学家的康德说哲学家兼自然科学家的康德说:
“每当理智缺乏可靠论证的思路时:
“每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往能指引我们前,类比这个方法往往能指引我们前进。
”辩证法大师黑格尔也曾高度进。
”辩证法大师黑格尔也曾高度评价类比法,认为它理应在经验科学评价类比法,认为它理应在经验科学中占据很高地位。
享有“天空立法中占据很高地位。
享有“天空立法者”美誉的开普勒说,他很喜欢类比者”美誉的开普勒说,他很喜欢类比,甚至称类比是他“最可靠的老师”,甚至称类比是他“最可靠的老师”。
科学活动的思维方法32类比法的局限类比法的局限然而事情总是一分为二的,当然而事情总是一分为二的,当我们充分肯定类比法在科学认识中的我们充分肯定类比法在科学认识中的作用时,对它的局限性也必须予以足作用时,对它的局限性也必须予以足够重视。
其局限性集中表现在:
在各够重视。
其局限性集中表现在:
在各种逻辑推理方法中,类比法是可靠性种逻辑推理方法中,类比法是可靠性最小的一种方法。
这主要有以下原因最小的一种方法。
这主要有以下原因:
科学活动的思维方法33首先,类比法是异中求同的方法。
首先,类比法是异中求同的方法。
客观事物的相似性和同一性,使类比法有客观事物的相似性和同一性,使类比法有可能获得正确的结论;未考虑客观对象的可能获得正确的结论;未考虑客观对象的差异性,这就失之全面;如果抓住对象共差异性,这就失之全面;如果抓住对象共有的偶然属性进行类比,就可能导致结论有的偶然属性进行类比,就可能导致结论的错误。
的错误。
其次,类比推理的逻辑根据是不充其次,类比推理的逻辑根据是不充分的,且前提和结论之间没有必然联系,分的,且前提和结论之间没有必然联系,只是一种可能性,这就决定了类比只是一只是一种可能性,这就决定了类比只是一种或然性推理。
种或然性推理。
科学活动的思维方法34再次,类比的推理规则是很不严密再次,类比的推理规则是很不严密的。
逻辑推理的结论的可靠程度与其推理的。
逻辑推理的结论的可靠程度与其推理规则的严密程度成正比。
就规则的严密性规则的严密程度成正比。
就规则的严密性而言,演绎法最好,归纳法次之,类比法而言,演绎法最好,归纳法次之,类比法最差,因之,就推理结论的可靠性而言,最差,因之,就推理结论的可靠性而言,演绎法最大,归纳法次之,类比法最小。
演绎法最大,归纳法次之,类比法最小。
科学活动的思维方法35然而逻辑推理的可靠性又似乎然而逻辑推理的可靠性又似乎与其创造性成反比,类比法可靠性最与其创造性成反比,类比法可靠性最小而创造性最大,这是它在认识功能小而创造性最大,这是它在认识功能上的重要特点。
在一定意义上说,类上的重要特点。
在一定意义上说,类比法的创造性是以它的逻辑上的不可比法的创造性是以它的逻辑上的不可靠性为代价的,因此在实际应用中,靠性为代价的,因此在实际应用中,应扬其所长,避其所短。
应扬其所长,避其所短。
科学活动的思维方法科学活动的思维方法3636下列能体现类比推理作用的有下列能体现类比推理作用的有下列能体现类比推理作用的有下列能体现类比推理作用的有AA根据今天已知动物活动特点根据今天已知动物活动特点根据今天已知动物活动特点根据今天已知动物活动特点对史前动物进行研究对史前动物进行研究对史前动物进行研究对史前动物进行研究BB根据地面火花发生的原因推根据地面火花发生的原因推根据地面火花发生的原因推根据地面火花发生的原因推出天空雷电的成因出天空雷电的成因出天空雷电的成因出天空雷电的成因CC根据卵生和胎生的不同,对根据卵生和胎生的不同,对根据卵生和胎生的不同,对根据卵生和胎生的不同,对动物进行分类动物进行分类动物进行分类动物进行分类D“D“机器人”和“电子警犬”的机器人”和“电子警犬”的机器人”和“电子警犬”的机器人”和“电子警犬”的设计和制造设计和制造设计和制造设计和制造ABD理论层次的方法37三、归纳和演绎三、归纳和演绎三、归纳和演绎三、归纳和演绎
(一)归纳
(一)归纳归纳是从个别事实中概括出一般原归纳是从个别事实中概括出一般原理的逻辑方法。
归纳是归纳推理的简称。
理的逻辑方法。
归纳是归纳推理的简称。
理论层次的方法38归纳归纳归纳归纳完全归纳完全归纳完全归纳完全归纳不完全归纳不完全归纳不完全归纳不完全归纳简单枚举法简单枚举法简单枚举法简单枚举法科学归纳法科学归纳法科学归纳法科学归纳法也称穷举法,它是根据某类事物的也称穷举法,它是根据某类事物的所有对象都有某一属性,从而推出所有对象都有某一属性,从而推出该类的事物全体都有这一属性的一该类的事物全体都有这一属性的一般性结论。
它得出的结论是可靠的般性结论。
它得出的结论是可靠的根据某类事物的部分对根据某类事物的部分对象具有某一属性而推出象具有某一属性而推出该类事物的所有对象都该类事物的所有对象都具有这一属性的方法具有这一属性的方法S1S2S3Sn都是都是SS1具有具有P属性属性S2具有具有P属性属性S3具有具有P属性属性Sn具有具有P属性属性所以所以S具有具有P属性属性理论层次的方法39简单枚举法简单枚举法根据从观察过某类事物中一些对象无例外地根据从观察过某类事物中一些对象无例外地具有某个共同属性,而推出这类事物的所有具有某个共同属性,而推出这类事物的所有对象都具有这个共同属性的方法。
对象都具有这个共同属性的方法。
结论不可靠。
结论不可靠。
理论层次的方法40简单枚举法简单枚举法人、马、骡子都是长寿的人、马、骡子都是长寿的人、马、骡子都是无胆汁的人、马、骡子都是无胆汁的所有无胆汁的动物都是长寿的所有无胆汁的动物都是长寿的理论层次的方法41科学归纳法科学归纳法科学归纳法科学归纳法根据某类事物中部分对象及其属性之间的因根据某类事物中部分对象及其属性之间的因果联系,从而概括出一般性结论的方法。
果联系,从而概括出一般性结论的方法。
包括:
求同法、差异法、求同差异共用法、包括:
求同法、差异法、求同差异共用法、共变法、剩余法。
共变法、剩余法。
科学归纳法与简单枚举法虽然都属于不完全科学归纳法与简单枚举法虽然都属于不完全归纳,但二者是有区别的。
科学归纳是探明归纳,但二者是有区别的。
科学归纳是探明事物之间的因果联系的基础上进行概括的,事物之间的因果联系的基础上进行概括的,结论是可靠的。
但不是百分之百正确。
结论是可靠的。
但不是百分之百正确。
理论层次的方法42
(1)求同法)求同法考察几个出现某一被研究现象的不同考察几个出现某一被研究现象的不同场合,如果各个不同场合除一个条件相同外场合,如果各个不同场合除一个条件相同外,其他条件都不同,那么,这个相同条件就,其他条件都不同,那么,这个相同条件就是某被研究现象的原因。
是某被研究现象的原因。
理论层次的方法43求同法:
求同法:
23,a3,a24A和a有因果联系酸是石蕊试纸变红的原因石蕊试纸变红理论层次的方
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