研究性学习课程中的实施二1.ppt
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研究性学习课程实施策略研究性学习课程实施策略研究性学习课程实施策略研究性学习课程实施策略张敬武张敬武天津市教育教学研究室天津市教育教学研究室20112011年年44月月一、研究性学习实施中的几种基本结构一、研究性学习实施中的几种基本结构一、研究性学习实施中的几种基本结构一、研究性学习实施中的几种基本结构二、几种方案的基本结构二、几种方案的基本结构三、研究性学习活动中的几个技术性问题三、研究性学习活动中的几个技术性问题三、研究性学习活动中的几个技术性问题三、研究性学习活动中的几个技术性问题一、研究性学习实施中的几种基本结构一、研究性学习实施中的几种基本结构一、研究性学习实施中的几种基本结构一、研究性学习实施中的几种基本结构研究性学习活动的基本结构研究性学习活动的基本结构研究性学习课程实施研究性学习课程实施准备阶段准备阶段选题阶段选题阶段课题总结课题总结成果展示成果展示开题评议开题评议实施阶段实施阶段课题活动评定课题活动评定学年课程实施评定学年课程实施评定及时做好对学生的宣传、动及时做好对学生的宣传、动员和课程介绍工作员和课程介绍工作组织各类研究方案的辅导讲组织各类研究方案的辅导讲座座组织、协调、监控课题组的组织、协调、监控课题组的活动活动评价课题组的研究成果评价课题组的研究成果评定活动的水平评定活动的水平教师总结教师总结了解研究性学习课程的基本了解研究性学习课程的基本常识常识选定课题选定课题开题(课题的可行性成立开题(课题的可行性成立课题组推举组长和组内分课题组推举组长和组内分工实施过程方案)工实施过程方案)小组实施研究小组实施研究形成研究报告形成研究报告展示、汇报展示、汇报自我评价和小组内互评自我评价和小组内互评学生个人和小组总结学生个人和小组总结教师教师学生学生研究性学习课程实施研究性学习课程实施准备阶段准备阶段选题阶段选题阶段课题总结课题总结成果展示成果展示开题评议开题评议实施阶段实施阶段课题活动评定课题活动评定学年课程实施评定学年课程实施评定及时做好对学生的宣传、动及时做好对学生的宣传、动员和课程介绍工作员和课程介绍工作组织各类研究方案的辅导讲组织各类研究方案的辅导讲座座组织、协调、监控课题组的组织、协调、监控课题组的活动活动评价课题组的研究成果评价课题组的研究成果评定活动的水平评定活动的水平教师总结教师总结了解研究性学习课程的基本了解研究性学习课程的基本常识常识选定课题选定课题开题(课题的可行性成立开题(课题的可行性成立课题组推举组长和组内分课题组推举组长和组内分工实施过程方案)工实施过程方案)小组实施研究小组实施研究形成研究报告形成研究报告展示、汇报展示、汇报自我评价和小组内互评自我评价和小组内互评学生个人和小组总结学生个人和小组总结教师教师学生学生2.课题准备的几个方面课题准备的几个方面提出或选择活动主题(或项目、课题)提出或选择活动主题(或项目、课题)问题从哪里来问题从哪里来引导学生留心观察体验自身生活,对每一事物提出为什么?
引导学生留心观察体验自身生活,对每一事物提出为什么?
问题讨论会,提供学生提出自己感兴趣或关注的问题的机会。
问题讨论会,提供学生提出自己感兴趣或关注的问题的机会。
布置学生开展自己感兴趣的社会调查,在实践中发现问题,提出问题。
布置学生开展自己感兴趣的社会调查,在实践中发现问题,提出问题。
谁来确定活动主题或课题及相关问题谁来确定活动主题或课题及相关问题教师提出,学生选择(起步阶段)教师提出,学生选择(起步阶段)主题或课题招标会主题或课题招标会学生提出,教师指导学生提出,教师指导在活动过程中生成主题在活动过程中生成主题主题的可持续性(有一定的深度和体验)主题的可持续性(有一定的深度和体验)
(2)课题论证)课题论证教师带领学生一起对选定研究课题进行论证时,往往都回答“研究什教师带领学生一起对选定研究课题进行论证时,往往都回答“研究什么?
”“为什么研究?
”和“如何研究?
”等问题。
基本内容:
么?
”“为什么研究?
”和“如何研究?
”等问题。
基本内容:
-研究什么:
研究什么:
课题要研究什么课题要研究什么?
首先,要有合适的标题,标题最好能涉及研究的首先,要有合适的标题,标题最好能涉及研究的范围、对象、内容、方法;范围、对象、内容、方法;其次,要明确提出研究问题,让别人了解研究问题的性质其次,要明确提出研究问题,让别人了解研究问题的性质;第三,要列举研究的待答问题或研究假没,让别人了解研究的重点第三,要列举研究的待答问题或研究假没,让别人了解研究的重点;第四,要界定研究的变量及关键名词让别人了解研究的范围。
第四,要界定研究的变量及关键名词让别人了解研究的范围。
-为什么研究:
为什么研究:
解释从事这项研究的理由。
解释从事这项研究的理由。
首先,要说明研究动机;首先,要说明研究动机;其次,说明研究的重要性和必要性,揭示研究的意义和价值;其次,说明研究的重要性和必要性,揭示研究的意义和价值;第三,要列举研究的具体目标。
第三,要列举研究的具体目标。
-如何研究:
如何研究:
首先,要说明研究的方法与实施程序,其中包括研究对象、研首先,要说明研究的方法与实施程序,其中包括研究对象、研究的方法与步骤、研究工具的选择与编制、收集资料的程序、资料分究的方法与步骤、研究工具的选择与编制、收集资料的程序、资料分析的方法等;析的方法等;其次,对研究资源的合理配置,包括研究人员的组织、研究其次,对研究资源的合理配置,包括研究人员的组织、研究进度的安排、研究经费的预算等。
进度的安排、研究经费的预算等。
课题论证工作有:
课题论证工作有:
分析客观条件:
实验或调查的条件、可操作性、资料收集程度等。
分析客观条件:
实验或调查的条件、可操作性、资料收集程度等。
分析主观条件:
基本素质、爱好、兴趣相近、人员配备(分析主观条件:
基本素质、爱好、兴趣相近、人员配备(3到到6人)。
人)。
可行性分析:
课题动态、研究范围、研究层次、准备聘请指导教师可行性分析:
课题动态、研究范围、研究层次、准备聘请指导教师和访问对象。
和访问对象。
制定研究计划:
具体步骤、资料分类、时间安排、小组分工的主题制定研究计划:
具体步骤、资料分类、时间安排、小组分工的主题、实验或调查的主要目的、开题报告、答实验或调查的主要目的、开题报告、答辩内容等。
辩内容等。
做好小组分工:
选组长、集体活动但内容分工、各负其责做好各自做好小组分工:
选组长、集体活动但内容分工、各负其责做好各自的文字记录和体会。
的文字记录和体会。
3.开题报告的基本内容开题报告的基本内容课题研究的目的课题研究的目的为什么要研究这个问题。
课题研究的对象课题研究的对象谁是我们研究的特定对象。
课题研究的目标课题研究的目标试图要实现什么。
课题研究的内容课题研究的内容想研究明白的问题是什么。
课题研究的方法课题研究的方法通过什么方法来弄清问题或验证我们的假设,为什么要用这个方法。
课题研究的计划课题研究的计划具体的时间和实施步骤,尤其是一开始实施的步骤。
课题研究需要的资源课题研究需要的资源需要什么工具和资料,如何得到这些工具和资料(具体方法)。
4.制定活动方案制定活动方案活动方案的构成:
活动方案的构成:
活动的主题或课题活动的主题或课题活动的内容活动的内容活动的具体目的和任务活动的具体目的和任务活动的对象、情境、方法活动的对象、情境、方法活动的具体过程活动的具体过程任务和分工任务和分工保证条件(工具或条件、时间)保证条件(工具或条件、时间)5.课程实施课程实施建议采用三大类实践活动:
建议采用三大类实践活动:
一是以研究为主的方法和过程,包括制定方案、调查、访一是以研究为主的方法和过程,包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。
问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。
二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程,包括二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程,包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。
参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。
三是以技术实践为主的方法和过程,包括技术实践和劳动三是以技术实践为主的方法和过程,包括技术实践和劳动实践两大类,具体有设计、制作、研制、种植、养殖、信实践两大类,具体有设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布,以及科技小发明、小创造等技术实践活动。
息发布,以及科技小发明、小创造等技术实践活动。
6.活动的总结与交流阶段活动的总结与交流阶段活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动全过程中得与失进活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动全过程中得与失进行全面的总结和交流。
要突出对活动的过程、活动结果、活动的体会、活行全面的总结和交流。
要突出对活动的过程、活动结果、活动的体会、活动的方法等方面的总结、交流与反思。
在总结与交流的过程中,要注意实动的方法等方面的总结、交流与反思。
在总结与交流的过程中,要注意实事求是;活动结果的表达方式应多样化;要引导学生通过活动总结与交流事求是;活动结果的表达方式应多样化;要引导学生通过活动总结与交流,获取知识,深化体验,发展实践能力和良好的思想意识和个性。
,获取知识,深化体验,发展实践能力和良好的思想意识和个性。
总结与交流活动过程及方法总结与交流活动过程及方法总结与交流活动结论总结与交流活动结论总结与交流活动收获总结与交流活动收获反思与交流活动经验反思与交流活动经验“研究报告”撰写中的基本内容。
“研究报告”撰写中的基本内容。
基本内容有题目部分、正文部分、结尾部分组成。
基本内容有题目部分、正文部分、结尾部分组成。
题目部分有:
标题署名摘要关键词序或前言致谢目录题目部分有:
标题署名摘要关键词序或前言致谢目录正文部分有:
绪论研究方法研究结论讨论与分析结论与建议正文部分有:
绪论研究方法研究结论讨论与分析结论与建议结尾部分有:
注释参考文献参考书面附录结尾部分有:
注释参考文献参考书面附录7.评价评价
(1)研究性学习对学生的评价应注重对学生的表现和素)研究性学习对学生的评价应注重对学生的表现和素质发展进行整体评价。
评价方式要多样化,评价内容要关质发展进行整体评价。
评价方式要多样化,评价内容要关注过程、兼顾结果。
评价方式可采取自我评价和他人评价注过程、兼顾结果。
评价方式可采取自我评价和他人评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价等多种、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价等多种形式。
强调客观公正、实事求是,既要建立学生研究性学形式。
强调客观公正、实事求是,既要建立学生研究性学习活动的过程档案,也要注意简便易行,避免繁琐。
习活动的过程档案,也要注意简便易行,避免繁琐。
学生评价的途径主要有成果展示、研讨答辩、访谈学生评价的途径主要有成果展示、研讨答辩、访谈观察、成长记录等。
通过各种途径对学生的研究性学习中观察、成长记录等。
通过各种途径对学生的研究性学习中的能力、态度、情感和价值观进行综合评价。
的能力、态度、情感和价值观进行综合评价。
(2)对教师的评价,侧重于对教师在研究性学习活动中)对教师的评价,侧重于对教师在研究性学习活动中的组织、规划、管理、指导以及课程资源开发与利用等方的组织、规划、管理、指导以及课程资源开发与利用等方面的能力和实效等方面。
面的能力和实效等方面。
二、几种方案的基本结构二、几种方案的基本结构1.调查报告方案设计的基本结构调查报告方案设计的基本结构参考以上的基本内容,但不一定采用统一的格式。
参考以上的基本内容,但不一定采用统一的格式。
调查的目的、意义调查的目的、意义调查的目的、意义调查的目的、意义调查的方法调查的方法调查的方法调查的方法调查的时间安排调查的时间安排调查的时间安排调查的时间安排调查的内容调查的内容调查的内容调查的内容设计调查表设计调查表设计调查表设计调查表调查小组的人员分工调查小组的人员分工调查小组的人员分工调查小组的人员分工本课题研究预计最大的困难本课题研究预计最大的困难本课题研究预计最大的困难本课题研究预计最大的困难课题研究的预期成果及其表现形式课题研究的预期成果及其表现形式课题研究的预期成果及其表现形式课题研究的预期成果及其表现形式聘请指导教师、专家聘请指导教师、专家聘请指导教师、专家聘请指导教师、专家2.实验研究方案基本内容实验研究方案基本内容传统的理科教材中,实验一般是验证性的实验,目的是理解、巩固所学的相关学科知识。
实验研究是探索性实验,强调通过自主设计实验的目的、实验原理、实验方案、实验仪器,自主的收集数据、实验现象,通过分析推理,得出事物的因果关系、规律或结论。
一般程序为:
注意:
实验的过程和结论必须是可重复的。
发现或明确要发现或明确要发现或明确要发现或明确要解决的问题解决的问题解决的问题解决的问题收集有关的资料收集有关的资料收集有关的资料收集有关的资料和数据和数据和数据和数据提出假设提出假设提出假设提出假设设计实验过程设计实验过程设计实验过程设计实验过程分析、研究、处理分析、研究、处理分析、研究、处理分析、研究、处理资料及实验数据资料及实验数据资料及实验数据资料及实验数据发现规律,发现规律,发现规律,发现规律,形成结论形成结论形成结论形成结论3.项目研究的基本内容项目研究的基本内容项目研究设计过程第一步:
确定项目(收集相关资料、确定项目蓝图、可行性)第二步:
时间安排(开始、结束时间、每周活动时间等)第三步:
内容安排(设计内容、过程、思路条件、预期成果等)第四步:
计划评价(对项目的兴趣、过程是否合理等)第五步:
开展项目研究第六步:
项目成果展示项目研究时应注意的几点:
要选择的内容要有一定的挑战性要使学生一直处于努力中要让学生在研究中自主决策合作重方法、重过程也重结果鼓励用现代媒体和手段进行展示和交流三、研究性学习活动中的几个技术性问题三、研究性学习活动中的几个技术性问题三、研究性学习活动中的几个技术性问题三、研究性学习活动中的几个技术性问题1.1.确定课题以后,研究性学习基本步骤确定课题以后,研究性学习基本步骤基本步骤一:
基本步骤一:
确定研究课题确定研究课题确定研究课题确定研究课题制定研究计划,做准备制定研究计划,做准备制定研究计划,做准备制定研究计划,做准备收集资料收集资料收集资料收集资料对收集的资料进行分析研究对收集的资料进行分析研究对收集的资料进行分析研究对收集的资料进行分析研究需要新的资料需要新的资料需要新的资料需要新的资料遇到新的问题遇到新的问题遇到新的问题遇到新的问题提出论点或假设提出论点或假设提出论点或假设提出论点或假设撰写研究报告(结题)撰写研究报告(结题)撰写研究报告(结题)撰写研究报告(结题)向别人介绍、展示你的研究成果向别人介绍、展示你的研究成果向别人介绍、展示你的研究成果向别人介绍、展示你的研究成果总结和自我评价总结和自我评价总结和自我评价总结和自我评价基本步骤一:
基本步骤一:
基本步骤一:
基本步骤一:
确立课题以确立课题以确立课题以确立课题以后后后后,研究的一研究的一研究的一研究的一般过程。
般过程。
般过程。
般过程。
基本步骤二:
基本步骤二:
确定研究课题确定研究课题确定研究课题确定研究课题提出假设提出假设提出假设提出假设设计实验过程设计实验过程设计实验过程设计实验过程实验(记录数据和现象)实验(记录数据和现象)实验(记录数据和现象)实验(记录数据和现象)验证了结论验证了结论验证了结论验证了结论与假设不符与假设不符与假设不符与假设不符对实验结果进行分析处理,得出结论对实验结果进行分析处理,得出结论对实验结果进行分析处理,得出结论对实验结果进行分析处理,得出结论撰写研究报告(结题)撰写研究报告(结题)撰写研究报告(结题)撰写研究报告(结题)向别人介绍、展示你的研究成果向别人介绍、展示你的研究成果向别人介绍、展示你的研究成果向别人介绍、展示你的研究成果总结和自我评价总结和自我评价总结和自我评价总结和自我评价基本步骤二:
基本步骤二:
基本步骤二:
基本步骤二:
是首先提出你的是首先提出你的是首先提出你的是首先提出你的假设,确定了研假设,确定了研假设,确定了研假设,确定了研究的方向,再在究的方向,再在究的方向,再在究的方向,再在研究的过程中验研究的过程中验研究的过程中验研究的过程中验证你的假设。
证你的假设。
证你的假设。
证你的假设。
22课题计划书课题计划书确定课题后,需制定研究方案(课题计划书)确定课题后,需制定研究方案(课题计划书)课题课题表达形式:
(文字、图片、实物、音像资料)表达形式:
(文字、图片、实物、音像资料)预期成果:
(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)预期成果:
(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)活动计划:
活动计划:
任务与分工(分到小组和具体人)任务与分工(分到小组和具体人)活动步骤活动步骤(阶段、时间、主要任务、阶段目标阶段、时间、主要任务、阶段目标)计划访问的对象(校内、校外、大致内容和人员)计划访问的对象(校内、校外、大致内容和人员)活动所须的条件(图书资料、实验室及设备、交通工具、活动所须的条件(图书资料、实验室及设备、交通工具、计算机、其他)计算机、其他)课题的目的和意义:
课题的目的和意义:
简要背景说明:
(课题是怎样提出来的)简要背景说明:
(课题是怎样提出来的)组员组员指导教师指导教师组长组长主题类别主题类别33调查调查专项访谈专项访谈在某一项内容上,对某一特定的某某人进行访谈。
在某一项内容上,对某一特定的某某人进行访谈。
注意:
预约(说明身份、意图、主要谈的内容、要的主要资料、要注意:
预约(说明身份、意图、主要谈的内容、要的主要资料、要的结论、预约时间)的结论、预约时间)准备(写访谈提纲、准备记录本、笔、录音机、照相机、摄准备(写访谈提纲、准备记录本、笔、录音机、照相机、摄象机等)象机等)访谈(不要迟到、问话礼貌、围绕主题、问话简洁、关键问访谈(不要迟到、问话礼貌、围绕主题、问话简洁、关键问题和专业术语要追问明白、专人填好访谈记录表)题和专业术语要追问明白、专人填好访谈记录表)分析(整理访谈记录、得出自己的结论)分析(整理访谈记录、得出自己的结论)访谈记录表附后访谈记录表附后访谈记录表:
访谈记录表:
共分共分钟钟访问时间访问时间地点地点专业(专长)专业(专长)工作单位工作单位职务(职职务(职称)称)姓名姓名联系电话联系电话班级班级指导教师指导教师被被访者的意见和建议:
访者的意见和建议:
被被访者签字:
年月日访者签字:
年月日结果:
(是否达到目的、解决了哪些问题、有些什么收获)结果:
(是否达到目的、解决了哪些问题、有些什么收获)访谈记录:
(记录要点)访谈记录:
(记录要点)拟访谈的问题:
拟访谈的问题:
11访谈主题访谈主题访问日期访问日期访问访问对象对象访问方式(电话、书信、面谈、网络、其他)访问方式(电话、书信、面谈、网络、其他)访问者访问者课题题目课题题目随机调查随机调查围绕着一个问题(不要超过围绕着一个问题(不要超过22个)随机问话,然后做记录。
(注个)随机问话,然后做记录。
(注意礼貌用语)意礼貌用语)围绕着一个问题设计一个问卷,随机填写。
(注意:
问题不要太围绕着一个问题设计一个问卷,随机填写。
(注意:
问题不要太多,所有答题最好使用“多,所有答题最好使用“、”或“、”或“AA、BB、CC、DD、EE、FF”)年级年级学校学校年龄年龄性别性别1你喜欢读课外书籍吗?
()你喜欢读课外书籍吗?
()A喜欢喜欢B不喜欢不喜欢C无所谓喜欢不喜欢无所谓喜欢不喜欢D喜欢,但没有时间喜欢,但没有时间2你喜欢看什么类型的书?
()你喜欢看什么类型的书?
()A小说小说B诗歌诗歌C散文散文D传记传记E科普书籍科普书籍F历史书籍历史书籍G军事书籍军事书籍H其其他书籍他书籍你一般在什么时间读课外书?
()你一般在什么时间读课外书?
()A晚上做完作业以后晚上做完作业以后B课间课间C节假日节假日D有时课上看有时课上看E没时间看没时间看4你喜欢逛书店吗?
()你喜欢逛书店吗?
()A喜欢喜欢B不喜欢不喜欢C一般,无所谓喜欢不喜欢一般,无所谓喜欢不喜欢D没时间没时间E从来就不逛书店从来就不逛书店姓名姓名学生课外阅读问卷调查表学生课外阅读问卷调查表44如何设计实验如何设计实验直接实验:
将实验手段直接作用于实验对象而获得信息。
直接实验:
将实验手段直接作用于实验对象而获得信息。
模拟实验:
实验手段作用于设计好的一个模型而获得信模拟实验:
实验手段作用于设计好的一个模型而获得信息。
息。
理想实验:
不须任何实验器材,根据实验原理,用逻辑理想实验:
不须任何实验器材,根据实验原理,用逻辑分析来推断实验的结果。
分析来推断实验的结果。
同学们使用的实验大多是直接实验。
使用的一般步骤请同学们使用的实验大多是直接实验。
使用的一般步骤请见下边的流程图:
见下边的流程图:
设计实验流程图设计实验流程图确定课题确定课题确定课题确定课题确定实验的目的(我要做什么)确定实验的目的(我要做什么)确定实验的目的(我要做什么)确定实验的目的(我要做什么)提出一个假设提出一个假设提出一个假设提出一个假设确定实验原理确定实验原理确定实验原理确定实验原理(从理论上找到支撑,准备怎么做)(从理论上找到支撑,准备怎么做)(从理论上找到支撑,准备怎么做)(从理论上找到支撑,准备怎么做)进行实验进行实验进行实验进行实验(严格按照实验计划进行(严格按照实验计划进行(严格按照实验计划进行(严格按照实验计划进行做好使用记录)做好使用记录)做好使用记录)做好使用记录)整理实验资料、分析实整理实验资料、分析实整理实验资料、分析实整理实验资料、分析实验数据得出实验结论验数据得出实验结论验数据得出实验结论验数据得出实验结论(是否得出你的结论,(是否得出你的结论,(是否得出你的结论,(是否得出你的结论,反思实验的正确性)反思实验的正确性)反思实验的正确性)反思实验的正确性)安排实验的时间和地点安排实验的时间和地点安排实验的时间和地点安排实验的时间和地点确定实验方案(我要怎么做)确定实验方案(我要怎么做)确定实验方案(我要怎么做)确定实验方案(我要怎么做)收集资料审定方案收集资料审定方案收集资料审定方案收集资料审定方案(判定可行性和方案是否为最优)(判定可行性和方案是否为最优)(判定可行性和方案是否为最优)(判定可行性和方案是否为最优)落实实验用品落实实验用品落实实验用品落实实验用品撰写实验报告撰写实验报告撰写实验报告撰写实验报告第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段正确正确不正确不正确方案有误方案有误原理有误原理有误假设有误假设有误不可行或不可行或不是最优不是最优实验记录表实验记录表指导教师指导教师实验人实验人签名:
年月日签名:
年月日指导指导教师教师意见意见实验实验结论结论实验实验结果结果实实验验过过程程疏远疏远器具器具实验实验内容内容实验实验目的目的班级班级课题题目课题题目实验的注意事项:
实验的注意事项:
在设计步骤中,确定实验原理和设计实验方案是设计在设计步骤中,确定实验原理和设计实验方案是设计的关键步骤。
的关键步骤。
实验的科学性是保证实验的可靠性的关键。
实验的科学性是保证实验的可靠性的关键。
实验的过程和实验的结论是可重复性。
实验的过程和实验的结论是可重复性。
实验过程和现象的及时记录是分析结论的重要内容。
实验过程和现象的及时记录是分析结论的重要内容。
实验结果达到预期目的或结论不符合预期假设,不要实验结果达到预期目的或结论不符合预期假设,不要轻易下失败的结论。
要认真分析实验的过程,过程无误轻易下失败的结论。
要认真分析实验的过程,过程无误分析再分析实验原理。
分析再分析实验原理。
实验失败了,要鼓励学生重新设计,重新再来。
培养实验失败了,要鼓励学生重新设计,重新再来。
培养学生的科学研究的态度和科学研究的毅力。
学生的科学研究的态度和科学研究的毅力。
55课题研究完成以后的工作课题研究完成以后的工作-可以写一份“结题报告”可以写一份“结题报告”可以写一份“结题报告”可以写一份“结题报告”结题报告应有以下内容结题报告应有以下内容课题的提出课
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- 研究性学习 课程 中的 实施