比较亿以内数的大小、整万数的改写1.ppt
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- 上传时间:2024-01-30
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比较亿以内数的大小、整万数的改写1.ppt
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比较亿以内数的大小、整万数的改写,大数的认识,绿色圃中小学教育网http:
/,一、复习导入,预设:
位数不同的两个数比大小,位数多的大;位数相同的数比大小,从最高位比起,最高位上大的就大;如果最高位相同,就一位一位往下比,直到比较出大小为止。
问题:
前两组数是如何比较出大小的?
后两组数是如何比较出大小的?
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/,二、探究新知,比较99864和101010的大小。
活动:
1.正确读出这两个数。
预设:
1.九万九千八百六十四,十万一千零一十。
3.99864101010。
99864是五位数,最高位是万位,101010是六位数,最高位是十万位。
位数不同的两个数,位数多的那个数就大。
2.利用手中的计数器,正确表示这两个数。
3.比较这两个数的大小,说一说你是怎么比较出来的。
2.,二、探究新知,预设:
位数不同的两个数,位数多的那个数就大。
活动:
1.同桌同学合作,举出三组位数不同的亿以内的数。
问题:
你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的?
2.正确读出这些数。
3.比较每组数中两个数的大小。
二、探究新知,比较356000和360000的大小。
活动:
1.正确读出这两个数。
预设:
1.三十五万六千,三十六万。
2.,3.356000360000。
这两个数都是六位数,最高位是十万位,位数相同的两个数,从最高位比起,最高位都是3,就要比较下一个数位上的数,356000下一位是5,360000下一位是6,所以360000大。
2.利用手中的计数器,正确表示这两个数。
3.比较这两个数的大小,说一说你是怎么比较出来的。
二、探究新知,预设:
位数相同的两个数,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。
活动:
1.同桌同学合作,举出三组位数相同的亿以内的数。
问题:
同桌互相讨论,位数相同的两个数,如何比较大小。
2.正确读出这些数。
3.比较每组数中两个数的大小。
三、巩固练习,预设:
9250410360050140631402890628890620300307300,问题:
说一说你是怎么比较出它们的大小的。
三、巩固练习,预设:
400055050055000500500。
活动:
1.尝试排列。
2.分组交流,检查排列结果,并说一说各自的比较方法。
问题:
如何比较多个数的大小?
预设:
1.先按照位数的多少分类。
2.位数相同的多个数,先比较其中两个数的大小,再用较大数与第三个数比大小,用这种方法找到这几个数中最大的数。
3.再用较小数与第三个数比大小,用这种方法找到这几个数中最小的数。
四、过渡继续学习新知,预设:
个级全是0。
问题:
这些数有什么共同点?
过渡:
像这样的个级全是0的数,我们叫做整万数。
而在生活中,有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。
这样读、写起来比较方便。
五、借助生活,探究新知,活动:
介绍白细胞和红细胞的作用。
问题:
怎样把红、白细胞的数量改写成用“万”作单位的数?
预设:
去掉个级的4个0,改写成一个“万”字。
500万个1万个,说明:
有时为了读写方便,我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。
方法就是把个级的4个0去掉,写成一个“万”字。
2.读出下面各数,然后把它们改写成用“万”作单位的数。
(1)一个人的头发约有80000到90000根。
(2)一个人的血管总长约40000000米。
(3)人一年平均眨眼睛约55000000次。
(4)2010年上海世博会共有约2000000名志愿者,累计参观人数约73080000人次。
六、巩固练习,问题:
说一说你们是怎么改写的。
六、巩固练习,问题:
说一说你是怎么想的。
七、全课总结,今天都有哪些收获?
还有什么问题?
八、布置作业,作业:
第14页练习二,第1题。
第15页练习二,第5题、第6题。
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- 关 键 词:
- 比较 以内 大小 整万数 改写