何钦铭:浙江大学校企合作的经验与机遇.ppt
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何钦铭:浙江大学校企合作的经验与机遇.ppt
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校企合作的经验与机遇,何钦铭浙江大学继续教育学院2013年9月13日,一、基本情况,学历教育与非学历教育协调发展做精做好学历教育:
稳定规模调整结构规范管理提高质量做大做强高端培训:
转变方式完善机制规范管理加快发展,以品牌化建设为核心的高端培训发展计划以提高质量为核心的远程教育发展计划以干部职工队伍建设为核心的和谐学院发展计划,2006年浙江大学继续教育管办分离,继续教育学院高端培训收入的比重占总体业务的0.3%,远程教育占了99.7%。
经过7年的发展与努力,2012年高端培训收入占全院总收入的56%,实现学院“办学重心转移”的发展战略。
浙江大学拥有玉泉、西溪、华家池、之江、紫金港五大校区。
全国干部教育浙江大学基地坐落在环境优美的华家池校区,位于杭州东部,占地1,484亩,校舍建筑总面积30万平方米,是集教学、生活、文体活动条件于一体的干部教育培训的理想之地。
华家池校区鸟瞰图,邵逸夫体育馆,教学楼,食堂,篮球场网球场,神农馆,嫘祖馆,干训楼,留学生楼,友谊楼,苗圃温室,培训1号楼,培训2号楼,全国干部教育培训浙江大学基地后勤保障建设,邵逸夫体育馆,教学楼,食堂,篮球场网球场,神农馆,嫘祖馆,干训楼,轩辕楼,后稷馆,苗圃温室,培训1号楼,培训2号楼,东大楼,中心大楼,西大楼,浙江大学被列为多个国家级培训基地农业部现代农业技术培训基地2009年10月全国干部教育培训浙江大学基地2009年12月国家发改委西部地区基层村官培训基地2010年3月教育部高等学校继续教育示范基地2011年12月,二、校企合作的经验,由业务管理类培训向综合素质提升转变:
由以业务能力、管理能力、组织文化为主的培训内容,转向转变观念、提高视野、增强战略思维的综合素质提升培训。
由集中培训向立体式培训转变:
改变课堂集中授课为主的模式,着重建立案例分析、课堂讨论、小组交流、现场教学、情景模拟等全方位的培训体系。
由统一培训向分类培训转变:
突出职业发展、专业发展和个人发展,针对不同对象、不同层次,分类别实施培训。
由粗放型培训向集约型培训转变:
完善工作流程,切实做到培训管理规范化,注重成果转化,倡导学员把学习上的收获转化为推动工作的具体措施,学用结合。
由课程培训向产学研创转化转变:
积极搭建产学研创合作平台,在培训之外,提供科研成果转化、招商引资、地方支持、校友工作等增值服务。
【培训案例】-工业和信息化部中小企业领军人才系列培训(浙江大学班),工信部从2012年开始,选取部分省(市)和高校,利用10年时间,每年选取一千名优秀中小企业家,开展中小企业经营管理领军人才培训工作。
浙江大学承担华东地区培训任务,每年培训300人,连续培训10年。
【培训案例】-工业和信息化部中小企业领军人才系列培训(领军课程),【培训案例】-工业和信息化部中小企业领军人才系列培训(领军论坛)领军论坛旨在整合各类高端资源,创建全国范围内领军人才的交流互动,实现政企互动,全景式政策解读,邀请有关领导和专家分析国内外行业与产业形势,实现政府与企业零距离接触。
【培训案例】-工业和信息化部中小企业领军人才系列培训(领军活动),【培训案例】-工业和信息化部中小企业领军人才系列培训(领军服务),突出行业特点:
根据不同行业人才培养和社会经济发展需要,有针对性地打造培训特色项目,突出行业人才培养为核心的培训模式。
分类别分层次:
改变传统的课程模式,以系统化、专业化为核心,切实提高行业培训的针对性与实效性。
以个例带全局:
做精做好行业内龙头企业的培训业务,形成良好的辐射效果,带动整个行业其它企业培训的质量与效果。
【电力行业培训案例】-对接电力行业龙头、部级央企中国国电集团公司是经国务院批准,于2002年12月29日成立的以发电为主的综合性电力集团,主要从事电源的开发、投资、建设、经营和管理等业务,2010年,公司入选世界500强企业。
中国国电集团公司工程项目管理高级培训班,培训目的是为了适应国电集团公司深化转型战略对工程建设管理的新要求,进一步提高集团公司中高层基建项目管理人员的综合素质和管理能力,目前我院已承办培训班3期。
【电力行业培训案例】-对接电力行业地方企业以2011年为例,我院为地方电力行业共举办培训班8期,培训人数300余人。
【烟草行业培训案例】-以云南红塔集团为重点,带动烟草行业培训业务发展,以2012年培训项目为例。
立足浙江,面向全国,以反映浙江省及长三角区域创新为主线,以经济社会发展典型经验为题材,作为企业培训案例。
与浙江优秀企业合作,建设一批反映时代特征、地方特色和培训需求的企业作为干部教育培训的现场教学示范点。
【现场教学示范点】娃哈哈集团、浙大中控集团、传化集团、阿里巴巴、万向集团、吉利控股集团等,为企业家学员提供现场教学考察、案例讲解与学习讨论,实地了解企业发展的全脉络。
企业学员考察淘宝网企业学员考察娃哈哈集团企业学员考察吉利控股集团,三、云与大数据时代的校企合作机遇,云存储、虚拟化、资源管理、服务模式,云计算:
全新的计算模式和网络应用模式跨界资源整合跨时空协作,大数据计算:
新研究范式和新商业模式,2011年2月,UniversityofSouthernCalifornia的研究表明:
人类文明以来一共产生了295Exabytes数据,并且以每年令人吃惊的速度增长数据产生的“摩尔定律”:
未来18个月所产生的数据等于有史以来所产生数据的总和每个人一辈子所接触的信息总量约为4T左右左右新计算模式:
众包(Crowdsourcing),云+大数据+移动互联网重构商业模式的机会对企业员工的能力、素质提出了新要求企业培训内涵的应变传统培训:
业务处理、商业管理、组织文化新需求:
创新能力、组织学习能力、跨界合作,大数据时代的MOOCs汇聚优质资源大规模与开放性一门课程面向数以万计不同背景的学生教学互动的实时性教学效果的反馈学习过程的数据分析教学数据的挖掘和定量分析,教育云+MOOCs时代的继续教育大协作技术与应用模式提供了协作的可能性跨时空的互动学习社区碎片化的移动学习手段线上、线下的混合学习面向学习过程的精准评价在校学习和职业培训的接轨企业培训中的”通识教育”科学方法、思维模式人文与社会科学素养跨文化交流、多元对话基于教育大协作的协同创新,
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