苏教版四年级下册用数对表示位置.ppt
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- 上传时间:2024-01-16
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苏教版四年级下册用数对表示位置.ppt
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第8单元确定位置,用数对表示位置,学习目标,1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义,知道确定第几列、第几行的规则。
能在比较中初步理解数对的含义,同时能用数对表示具体情境中物体的位置。
2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法,提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。
情境导入,小军坐在哪里?
小军坐在第3排第4个,小军坐在第4组第3个;,那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?
什么是列?
什么是行?
怎样确定第几列?
第几行?
竖排叫作列,横排叫作行。
从观察者的角度,确定第几列一般从左向右数,确定第几行一般从前往后数。
探究新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,四二班部分同学课堂情境图,小军,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,(3,2),(4,5),(2,4),小强第3列第2行,小英第4列第5行,小青第2列第4行,怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢?
小军在第4列第3行的位置,可以用数对(4,3)表示。
通常,数对中前面的数表示第几列,后面的数表示第几行。
(4,3),小强第3列第2行,(4,3),小军第4列第3行,你能用数对表示自己在教室的位置吗?
请第6列的同学起立。
这些数对有什么特点?
这些数对表示的位置在哪里?
0,(4,5),(2,4),你能确定小莹的位置吗?
她的位置用数对表示(6,3)。
小强(3,2),小英(4,5),小青(2,4),典题精讲,易错提醒,012345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,(1,5),(1,8),(3,6),
(1)用数对表示出三角形ABC的三个顶点A(1,5)B(1,8)C(3,6),错误解答,错解分析:
前面的数字表示列,后面的数字表示行。
横排是行,竖行是列,易错提醒,012345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,(5,1),(8,1),(6,3),
(1)用数对表示出三角形ABC的三个顶点A(5,1)B(8,1)C(6,3),正确解答,快速找药,中医是我国的四大国粹之一,下面是一个中医药橱。
12345678910,654321,川贝,黄莲,当归,菊花,杏仁,苦参,阿胶,丹皮,(2,6),(4,6),(5,5),(5,3),学以致用,
(1)用数对表示实验小学和糖城广场的位置。
下面是实验小学所在街区的平面图。
1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,(5,5),糖城广场,(9,2),
(2)图上数对(2,1)和数对(1,2)表示的位置相同吗?
下面是实验小学所在街区的平面图。
1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,糖城广场,(2,1),(1,2),012345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,C(,),A(1,1),B(,),23,41,(2,7),(4,5),(1,5),(5,1),(8,1),(6,3),
(1)用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置,注意观察数对的变化有什么规律。
(2)用发现的规律猜测一下,三角形ABC向右平移4格后表示各个顶点位置的数对有何变化?
课堂小结,这节课我们主要学习了用数对表示数,如(3,5)表示的是第3列,第5行。
前面的数字表示列,后面的数字表示行。
谢谢大家!
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