《核舟记》优秀课件.ppt
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核舟,作者简介,魏学洢(15961625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有茅檐集。
核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。
核舟图,明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为(wi)宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔()不因势象形,各具情态。
尝贻()余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
wng,y,舟首尾长约八分有(yu)奇(j),高可二黍(sh)许。
中轩(xun)敞者为舱,箬(ru)篷覆(f)之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁(sn)之。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶(zh)中。
佛印绝类弥勒,袒(tn)胸露乳,矫(jio)首昂视,神情与苏、黄不属(zh)。
卧右膝(x),诎(q)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚(y)之珠可历历数也。
舟尾横卧一楫(j)。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻(j)仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾(zh),若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷(y),则题名其上,文曰“天启壬(rn)戌(x)秋日,虞(y)山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了(lio)了,其色墨。
又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻(x),技亦灵怪矣(y)哉!
把握文章的结构,1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢?
总-分-总2.你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗?
小结:
空间顺序(船的正面船的背面)正面:
中头尾,研读第一段:
能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
盖大苏泛赤壁云。
能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形,各具情态。
奇巧,研读,体积:
小,构思:
巧,雕刻的人、物、字数量上:
多,奇巧,研读第2-5段,思考讨论:
核舟的特征:
核舟,轩敞;箬篷;八扇小窗开关;雕栏相对;对联;字的颜色,如何具体说明奇巧:
游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠,舟子的神情和姿态,题字.篆文的笔画细,清楚,长、高,体积:
船舱:
船头:
船尾:
船背:
苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何不同的表现?
讨论,研读:
揣摩语言,品味文中生动传神的描写,苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
描述苏黄二人泛舟时的闲适心情,二人共阅一手卷,显得那么情深意笃。
他们在这山光水色的掩映之中,完全忘却了现实的烦恼,这是何等旷达的襟怀啊。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态,放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出,让人感到他在望着天空和两岸的山色,沉醉在清风明月中。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
左右舟子各具怎样的情态?
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?
一舟子“若啸呼状”,显得悠然自得;另一舟子“视端容寂,若听茶声然”,显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。
加上舟尾横卧的舟楫,更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。
写正面用了三段文字,写船背面为什么只用一小段文字呢?
这是为了突出“核舟”的主题,同时也表现作者主次分明的技巧。
探究
(一),本文的主体部分中间四段,先写核舟的正面,次写它的背面;写正面先写舟的中间部分,次写船头,最后写船尾。
试具体分析这样安排写作顺序的原因。
探究(三),原因大概有两个:
一是核舟的中间部分是船舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又可以关闭,这样说可以引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景的名句,可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
如果我们把核舟比作一幅图画的话,船舱无疑就是背景部分了,先说背景,不仅可以引人入胜,而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。
研读末段,作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目?
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。
再用“而计其长曾不盈寸”与之对比,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。
以此突出雕刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。
与第一自然段相照应,突出中心。
思考:
你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情?
本文作者通过介绍一件精美的工艺品核舟,抓住了核舟的体积小、容量多、技艺巧的特点,细致地描写了它的艺术形象,赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺,也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
拓展延伸:
读了本文,请你说一句对核舟作品或雕刻家王叔远称赏的话。
本文作者为什么能把核舟介绍的如此具体生动?
对你的写作有什么启示?
请你也按照空间顺序口头介绍一件你所喜欢的工艺品。
1、明有奇巧人曰王叔远2、能以径寸之木径寸3、为宫室、器皿、人物4、罔不因势象形5、尝贻余核舟一6、盖大苏泛赤壁云7、舟首尾长约八分有奇8、高可二黍许中轩敞者9、清风徐来,水波不兴10、中峨冠而多髯者为东坡11、其两膝相比者,手艺奇妙精巧直径一寸做,这里指雕刻无顺着、就着模仿曾经赠送泛舟,坐船在水上游览j零数大约高起缓缓地起指胡须靠近,释义,12、佛印绝类弥勒13、舟尾横卧一楫14、其人视端容寂15、其船背稍夷16、虞山王毅叔远甫刻,17、钩画了了18、其色墨19、其色丹20、为人五;为窗八21、而计其长曾不盈寸22、盖简桃核修狭者为之,清清楚楚黑朱红色刻尚,还满长而窄,极像船桨正神色平通“父”古代男子的美称,释义,诎右臂之船:
手倚一衡木:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
通“屈”,弯曲,通“横”,横着,通“又”,用在整数和零数之间计算数目,通“拣”,挑选。
通假字,明有奇巧人曰王叔远:
舟首尾长约八分有奇:
高可二黍许:
珠可历历数也:
奇异的,不寻常的,零头,名词,大约,可以,一词多义,明有奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分有奇,通“又”,为宫室:
中轩敞者为舱:
做,雕刻,动词,是,动词,东坡右手执卷端:
其人视端容寂:
正,端正,形容词,一头,一方,名词,其两膝相比者,他们的,其船背稍夷,那,文曰“出平山人”,写的是,明有奇巧人曰王叔远,叫,佛印绝类弥勒,极,非常,率妻子邑人来此绝境(桃花源记),与世隔绝,虚词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长,曾不盈寸,径寸之木盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者其人视端容寂,表并列,并且、而且。
表承接,不译。
表转折,却、但是。
而,助词,的。
代词,这。
之,其,他们的。
那。
词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。
用箬蓬。
2.石青糁之。
用石青。
名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,(戴着)高高的帽子,(梳着)椎形发髻,原意是煮熟的米粒,现用作动词,涂染的意思,
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