大学课程《经济学基本理论与应用》PPT课件:1.1任务一:走进经济学.ppt
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,1,经济学基本理论与应用主讲,谢平楼教授,2,模块一:
经济学导入与初识目录,任务1:
走进经济学任务2:
初识微观经济学弄清楚内涵、起源与发展任务3:
初识宏观经济学,2023/12/17,3,任务1:
走进经济学,学习目标知识目标:
1.了解学习经济学的意义和经济学的定义;2.撑握“经济人”假设的内涵。
能力目标:
1.培养观察和分析社会经济现象能力;2.养成具有经济学思维的习惯。
思政目标:
1.认识西方经济学与马克思政治经济学的共性;2.分清西方经济学与马克思政治经济学的本质区别。
任务1,4,经济现象引入:
经济学与你息息相关高层重视,在现实中,我们的生活时刻被经济学的影子所萦绕,无论做什么都充满着经济的味道。
例如:
商品价格起伏涨跌,口袋里的钞票价值增减,是买房还是炒股。
而每个人的成长又何尝不充满了经济上的算计:
当我们是学生时,家长要替咱打算选择好一点的教育;大学毕业后,我们和家长一块算计是继续读研,还是工作;工作后有了收入我们要决定该把多少用于支出,该把多少用于储蓄,该把多少用于投资;有一天有了自己的企业,我们还要算计自己的产品该收取多高的利润;还有我们的终生大事,该取一个什么样的老婆,该嫁一个什么样的老公,虽然感情很重要,但最终还是要以利益来衡量。
这就带给我们一些思考:
1.不学点经济学行吗?
2.经济学到底是什么?
老师点评,1.不行。
因为:
(1)往大了说,因为中华民族历史上没有过资本主义革命,谈不上资本主义启蒙,我们从农耕经济几乎几乎直接进入计划经济,中间经历了短暂的而又混乱的资本主义时期,然后进入了马克思主义的错误的经济学理论框架,这使得我国老百姓对经济规律几乎一窍不通,也不知道市场机制是什么样的,久而久之普通人对国家的经济政策的诉求就显得极为民粹化,最近最可笑的例子就是俄罗斯宣布全民免费医疗后我国老百姓也呼吁政府提供免费医疗,对比一下奥巴马想给全民提供医疗保险都被骂成狗,足可见我国老百姓对经济学的无知。
当然这两个政策背后的理论支撑也不是那么简单的,但我还没见过谁从经济学的角度分析为什么我国应该提供免费医疗,似乎大多还是抱着“政府=奶妈”的心态在呼吁。
(2)往小了说,经济学赋予人们一种透过现象看规律的思维方式,帮助你理解人的行为(规律、动机、效果.)。
不关你是什么专业出身,学习经济学都能帮助你更好的理解发生在身边的大事小事,虽然浅显的知识无法帮助人完美的解释每一个社会现象,但是大框架下的基本原理一般是没问题的,对普通人来说这足够了。
任务1,老师点评,(3)对于一般的社会科学专业的学生,至少应学习经济学课程,这是我国特殊国情的需要。
尤其是财务会计、市场营销、电子商务、物流管理、旅游酒店管理、网络大数据、法律、政治等等专业学生,那些是关系到国家发展走向职业的从业者应当懂得经济学的思维方式是什么样的,如果我们认同经济发展实现共同富裕是当前最重要的目标的话,那从事这些工作的精英阶层真的有必要了解经济学,学习经济学。
2.经济学到底是什么?
经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。
经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源。
经济学可分为两大主要分支,微观经济学和宏观经济学。
任务1,任务1,7,经济知识学习,一、经济学到底是什么经济学是一门研究人类行为及如何将有限或者稀缺资源进行合理配置的社会科学。
一般说起经济学指的是西方经济学,包括宏微观经济学和微观经济学。
任务1,8,二、学习经济学的好处,
(一)学习经济学能给人带来经济实惠
(二)学习经济学能给人带来人生幸福(三)学习经济学能给人带来理性思考,任务1,9,三、如何学习经济学,
(一)了解经济学的前提:
经济人假设
(二)像经济学家一样思考1.边际考虑2.机会成本考虑3.均衡考虑(三)努力学习书本知识,善于实践运用,任务1,10,理论应用分析案例:
经济学家、医生和牧师的故事,有一个经济学家、一个医生和一个牧师约好某天去打高尔夫球。
这天,玩兴正浓时,他们发现有一个人老是在球场上漫无目的地乱跑,这严重影响了他们的兴致,于是他们决定去与球场管理人员交涉。
球场的管理人员向他们解释:
“球场为了向全社会的残疾人献爱心,星期一下午是向盲人免费开放。
今天是星期一,那个到处乱跑的人是盲人。
如果他的行为影响了你们,我向你们道歉。
”三人听后,有三种不同的反应。
牧师听后大为感动,遂决定抽出一定时间,免费为残疾人祈祷,祈求上苍保佑,为残疾人带来福音。
医生听后,马上决定向球场学习,并准备在他的诊所里,留出一定的时间免费为残疾人提供医疗服务。
经济学家却不以为然地说:
“我有些不明白,你们球场为什么不把向盲人开放的时间从白天改到晚上?
”问:
1.三个人面对同一件事为什么会有三种不同的反应?
2.从经济学的理性(即经济人假设)视角分析其是否合理。
任务1,11,老师点评,1.面对同样一件事,不同的人为了获取自身最大的收益,会采取不同的方式。
2.从经济学的理性视角来看,白天与黑夜对于盲人没有区别,把对盲人开放的时间从白天改到晚上,一点都不损害盲人的利益。
如果盲人在白天和正常的游人一起共享高尔夫球场,盲人的利益虽然能得到保障,但显然,正常游客的利益就会受到损害。
这就是说,盲人的利益是建立在牺牲一般游客利益的基础上,如果这样,球场资源的配置是缺乏效率的。
任务1,12,综合能力训练案例一:
“经济人”假设,范美忠是四川省都江堰市的一名普通教师,在2008年“5.12汶川大地震”中,他丢下学生,一个人跑出了教室。
后来范美忠发表了那一刻地动山摇“512”汶川地震亲历记一文,文中细致地描述了自己在地震时所做的一切及过后的心路历程,其中有:
“我是一个追求自由和公正的人,却不是先人后己勇于牺牲自我的人!
在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。
因为成年人我抱不动,间不容发之际逃出一个是一个,如果过于危险,我跟你们一起死亡没有意义;如果没有危险,我不管你们你们也没有危险,何况你们是十七,十八岁的人了!
”这番言论引起了铺天盖地的批评与谩骂。
问:
用“经济人”假设,你是如何看待这件事情的?
任务1,13,老师点评:
改革开放以来,我国人们越来越多地接受了西方经济学的主流思想,基本一个重要观念就是“经济人”假设。
人们都知道斯密1776年出版了使他成名的国富论,它认为个人追逐自身利益的行为,会无意而有效地促进社会公共利益,其效果比他真正想促进社会利益时所达到的效果还大。
这成为后来人们将人看作是理性、自利、谋求利益最大化的自私自利的人,成为西方主流经济学中著名的经济人假设的来源。
与此同时,市场经济的大潮冲击着人们,利益更加直接化,许多人对“赤裸裸地”谈利益不再有太多的顾忌,甚至唯其如此才被称之为人性的真实,并影响到人们的行为。
范美忠的言行正是在这样的背景下出现的,也代表了这样一种方向。
任务1,14,老师点评:
然而,许多人不知道的是,在更早的1759年,斯密就出版了他的道德情操论,他从人类的情感和同情心出发,讨论了善恶、美丑、正义、责任等一系列概念,进而揭示出人类社会赖以维系,和谐发展的秘密。
斯密并没有简单地将自利看作人的本性,而只是一种假设,并且是人的经济行为方面的一个假设,它没有否定人在其他行为方面还应该有其他假设,如人的利他主义。
但是,在“经济利益”的主导下,人们对此不屑一顾,或者慢慢淡忘了这一点,不仅将自利性看作唯一的假设,而且当作现实本身,当作解释一切的前提。
实际上,这种不良倾向一直有人在进行批判。
从现实看,自利的经济人假设确实不能完全解释一些社会现象和经济现象如果只用经济人假设,形式上看起来很完美,实现上什么也解释不了。
所以,现代经济学,特别是制度经济学增加了一些其他假设或前提,再加上经济人假设一起来解释社会现象和经济现象,也越来越接近现象。
任务1,15,案例二:
吃汉堡,一个人中午肚子饿了,去麦当劳吃汉堡,吃了第一个的时候觉得汉堡太好吃了,于是又买了一个,吃第二个的时候,感觉没第一个好吃了,可也觉得还行,于是再买了一个,吃完第三个,觉得自己饱了。
碰巧的是一同事来了硬是拉他又吃了一个汉堡,吃这个的时候他就会觉得有些腻了,如果再要他吃一个,他可能以后看到汉堡就会想吐。
问:
简说它符合经济学的什么规律。
任务1,16,老师点评:
(1)每一个汉堡带给你的满意度是递减的,从好吃到想吐。
这就是“边际效用递减规律”。
(2)“边际”是经济学上关键术语,常常是指新增的意思。
边际效用就是消费者多消费一单位商品而得到的新增的效用。
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