大还是小说课稿.ppt
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- 上传时间:2023-12-20
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大还是小说课稿.ppt
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大还是小,01,教材,02,教法学法,03,教学过程,04,板书设计,01,教材,02,教法学法,03,教学过程,04,板书设计,教学,目标,1.正确的书写生字:
衣。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合自己的生活体验,仿照课文句式说话。
重点,难点,1.学会书写生字:
衣。
2.结合生活体验,仿照课文句式说话。
结合生活的体验,仿照课文句式说话。
01,教材,02,教法学法,03,教学过程,04,板书设计,兴趣教学法,1,情境教学法,2,赏识教学法,3,01,教材,02,教法学法,03,教学过程,04,板书设计,时候觉得自己很穿衣服快,shhujudezj,hnchunyfkui,第一步:
复习,设计意图:
通过形式多样的方式认读生字,复习上节课学习的内容,检查学生对所学知识的掌握情况。
第二步:
初读课文。
要求:
1.完整地读一遍课文,争取做到在读的过程中不多字、不少字、不读错字。
2.用横线画出小朋友觉得自己很大的句子,用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。
3.读完后用正确的坐姿告诉老师。
如果有部分学生没读完,就让先读完的同学读一读自己勾画的句子。
设计意图:
此环节是让学生养成读书的好习惯,一是做到不添字、漏字,不读错字,二是边读边做记号。
读完后让学习快的学生布置了再读自己勾画的句子,这样让每个同学都有事做。
第三步:
再读课文,感知课文内容。
我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。
我自己的时候,自己的时候,我觉得自己很大。
我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。
我的时候,的时候,我觉得自己很小。
设计意图:
教会学生自主学习的方法,穿插写字教学,一年级写字是重点之一,并指导学生有感情地朗读课文,能根据课文仿写句子,从而达到突出重点、突破难点。
第四步:
拓展升华。
有时候,我希望自己不要长大。
更多的时候,我盼着自己快点长大。
设计意图:
结合生活实例加深对课文内容的理解,把生活和文本内容有机结合在一起。
第五步:
作业。
下课以后用实际行动证明一下你长大了。
01,教材,02,教法学法,03,教学过程,04,板书设计,10.大还是小大:
穿衣、系鞋带小:
够不着按钮、听到雷声喊妈妈,
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- 还是 小说