送别诗鉴赏.ppt
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赠友送别类诗歌鉴赏,“黯然销魂者,唯别而已矣。
”江淹,教学目标:
1、了解送别类诗歌的基本主题和表现手法。
2、掌握鉴赏送别类诗歌的方法与规律,教学重点:
送别类诗歌的常见表现手法。
教学方法:
归纳法、研讨法、练习法,古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别。
而诗人的情感天生敏捷,故而触之于怀,发而为诗,以独特的人生经验和艺术表现形式,道出常人所不能言的离情别绪。
空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。
一、送别诗的魅力距离产生美,二、送别诗的诗题特点:
送别诗诗题往往是“送(多写其名,也有官职加人名的)归(之、游、还、入、赴、迁等)某地”“留别(别)”/“赠”唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。
如李白渡荆门送别、送友人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别、送友人入蜀、白雪歌送友人等。
三、送别诗中的意象,空间意象:
长亭,是古人在大道上专为行人休息所设的亭子,人们常在长亭送别,从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。
谢亭,又名谢公亭,在宣城北面,是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建,他曾在此送别朋友范云,后来谢亭就成了宣城的送别之地,灞陵亭,在长安东南三十里处,那里原有一条灞水,又因汉文帝葬在那里,遂称灞陵,唐代时人们送朋友出长安,常在那里分手;南浦,一是指专有的地名,一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦,再一个是指河流的分口处,,长亭、谢亭、灞陵桥(亭)、南浦、劳劳亭、渡口、古道,时间意象:
黄昏:
把离别与夕阳、日暮联系在一起,表达浓浓的离情,如孟浩然在宿建德江中所说的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”。
月夜:
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的,这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则,月亮含有思乡、思亲、多情的象征义,因而诗人常借月抒怀。
如“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”秋:
“自古逢秋悲寂寥”,古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝,感受到人生的短暂和易老,“秋”能使志士失志,对现实失望,对前途悲观。
遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。
黄昏、月夜、清晨、秋,环境意象:
柳:
.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。
.“柳”与“留”谐音,因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。
.柳枝有随地而生的习性,折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。
酒:
古人离别多设宴,故许多离别诗,都飘散着酒香,酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。
春草和流水:
诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁,如李煜的清平乐中“离恨恰如春草,更行更远还生”,欧阳修的踏莎行中“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”。
杨柳、柳絮、杨花,孤帆、流水、寒蝉、船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草,杨花(柳絮)飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别杨花,暮春时节,漫天飞舞,飘飘洒洒,给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉,最容易勾起离别者的愁绪。
杨柳(柳、杨)“柳”者,“留”也,柳枝依依缠绵悱恻,离愁别绪送别怀人“柳”者,“留”也,“柳”“留”二音相谐,因而“折柳”相留,表示情真意切的惜别之情。
古人取其义表示眷恋不舍,以柳相留,故有“折柳赠别”的习俗。
大雁(雁、飞鸿)雁姿雄壮,春秋迁徙,鸿雁传书雄浑悲壮,思乡之情,书信来往壮士、游子、怀人。
雁是候鸟,春秋迁徙。
秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情,因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。
鸿雁传书。
我国古代有“鸿雁传书”的故事,故鸿雁在古代诗文中常代指书信。
杜鹃(杜宇、布谷、子规)叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思、羁旅思归
(1)杜鹃花则传为杜鹃血染成。
后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情,或多用作离愁的寄托。
中国几千年一代代文人墨客,已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟,一种悲愁的象征物。
(2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象,又与思乡念家的情感相连。
酒促人亢奋,引人抒怀富于想象,借酒抒情豪放洒脱,借酒浇愁,夕阳(斜阳、落日)凄凉失落,苍茫沉郁,怀古幽情游子、思妇、壮士、思乡怀古唐李商隐乐游原:
“夕阳无限好,只是近黄昏”。
夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。
古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思。
流水流水不返,延绵不绝时光易逝,情意绵绵怀古思念、爱恨情长
(1)子在川上日:
“逝者如斯夫?
”流水一去不复返,故古人常以流水喻时光的流逝,慨叹时光易逝,生命苦短。
(2)悠悠流水,延绵不绝,千年未变,诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。
秋:
秋万物凋零英雄美人迟暮英雄、美人秋满目苍凉思乡怀人游子、思妇秋天高云淡一心胸壮阔壮士、良臣
(1)秋天万物凋零,似乎意味着生命的终结,古人常借秋悲叹英雄迟暮,人生苦短。
(2)满目苍凉的秋色:
秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思,故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。
月:
月月有阴晴圆缺人有悲欢离合游子思妇月连结古今,连结异地感叹时光流逝,追思历史豪放洒脱者游子思妇,彻夜难眠,惟有天上的明月相伴,此时,月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。
再加上在自然界中,月明月阴,月圆月缺与圆满、欠缺相关联。
因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。
四、送别诗中的情感,别离,是令人哀伤愁怨的,故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇;但别离所包含的感情又是复杂的,它表达的是一个丰富多彩的情感世界。
1、依依惜别的不舍与伤感,饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处,青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白苹。
2、离别后的思念与牵挂,送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。
唯有相思似春色,江南江北送君归。
3、对友人的安慰与勉励,别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾!
4、表明自己的心志,芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
5、抒发对人生的感慨,暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织。
小结:
古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀,或对友人的宽慰,对友人的劝勉,表达自己的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。
五、送别诗中常用的艺术手法,古代送别诗的艺术手法多种多样,可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。
常见的抒情手法包括:
直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常见的描写手法有:
虚实结合等常见的修辞手法有:
比喻等,送别诗常用的艺术手法1:
直抒胸臆,衢洲别李秀才方干千山红树万山红,把酒相看日又曛,一曲离别两行泪,不知何地再逢君?
送别诗的艺术手法2:
借景抒情,黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
送别诗的艺术手法3:
托物寓情,赠别二首(其二)杜牧多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。
蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。
送别诗的艺术手法4:
虚实结合,送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
送别诗的艺术手法5:
比喻,送友人李白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
六、送别诗的问题类型及答题技巧,问题类型一首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?
送友人李白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
用“青山”“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,动静结合,描摹出一幅青山秀水的送别图景。
问题类型二:
景物描写有何作用?
闻王昌龄左迁龙标杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
第一句景物描写有何作用?
首先,分析离别诗常用意象。
首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。
接着,体会作者所要表达的情感思想。
一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
三四句将自己心中的愁思寄托给明月,满含深情的明月照耀友人,一直陪伴他到偏远的夜郎。
这两句表达了作者对友人的关切和思念。
鉴赏步骤,。
首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规,暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。
闻王昌龄左迁龙标李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1、第一句景物描写有何作用?
问题类型三这首诗作者所要表达的情感是什么?
离愁。
“一别心知两地秋”一句语带双关,含一个愁字。
后两句写别后的思念,“日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠”所组成的环境给人凄凉孤独之感,从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。
丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
问题类型四作者如何表达情感的?
重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
问:
作者如何表达惜别哀伤之情的?
1、景物:
“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。
情:
“客散”、“伤心”、“逐臣更远”。
2、反衬:
“人自伤心水自流”,以流水的无情反衬人的伤心;“青山万里一孤舟”,以青山万里反衬孤舟。
淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
这首诗作者所要表达的基本情感是什么?
请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。
离愁。
首先,作者选取了大量象征离愁的景物:
“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。
末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
问题类型五这首诗使用什么表现手法?
送别诗常用艺术手法借景抒情,直抒胸臆以乐景写哀情,衬托,渲染,白描、比喻、拟人、夸张,别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
这首诗使用什么表现手法?
体现了怎样的思想感情?
反衬;哀景衬壮情。
体现了诗人乐观豁达的胸怀,对友人真诚情谊。
鉴赏示例,闻王昌龄左迁龙标李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
三四句在表达技巧上有什么特点?
请简要分析。
闻王昌龄左迁龙标李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
三四句在表达技巧上有什么特点?
请简要分析。
运用了拟人修辞方法,将自己心中的愁思寄托给明月,满含深情的明月照耀友人,一直陪伴他到偏远的夜郎。
这两句表达了作者对友人的关切和思念。
送魏二王昌龄(10江苏)醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子?
(2分)
(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。
(4分)(3)三、四两句诗,明人陆时雍诗镜总论云:
“代为之思,其情更远。
”请作具体分析。
(4分),高考体验,橘柚香自古多情伤离别,哪堪冷落清秋节。
惜别知音,借酒浇愁,凄凄风雨烘托悲凉的心情。
由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展诗的意境,使主客双方惜别深情表达得更加深远。
设题角度意象,设题角度艺术手法,设题角度情感,峡口送友人(10年天津卷)司空曙峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,今日翻成送故人。
这首诗抒发了什么情感?
通过描写峡口暮春落花景象和诗人泪湿衣襟,抒发送别伤感和不舍之情。
通过来时“同为客”现在成为“送故人”,身份的变化传达出对故乡的思念。
送蜀客(10年天津卷)雍陶剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。
试赏析这首诗所运用的艺术手法,答:
反衬。
这首诗通过描写早春剑南清新之景反衬离别之情,以乐写哀。
提示语注意第一眼:
注意题目是否有送别字眼第二眼:
注意诗词中是否有一些常用的送别意象第三眼:
注意诗词中的景物(环境的描写)与所表达情感的联系点第四眼:
看清题目要求,答题思路清晰,
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