基于顶层设计的电子校务应用系统建设v1.1.pptx
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基于顶层设计的电子校务应用系统建设v1.1.pptx
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高校信息门户建设,清华大学计算机与信息管理中心2005年7月,基于顶层设计的电子校务应用系统建设,清华大学计算机与信息管理中心蒋东兴2009年5月21日http:
/,提纲,顶层设计是建设统一信息系统的根本方法统一信息系统是发展趋势顶层设计是必然选择顶层设计定位顶层设计内容与流程清华大学的信息化顶层设计工作基于顶层设计的校务系统建设实践,统一信息系统是发展趋势,企业信息化发展规律:
企业信息化的发展一般要经历三个阶段:
建设分散独立信息系统阶段、建设公司级统一信息系统阶段、全面提升统一信息系统阶段。
这反映了企业信息化从分散到集中的发展规律。
第一阶段,第二阶段,第三阶段,建设分散独立信息系统阶段,建设公司级统一信息系统阶段,全面提升统一信息系统阶段,企业信息化从分散到集中,统一信息系统是发展趋势,统一信息系统的核心要素基础设施整合数据整合用户整合应用整合权限整合流程整合,顶层设计是必然选择,当前阶段信息化建设的两个层次:
信息化建设信息化规划信息化实施信息化规划:
是在“事业发展战略规划”的指导下,提出“信息化规划”(或称“信息化发展纲要”、“信息化总体思路”等)。
规划内容:
根据本单位发展目标、信息化状况、主体业务需求提出信息化的发展方向。
信息化实施:
在信息化规划指导下,完成从硬件到软件的应用。
顶层设计是必然选择,信息化实施,事业发展规划,信息化规划,信息化规划,当前阶段信息化建设的两个层次,顶层设计是必然选择,信息化实施中产生的问题:
数据资源不能共享:
部门之间信息割据,造成了数据不一致;用户权限混乱:
每个应用分别管理用户,权限不一致;应用系统重复建设:
当用户有了新需求时,应用系统需要重新开发,大大增加了人力成本;硬件建设重复投资:
一个应用系统对应一套服务器。
无法形成统一信息系统!
顶层设计定位:
从规划到实施的桥梁,信息化实施,事业发展规划,信息化规划,信息化规划,顶层设计(宏观信息资源规划、用户权限模型设计技术架构设计、基础保障环境规划),顶层设计定位,从规划到实施的桥梁是在信息化发展规划的指导下;是信息化发展规划的延续和细化;是信息化实施的前提与依据;是信息化实施的总体框架。
与规划的关系信息化发展规划解决“做什么”的问题,顶层设计解决“怎么做”的问题;信息化发展规划是“蓝图”,信息化顶层设计是“路线图”。
顶层设计定位,什么是顶层设计?
信息化顶层设计就是从全局的视角出发,站在整体的高度,以信息化的思维,全面分析该机构的各项业务,建立该机构的业务模型、功能模型、数据模型和用户权限模型,并结合该机构的信息化现状,设计出信息化总体技术方案与路线图。
顶层设计内容,根据业务性质不同分四块:
根据主要业务分析,提出宏观信息资源规划;根据管理模式与用户行为习惯分析,进行用户权限模型设计;根据信息化现状和宏观信息资源规划,进行技术架构设计;根据宏观信息资源规划和技术架构设计,提出基础保障环境规划。
业务模型、功能模型、数据模型,软件架构、应用系统架构,网络、服务器、存储备份、安全保障,顶层设计流程,提纲,顶层设计是建设统一信息系统的根本方法清华大学的信息化顶层设计工作宏观信息资源规划用户权限模型设计技术架构设计基础保障环境规划基于顶层设计的校务系统建设实践,信息模型,宏观信息资源规划,职能域功能模型,职能域用户模型,全域数据模型,全域功能模型,全域用户模型,全域主业务流分析,功能汇总、优化数据汇总、优化用户汇总、优化,业务模型,职能域业务分析,整体业务分析,职能域信息流分析,职能域划分,业务分类,职能域数据模型,功能数据表,角色功能表,授权模型,管理模式分析,用户分类,用户模型,授权模型,业务模型,业务模型,职能域划分,示例:
建立全域功能汇总,全域功能汇总(将各个职域的所有功能汇总),职能域功能模型,全域功能模型,全域数据模型,用户权限模型设计,阶段划分:
分析机构设置分析人员岗位分析用户角色:
用户分类分析用户定义与授权关系:
权限模型建立用户角色与功能对应关系,用户模型,权限模型,技术架构设计,信息化现状调研对信息系统、基础保障环境、运维服务现状进行全面的调研,并深入分析存在的问题;技术架构设计对技术战略、技术框架和技术标准进行分析和定义,包括软件架构、技术平台、技术路线的选择与设计,各类系统软件与应用软件选型。
分层技术架构,系统架构,SOA,应用架构,数据库架构,权限管理与服务架构,基础保障环境规划,高可用数据中心逻辑架构,数据中心容灾体系架构,网络信息安全体系架构,提纲,顶层设计是建设统一信息系统的根本方法清华大学的信息化顶层设计工作基于顶层设计的校务系统建设实践强化业务分析细化业务流程统一数据库设计统一技术平台实现信息集成,强化业务分析,现代化教学支撑平台,业务模型,建设内容,与其它系统的关系,细化业务流程,教学管理一级数据流图,学生管理一级数据流图,教学管理二级数据流图,学生管理二级数据流图,教学管理域功能模型,学生管理域功能模型,教学管理域数据模型,学生管理域数据模型,统一数据库设计,遵循高校管理信息标准,高等学校管理信息标准,数据标准,学校管理数据子集,教学管理数据子集,教职工管理数据子集,科研管理数据子集,财务管理数据子集,办公管理数据子集,高等学校管理信息标准,数据标准,学校管理数据子集,学生管理数据子集,高等学校管理信息标准,标准数据集,标准代码集,通用/标准数据子集,资产设备管理数据子集,数据库的统一设计,统一的规范数据库设计规范:
命名规范、逻辑设计规范、物理设计规范等数据库设计流程规范:
数据库设计流程、标准检查流程等统一的人员组织数据工作小组数据库设计小组:
学生组、教工组统一的工具整体设计统一考虑运行库、数据仓库和归档库模型统一设计主题数据库整体考虑数据的权限以及共享方案全面遵循信息标准,基于主题设计教学综合数据库,本科生招生考生信息、高考成绩、录取信息、入学考试成绩等本科生基本信息、照片、住宿、户口、通讯等学籍、学籍异动、成绩、奖惩等研究生招生研究生学科专业本科生专业、培养方案、教学计划等课程基本信息、课程安排、选课、评估等教学资源教室、实验室、实践基地等旁听与进修生基本情况、选课、成绩等,教学综合数据库-数据访问权限,教学综合数据库-系统内数据共享,教学综合数据库-系统间数据共享,教学综合数据库-综合信息查询,统一技术平台,统一技术平台-C/S漫游访问,统一技术平台-技术选型,统一技术平台-权限管理系统,实现信息集成,门户与信息组织,实现信息集成-教学门户,实现信息集成-个性化信息组织,谢谢!
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