人教版小学数学一年级上册第8单元解决问题(例5).ppt
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- 上传时间:2023-11-16
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人教版小学数学一年级上册第8单元解决问题(例5).ppt
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20以内的进位加法,解决问题(例5),一、计算铺垫,导入新知,看屏幕口算。
83,问题:
谁来说一说是用什么方法计算的?
88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二、学习新知,明晰思路,
(一)仔细观察,回答问题。
2.其他同学再说一说:
知道了什么?
3.同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢?
二、学习新知,明晰思路,2.谁能完整地说说这幅图的意思?
3.还可以怎样说这幅图的意思?
4.要求“一共有多少人?
”,该怎样解答呢?
5.请把你的解答方法写下来,再和同桌同学相互交流一下。
一共有多少人?
(一)仔细观察,回答问题。
二、学习新知,明晰思路,监控问题:
1.大家都解答出来了吗?
一共有多少人呢?
3.谁再来说一说另一个加法算式表示的意思?
4.都是求“一共有多少人?
”,并且都是用加法计算解决这个问题,为什么列出的算式不一样呢?
2.同学们都是用加法算出“一共有多少人?
”的,谁来说一说为什么用加法算呢,你是怎么想的?
(二)比较异同。
一共有多少只天鹅?
1.从图中你知道了什么?
2.要求的问题是什么?
3.你想怎样解答?
4.还可以怎样解答?
5.都是求“一共有多少只天鹅?
”,两种解答方法有什么不同?
三、课堂练习,巩固提升,一共有多少人?
1.从图中你知道了什么?
2.要求的问题是什么?
3.你想怎样解答?
4.还可以怎样解答?
5.都是求“一共有多少人?
”,为什么他们的解答方法不同呢?
三、课堂练习,巩固提升,一共有多少只猴子?
1.从图中你知道了什么?
2.要求的问题是什么?
3.你想怎样解答?
4.还可以怎样解答?
5.都是求“一共有多少只猴子?
”,为什么他们的解答方法不同呢?
三、课堂练习,巩固提升,四、布置作业,作业:
第99页练习二十三,第2题第4题。
交流:
完成练习后同桌同学相互检查。
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