1新员工安全基础教育.ppt
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新员工安全基础教育,井下作业公司安全环保科,介绍,欢迎自我介绍紧急警报和逃生出口安全提示行包靠墙放坐时5点着地课堂基本要求手机静音守时(团队)参与,关注课程、积极发言,safety,ourchoice,搬运安全,安全经验分享,如果你在搬运过程中,曾经有过背部拉伤的经历,那你应该知道搬运安全的重要性,了解安全搬运的基本方法,对搬运过程的计划,估计货物的大小及重量,决定搬运的路线,保持正确的搬运姿势,尽量靠近搬运对象,脚与肩宽,如果可能的话,保持搬运对象在两腿斜中间,收臀,屈膝,不要使你的腰部弯曲伸展上肢,正确的搬起,让你的腿受力,不要扭曲你的身体,确保你能看到前方.,放下,若放入架子里面,放下货物后将其推入,注意压手,寻求帮助,如果你一个人不能搬动,勿逞英雄,共同搬运,决定由谁指挥搬运,如果你选用机械帮助搬运,首先应检查其状况,错误搬运.,.将货物举得高过肩膀.,从柜子的底部搬出货物,新员工安全基础教育,大纲,新员工安全基础教育,安全教育的目的,员工的不安全意识是生产中最危险、最可怕、也是最大的隐患和危险源。
在某些场合即使99%的人员都做到了自主保安,而仅有一人违章蛮干,其整体的安全度也等于0。
不安全意识是最大的隐患,一、对员工进行安全教育是国家法律法规的要求二、对员工进行安全教育是企业生存发展的需求三、对员工进行安全教育是员工自我保护的需要,新员工安全基础教育,安全教育的目的,安全教育的目的,新员工安全基础教育,安全教育的目的安全教育是安全管理工作中的一个重要的组成部分。
对广大劳动者进行安全生产教育是提高他们素质和防范灾害能力,防止事故发生,保护安全生产的重要手段。
发生伤亡事故,不外乎人的不安全行为和物的不安全状态、管理上的缺陷三种原因。
根据我国历年职工因伤亡事故分析,由于人的不安全行为所导致的事故造成的死亡人数占因事故死亡总人数的70%以上,可见控制人为的不安全行为对减少伤亡事故是极为重要的。
安全教育是控制人的不安全行为最有效的一种方法。
因此,安全教育对减少伤亡事故来说,是最直接、最有效的措施。
通过安全教育,可以使广大劳动者正确地按客观规律办事,严格执行安全操作规程,加强对设备的维护检修,认识和掌握不安全、不卫生因素和伤亡事故规律,并正确运用科学技术知识加以治理和预防,及时发现和消除隐患,把事故消灭在萌芽状态,保证安全生产。
新员工安全基础教育,安全教育的内容
(一)安全生产的方针、政策和法制教育。
使国家的安全生产方针、政策、法规、规定让广大劳动者懂得并成为自觉行动的教育方法。
主要宣传教育的内容,是把有关方针、政策、法规、规定交给每一位劳动者,牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想,增强安全生产意识,并能够自觉地贯彻执行。
(二)新工人入厂三级安全教育。
是指新工人进入厂(矿)企业上岗之前,分别在厂(矿)、车间、班组进行安全教育的制度。
国务院在关于加强企业生产安全工作的几项规定中明确指出:
“企业单位必须认真地对新工人进行安全生产的人厂教育、车间教育和现场教育,并且经过考试合格后,方允许其进入操作岗位。
”这就要求企业单位必须严格、认真地对新入厂工人进行三级安全教育,使他们在上岗前先懂得基本的安全知识。
安全教育的内容,新员工安全基础教育,1.厂级安全教育对新入厂的员工在分配到车间工作以前,首先要由厂安全技术部门进行安全教育,时间为不少于24学时。
厂级安全教育的主要内容,一般包括国家的安全生产方针、政策、法规、规定,工厂概况及本厂的安全生产情况,企业的各项规章制度,安全技术知识和预防事故的基本知识,厂内的重点危险部位。
安全教育的内容,新员工安全基础教育,2.车间级(队站级)安全教育新入厂的职工,在分配到车间后,必须先经过车间级(队站级)安全教育,然后才能到班组。
车间级安全教育由车间分管安全工作的主任和安全技术人员负责组织进行,时间一般为12天。
安全教育的内容,新员工安全基础教育,3.班组安全教育新工人由车间分配到班组后,不允许立即独立上岗作业,先由班组长组织安全教育。
班组安全教育一般采用边讲边实习,以老带新的方法,由班组长指定师傅带领新工人实行包教包学。
经考核,确认新工人能够独立操作后,才能在师傅带领下参加生产劳动。
经过一定时间锻炼后,经考核认为具有独立操作能力,准许独立操作。
安全教育的内容,新员工安全基础教育,(三)特种作业人员的安全教育特种作业的概念:
特种作业是指在劳动过程中容易发生伤亡事故,对操作者本人,尤其对他人和周围设施的安全有重大危害的作业。
从事特种作业者称特种作业人员。
井下作业公司特种作业包括:
修井机操作、高空作业、司索、指挥、电工、电气焊、厂内机动车驾驶、锅炉压力容器操作等。
特种作业人员的培训考核工作需经国家专业部门培训考核合格,取得操作证者才允许上岗操作,并要做到持证操作。
安全教育的内容,新员工安全基础教育,(四)日常安全教育无数实践证明,凡是车间、班组安全活动、安全生产教育搞得好,各种事故就少;反之,就容易发生事故。
所以严格贯彻执行国家关于建立安全活动日和在班前班后会上布置,检查安全生产情况的安全工作制度,并长期坚持下去,是实现持久安全生产的一项重要措施。
安全教育的内容,新员工安全基础教育,(五)安全技术知识教育安全技术知识包括一般性的生产技术知识、安全技术知识和专业性的安全技术知识。
一般性安全技术知识教育,包括企业生产过程中不安全因素及其规律,预防事故的基本知识,个人防护用品和用具的正确使用,伤亡事故的报告程序,以及发生事故时的急救措施等。
安全教育的内容,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,中国石油企业精神爱国、创业、求实、奉献中国石油核心经营管理理念诚信、创新、业绩、和谐、安全中国石油企业宗旨奉献能源创造和谐,中国石油企业文化,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,是指为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行,防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生,保障劳动者的安全健康和生产作业过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。
安全生产含义,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,总的来说,安全生产的目的就是保护劳动者在生产中的安全和健康,促进经济建设的发展。
具体包括以下几个方面:
安全生产的目的,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,积极开展控制工伤的活动,减少或消灭工伤事故,保障劳动者安全地进行生产建设。
积极开展控制职业中毒和职业病的活动,防止职业中毒和职业病的发生,保障劳动者的身体健康。
搞好劳逸结合,保障劳动者有适当的休息时间,经常保持充沛的精力,更好地进行经济建设。
针对妇女和未成年工的特点,对他们进行特殊保护,使其在经济建设中发挥更大的作用。
安全生产的目的,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,搞好安全生产工作对于巩固社会的安定,为国家的经济建设提供重要的稳定政治环境具有现实的意义;对于增加社会财富、减少经济损失具有实在的经济意义;对于生产员工的生命安全与健康,家庭的幸福和生活的质量,有直接影响。
安全生产的作用和意义,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,做好安全生产工作除了具有重要的政治意义和社会效益外,对于企业来说,重要的是还具有现实的经济意义。
发生了生产事故不但有直接的经济损失,还有体现在工效、劳动者心理、企业商誉、资源无益耗费上的间接损失。
因此安全的“全效益”应该包括:
保护人的生命安全与健康的直接的社会效益及间接的企业经济效益;避免环境危害的直接社会效益;减少事故损失造成的企业直接经济效益;保护企业正常生产的间接经济效益;促进生产作用的直接经济效益等。
安全生产的效益,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,安全的生产力作用表现在如下方面:
首先职工的安全素质就是生产力由于劳动力是生产力,劳动力的安全素质的提高,使劳动力的直接和间接的生产潜力得予保障和提高,因此,围绕劳动安全素质提高的安全活动(安全教育、安全管理等)具有生产力意义。
第二,安全装置与设施是生产资料(物的生产力)的重要组成部分一生产资料是生产力,而安全装置与设施是生产资料不可缺少的组成部分,因此,安全装置与设施是生产力的组成的部分。
安全也是生产力,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,以国家法律、法规、规定和技术标准为依据,采取各种手段,对生产经营单位的生产经营活动的安全状况,实施有效制约的一切活动。
安全管理的含义,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,我国的安全生产方针是“安全第一,预防为主、综合治理”。
”安全第一”要求认识安全与生产辩证统一的关系,在安全与生产发生矛盾时,坚持安全第一的原则。
”预防为主”要求安全工作要事前做好,要依靠安全科学技术进步,加强安全科学管理,搞好事故的科学预测与分析;从本质安全入手,强化预防措施,保证生产安全化。
安全生产方针,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,安全工作,防为上事先预防最重要;救次之灾难一旦发生,就要求有应急措施;戒为下最后是事后惩戒,惩戒也是为了预防。
“要我安全”向“我要安全、我会安全”的转变。
安全生产基础概念,新员工安全基础教育,我国的消防方针是:
预防为主,防消结合。
“防”就是要从设备、设施、工艺等本质方面有高性能的防火措施,如用防爆电器、阻燃材料、自动喷淋系统等;“消”就是要有灭火措施,如消防系统、救火系统等。
消防方针,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,我国的职业病防治方针是:
预防为主,防治结合;分类管理,综合治理。
预防为主就是要在工艺、技术、装备上采取防范措施,有效地控制和防止粉尘、毒气、噪声、放射性物质等危害因素对从业人员造成健康危害;防治结合就是在预防的基础上,加强职业病的诊断、治疗和康复工作,减轻职业病带来的痛苦和损害;分类管理是指对行业和危险源进行分类监控和管理;综合治理就是要采取工程技术、检测检验、个体防护、管理制度、治疗康复等综合性措施,有效防范职业危害,降低职业病发病率。
职业病防治方针,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,生产的发展是通过人来实现的,没有人的安全与健康,就谈不上发展生产,而离开生产活动,也就无所谓安全。
我们要搞好生产,就一定要坚持“生产必须安全,安全促进生产”的观点,在生产与安全发生矛盾时,坚持将安全放在第一位,只有这样,才能保证企业的安全生产。
安全与生产的辩证统一,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,即企业各级领导或管理者在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时,要计划、布置、检查、总结、评比安全。
“五同时”原则,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,安全具有否决权的原则是指安全工作是衡量企业经营管理工作好坏的一项基本内容,该原则要求,在对企业各项指标考核、评选先进时,必须要首先考虑安全指标的完成情况。
安全生产指标具有一票否决的作用。
安全否决权原则,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,安全为了自己。
重视安全生产首先对自己有利,善待生命,才能为社会和个人创造更大的财富。
安全为了家庭。
重视安全生产会让家庭美满,其乐融融,天伦之乐哪个人不想享受呢?
安全为了企业。
重视安全会减少企业的巨大损失,促进企业的稳步发展。
安全为了国家。
重视安全生产为国家创造巨大财富,使我们的国家日益走向富强。
安全生产关系个人、家庭、企业和国家,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,生产过程中的安全:
不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失的状况,即人不受伤害,物不受损失。
伤亡事故:
伤亡事故指员工在劳动过程中发生的人身伤害和急性中毒事故。
工伤:
也称职业伤害,是指劳动者(职工)在工作或者其他职业活动中因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。
安全生产基础概念,新员工安全基础教育,1、事故原因不查清不放过;2、防范措施未落实不放过;3、事故责任者和群众未受到教育不放过;4、事故责任者和领导未受到处理不放过。
四不放过,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,违章指挥违反操作规程违反劳动纪律,三违,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,一、不伤害自己:
你的安全是公司正常运行的基础,也是家庭幸福的源泉,有安全,美好生活才有可能。
1、保持正确的工作态度及良好的身体心理状态,保护自己的责任主要靠自已。
2、掌握自己操作的设备或活动中的危险因素及控制方法,遵守安全规则,使用必要的防护用品,不违章作业。
3、任何活动或设备都可能是危险的,确认无伤害威胁后再实施,三思而后行。
4、杜绝侥幸、自大、省能、想当然心理,莫以患小而为之。
5、积极参加安全教育训练,提高识别和处理危险的能力。
6、虚心接受他人对自己不安全行为的纠正。
三不伤害,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,二、不伤害别人:
他人生命与你的一样宝贵,不应该被忽视,保护同事是你应尽的义务。
1、你的活动随时会影响他人安全,尊重他人生命,不制造安全隐患。
2、对不熟悉的活动、设备、环境多听、多看、多问,必要的沟通协商后再做。
3、操作设备尤其是启动、维修、清洁、保养时,要确保他人在免受影响的区域。
4、你所知、造成的危险及时告知受影响人员、加以消除或予以标识。
5、对所接受到的安全规定/标识/指令,认真理解后执行。
6、管理者对危害行为的默许纵容是对他人最严重的威胁,安全表率是其职责。
三不伤害,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,三、不被别人伤害:
人的生命是脆弱的,变化的环境蕴含多种可能失控的风险,你的生命安全不应该由他人来随意伤害。
1、提高自我防护意识,保持警惕,及时发现并报告危险。
2、你的安全知识及经验与同事共享,帮助他人提高事故预防技能。
3、不忽视已标识的/潜在危险并远离之,除非得到充足防护及安全许可。
4、纠正他人可能危害自己的不安全行为,不伤害生命比不伤害情面更重要。
5、冷静处理所遭遇的突发事件,正确应用所学安全技能。
6、拒绝他人的违章指挥,即使是你的主管所发出的,不被伤害是你的权利。
三不伤害,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,标准化现场标准化班组标准化岗位,三标,安全生产基础概念,新员工安全基础教育,工伤保险:
又称职业伤害保险,是指劳动者由于工作原因并在工作过程中遭受意外伤害,或因职业危害因素引起职业病,由国家或社会给负伤、致残及死亡者生前供养亲属提供必要的物质帮助的一种社会保险制度。
危害:
可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。
危险源:
危险的根源,是指可能导致人员伤亡或物质损失事故的、潜在的不安全因素。
安全生产基础概念,新员工安全基础教育,安全生产责任制:
根据安全生产法律法规和企业生产实际,将各级领导、职能部门、工程技术人员、岗位操作人员在安全生产方面应该做的事及应负的责任加以明确规定的一种制度。
安全生产基础概念,新员工安全基础教育,安全生产责任制的作用:
明确了单位的主要负责人及其他负责人、各有关部门和员工在生产经营活动中应负的责任。
在各部门及员工间,建立一种分工明确、运行有效、责任落实的制度,有利于把安全工作落到实处。
使安全工作层层有人负责。
员工安全生产职责的主要内容,一、自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律,不违章作业,并随时制止他人违章作业,五、发现事故隐患和不安全因素要及时向组长或有关部门汇报;,四、关心安全生产情况,向有关领导或部门提出合理化建议;,三、爱护和正确使用机器设备、工具,正确佩戴防护用品;,二、遵守有关设备维修保养制度的规定,新员工安全基础教育,员工安全生产职责的主要内容,六、发生工伤事故,要及时抢救伤员、保护现场,报告领导,并协助调查工作,九、有权拒绝违章指挥和强令冒险作业,对个人安全生产负责。
八、积极参加各种安全活动,牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识;,七、努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程;,新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,安全帽的防护作用:
防止物体打击伤害,防止高处坠落伤害头部,防止机械性损伤,防止污染毛发伤害,新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,安全帽使用注意事项:
要有下颏带和后帽箍并拴系牢固,以防帽子滑落与碰掉;热塑性安全帽可用清水冲洗,不得用热水浸泡,不能放在暖气片上、火炉上烘烤,以防帽体变形;安全帽使用超过规定限值,或者受过较严重的冲击后,虽然肉眼看不到裂纹,也应予以更换。
一般塑料安全帽使用期限为2.5年;佩戴安全帽前,应检查各配件有无损坏,装配是否牢固,帽衬调节部分是否卡紧,绳带是否系紧等,确信各部件完好后方可使用。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护眼镜和面罩的作用:
防止异物进入眼睛,防止化学性物品的伤害,防止强光、紫外线和红外线的伤害,防止微波、激光和电离辐射的伤害,新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护眼镜和面罩使用注意事项:
选用的护目镜要选用经产品检验机构检验合格的产品;护目镜的宽窄和大小要适合使用者的脸型;镜片磨损粗糙、镜架损坏,会影响操作人员的视力,应及时调换;护目镜要专人使用,防止传染眼病;焊接护目镜的滤光片和保护片要按规定作业需要选用和更换;防止重摔重压,防止坚硬的物体磨擦镜片和面罩。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防尘防毒用品的作用:
防止生产性粉尘的危害。
由于固体物质的粉碎、筛选等作业会产生粉尘,这些粉尘进入肺组织可引起肺组织的纤维化病变,也就是尘肺病。
使用防尘防毒用品将会防止、减少尘肺病的发生,防止生产过程中有害化学物质的伤害。
生产过程中的毒物如一氧化碳、苯等侵入人体会引起职业性中毒。
使用防尘防毒用品将会防止、减少职业性中毒的发生。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,自吸过滤式防尘口罩使用注意事项:
选用产品其材质不应对人体有害,不应对皮肤产生刺激和过敏影响。
佩戴方便,与脸部要吻合。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,自吸过滤式防毒呼吸用品使用注意事项:
使用前必须弄清作业环境中的毒物性质、浓度和空气中氧含量,在未弄清楚作业环境条件以前,绝对禁止使用。
当毒气浓度大于规定使用范围或空气中氧含量低于18时,不能使用自吸过滤式防毒面具(或防毒口罩)。
直接式防毒面具规定耐受毒气体积浓度大于05,应改用导管式。
使用前应检查部件和结合部的气密性,若发生漏气应查明原因。
例如,面罩选择不合适或佩戴不正确;橡胶主体有破损;滤毒罐(盒)破裂;面罩的部件连接松动等等。
面具保持良好的气密状态才能使用。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,自吸过滤式防毒呼吸用品使用注意事项:
检查各部件是否完好,导气管有无堵塞或破损,金属部件有无生锈、变形、橡胶有否老化。
螺纹接头有无生锈、变形、连接是否紧密。
检查滤毒罐表面有无破裂、压伤、螺纹是否完好,罐盖、罐底活塞是否齐全,罐盖内有无垫片,用力摇动时有无响声。
检查面具袋内紧固滤毒罐的带、扣是否齐全和完好。
整套防毒面具连接后的气密性检查。
在检查完各部件以后,对整体防毒面具气密性的检查很重要。
简易检查方法是:
打开橡胶底塞吸气,此时如没有空气进入,则证明连接正确,如有漏气,则应检查各部位连接正确与否。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,自吸过滤式防毒呼吸用品使用注意事项:
正确选用面罩的规格。
在使用时,应使罩体边缘与脸部紧贴,眼窗中心位置应选在眼睛正前方下1cm左右。
应根据劳动强度和作业环境空气中有害物浓度选用不同类型的防毒面具。
如低浓度的作业环境可选用小型滤毒罐的防毒面具。
应严格遵守滤毒罐的有效时间。
在使用过程必须记录滤毒罐使用过的时间、毒物性质、浓度等。
若记录卡片上累计使用时间达到滤毒罐规定的时间,应立即停止使用。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,自吸过滤式防毒呼吸用品使用注意事项:
在使用过程中严禁随意拧开滤毒罐(盒)的盖子,并防止水或其它液体进入罐(盒)中。
防毒呼吸面具的眼窗镜片,应防划痕磨擦,保持视物清晰。
防毒呼吸用品应专人使用和保管,使用后应清洗,消毒。
在清洗和消毒时,应注意温度,不可使橡胶等部件因受温度影响而发生质变受损。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,供气式防毒呼吸用品的使用和注意事项:
使用前应检查各部件是否齐全和完好,有无破损生锈、连接部位是否漏气等。
空气呼吸器使用的压缩空气钢瓶,绝对不允许用于充氧气。
所用气瓶应按压力容器规定定期进行耐压试验,凡已超过有效期的气瓶,在使用前必须经耐压试验合格才能充气。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,供气式防毒呼吸用品的使用和注意事项:
橡胶制品经过一段时间会自然老化而失弹性影响防毒面具的气密性。
一般说,面罩和导气管每年应进行更新,呼气阀每六个月应更换一次。
若不经常使用而保管妥善时,面罩和吸气管可三年更换一次,呼气阀每年换一次。
呼吸器不用时应装入箱内,避免阳光照射,温度不高于40。
存放位置固定,方便紧急情况时取用。
使用的呼吸器除日常现场检查外,应每三个月(使用频繁时,可少于三个月)进行一次检查。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,耳塞、耳罩的作用:
防止机械噪声的危害。
由机械的撞击、摩擦、固体的振动和转动而产生的噪声。
防止空气动力噪声的危害。
如通风机、空气压缩机等产生的噪声。
防止电磁噪声的危害。
如发电机、变压器发出的声音。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,耳塞的使用和注意事项:
各种耳塞在佩戴时要先将耳廓向上提拉,使耳甲腔呈平直状态,然后手持耳塞柄,将耳塞帽体部分轻轻推向外耳道内,并尽可能地使耳塞体与耳甲腔相贴合。
但不要用劲过猛过急或插得太深,以自我感觉适度为宜。
戴后感到隔声不良时,可将耳塞稍事缓慢转动,调整到效果最佳位置为止。
如果经反复调整仍然效果不佳时,应考虑改用其他型号规格的耳塞反复试用,以选择最佳者定型使用。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,耳塞的使用和注意事项:
佩戴泡沫塑料耳塞时,应将圆柱体援成锥形体后再塞入耳道,让塞体自行回弹,充满耳道。
佩戴硅橡胶自行成型的耳塞,应分清左右塞,不能弄错;插入耳道时,要稍事转动放正位置,使之紧贴耳甲腔内。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,耳罩的使用和注意事项:
使用耳罩时,应先检查罩壳有无裂纹和漏气现象,佩戴时应注意罩壳的方法,顺着耳廓的形状戴好。
将连接弓架放在头顶适当位置,尽量使耳罩软垫圈与周围皮肤相互密合。
如不合适时,应稍事移动耳罩或弓架,使调整到合适位置。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,耳罩的使用和注意事项:
无论戴用耳罩还是耳塞,均应在进入有噪声车间前戴好,工作中不得随意摘下,以免伤害鼓膜。
如确需摘下,最好在休息时或离开车间以后,到安静处所再摘掉耳罩或耳塞。
耳塞或耳罩软垫用后需用肥皂、清水清洗干净,凉干后再收藏备用。
橡胶制品应防热变形,同时撒上滑石粉贮存。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护手套的作用:
防止火与高温、低温的伤害防止电磁与电离辐射的伤害防止电、化学物质的伤害防止撞击、切割、擦伤、微生物侵害以及感染,新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护手套使用注意事项:
防护手套的品种很多,根据防护功能来选用。
首先应明确防护对象,然后再仔细选用。
如耐酸碱手套,有耐强酸(碱)的、有耐低浓度酸(碱),而耐低浓度酸(碱)手套不能用于接触高浓度酸(碱)。
切记勿误用,以免发生意外。
防水、耐酸碱手套使用前应仔细检查,观察表面是否有破损,采取简易办法是向手套内吹口气,用手捏紧套口,观察是否漏气。
漏气则不能使用。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护手套使用注意事项:
绝缘手套应定期检验电绝缘性能,不符合规定的不能使用。
橡胶、塑料等类防护手套用后应冲洗干净、凉干,保存时避免高温,并在制品上撒上滑石粉以防粘连。
操作旋转机床禁止戴手套作业,新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护鞋的作用:
防止物体砸伤或剌割伤害。
如高处坠落物品及铁钉、锐利的物品散落在地面,这样就可能引起砸伤或刺伤。
防止高低温伤害。
在冶金等行业,不仅环境气温高,而且有强辐射热,灼烤足部,灼热的物料喷溅到足面或掉入鞋内引起烧伤。
另一方面,冬季在室外施工作业,可能发生冻伤。
新员工安全基础教育,正确使用和佩戴劳动防护用品,防护鞋的作用:
防止酸碱性化学品伤害。
在作业过程中接触到酸碱性化学品,可能发生足部被酸碱灼伤的事故。
防止触电伤害。
在作业过程中接触到带电
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