《猫》ppt教学课件(27页).ppt
- 文档编号:18772560
- 上传时间:2023-11-06
- 格式:PPT
- 页数:27
- 大小:4.86MB
《猫》ppt教学课件(27页).ppt
《《猫》ppt教学课件(27页).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《猫》ppt教学课件(27页).ppt(27页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,16猫,1.认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培养同情、怜爱弱小者的思想。
2.学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。
3.熟读课文,理解作者抒发的思想感情。
学习目标,猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了约3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
新课导入,郑振铎,现代作家、学者。
福建长乐人,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。
解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。
1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。
他还是著名藏书家,逝世后,其家属将近十万册藏书全部献给国家。
走近作者,忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱,Yuy,s,chng,qun,chng,nng,z,sngyng,dngzh,字词积累,第一、二次养猫:
从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,宠物,宠物,病死,被一个过路人捉去,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,整体感知,第三次养猫(重点):
遭人遗弃,拾来的。
毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了,不活泼忧郁懒惰,若有若无,大家不喜欢,不大注意它,被“我”打伤致死,更难过得多,永不养猫,第一只猫,重点解读,作者从哪两个时间段来写猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。
主要写了猫的两种形态。
(1)自身的形态,刚送时是花白的毛,很活泼,白雪球似的;而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷。
(2)逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。
家里的人对第一只猫的态度怎么样?
从哪些细节描写可以看出来?
家里人都很喜欢这只猫。
如三妹“常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着”,作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱,一家人都很喜欢它。
第一只猫的结局怎么样?
家里人的态度是怎样的?
这只猫最终病死了。
作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。
对于这只猫的病死,三妹“很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。
第一部分小结,本文的第一部分写了第一只猫的故事。
作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱、有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐”。
同时,也表达了对第一只猫病死的酸辛的感情。
第二只猫,第二只猫的“更有趣,更活泼”,是从哪些方面来表现的?
从性情和本领等方面来表现的。
“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情;“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。
这只猫的结局怎么样?
大家持什么感情?
这只猫最终亡失了;对于这只猫的“亡失”,三妹“很不高兴”,作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
家里人对周家的丫头,不知名的捉去猫的人所持的态度,说明了什么?
家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的夺去小猫的人。
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的一类人。
作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
第三只猫,第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?
是从形态和性情等方面来写的。
“不好看,又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
芙蓉鸟被害案,一、案发现场情况:
1.鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
2.一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
二、犯罪嫌疑人:
丑猫,三、犯罪嫌疑人作案证据:
(一)案发前的表现:
1.那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
2.隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
(二)案发后的表现:
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:
“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
五、案件真凶:
一只黑猫,六、案件定性:
冤案,七、案件反思:
在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
第二只猫丢失后,作者写道:
“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:
“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?
第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。
缺德的人太气人了,叫人恨意难消。
养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是才有不想马上养猫的想法。
第三只猫的死,责任在“我”。
“我”没有判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打了它,没过多久猫死了,这个过失是无法补救的。
由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛,永远愧对于这类生命,于是才有永不养猫的想法。
凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实真相;对人对事不存偏见、私心,要宽容、仁爱,要同情弱小者。
课堂小结,联系本课,完成一篇题为如果我碰到一只流浪猫的小作文,不少于200字。
走近生活,去寻找那些可怜的小动物,并给予它们一些关爱,然后把你的行动记录下来。
随堂练习,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- ppt 教学 课件 27