人才培养模式图.ppt
- 文档编号:18771874
- 上传时间:2023-11-06
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人才培养模式图.ppt
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人才培养模式图,人才培养规格,
(一)课程定位课程与学生,2、课程定位:
从高职人才培养目标出发,紧扣职业岗位任职要求,重点强化理财技能培养和理财素质养成,并与会计专业技术资格考试相结合,及时融入新知识、新观念和新方法,呈现课程的职业性,实践性和开放性。
在人才培养方案中,本课程是五年一贯制高职会计专业的核心专业课程,是形成学生核心专业能力的重要模块。
该课程对会计专业人才财务管理能力的培养起到支撑作用,该课程为实现高技能人才培养目标起支撑作用,行业企业调研,职业岗位分析,形成,会计专业人才培养目标,培养德智体美全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,正确的专业认同,具备扎实的专业基础知识,熟练掌握必备的职业技能,取得会计人员从业资格证书,为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备,能适应会计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。
财务管理实务,支撑,
(一)课程定位课程与学生,3、课程衔接:
1)知识储备:
学习本课程前,需要先学习经济学、基础会计财务会计成本会计经济法财政与金融等课程的内容。
2)能力水平:
在学习本课程前,学生已具备基础的专业知识和核算技能,为学好本课程做了充分准备。
但学生对该课程只有模糊了解,只知道会计管账,财务管钱,学好财务管理实务课程,可为进一步学习后续专业课,如管理会计、财务报表分析等课程打下基础。
(二)课程能力目标,着重培养学生:
1、对财务管理理论的实践应用能力2、知识拓展能力3、知识更新能力4、方案设计能力5、文字表述能力6、资料整理能力7、语言沟通能力8、团队合作能力9、不畏挫折能力10、研究创新能力等应用性能力11、分析问题解决问题的能力。
这些能力的培养主要是通过各项实训内容的完成得以实现。
(二)课程能力目标,通过对财务管理实务的学习,使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力,养成良好的职业素养。
1、社会能力:
1)口头与书面表达能力2)团队与协作精神3)抗挫折、抗击打能力,4)克服困难的能力5)能与工商、银行税务、中介服务、客户等单位建立良好的、持久的关系6)自我总结、自我反省的能力7)工作责任心和良好的职业道德,
(二)课程能力目标,2、方法能力:
1)能自主学习财务管理新知识、新技术2)能通过各种媒体资源查找所需信息3)能独立制定工作(学习)计划并进行实施4)能熟练使用办公软件,
(二)课程能力目标,3、专业能力:
1)熟悉会计核算2)熟悉有关财经法规3)熟练运用各种财务软件4)能依据财务资料进行财务分析5)能完成既定项目的筹资、投资、利润管理工作,课程设计理念,
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- 关 键 词:
- 人才培养 模式