人教版六年级上4索溪峪的野PPT.ppt
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人教版六年级上4索溪峪的野PPT.ppt
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,张家界位于湖南省西北部的武陵山区。
是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。
总面积约360平方公里,该地区经长期地质变化,水流切割,风化侵蚀,形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。
数以千计的石峰危岩平地拔起,形态各异,亭亭玉立。
峰上奇松挺拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景色神奇。
区内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生动物资源丰富,索溪峪便是其中的一个景区。
资料链接,索溪峪的“野”,广州黄埔港湾小学叶丽芳制作,走进背景林,索溪峪自然保护区位于风景秀丽的张家界国家森林公园东北方向,与天子山紧密相连,总面积约180平方千米。
它以奇峰秀水、钟乳洞和深壑而闻名天下。
保护区内200多个景点星罗棋布,主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊、西海峰林等景区。
这里不仅洞穴奇异,峡湖倚天,飞禽走兽多植物种类全,而且景观独特,可以连片纵观,也可以分园细览,可谓景中有景,园外有园。
黄龙洞,观音送子,宝峰湖-仙女照镜,西海峰林,百丈峡,一线天,十里画廊,天子山,云海,索溪峪的“野”,“野”野蛮粗野撒野,索溪峪的“野”,1、“野”在文中是什么意思?
2、课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”?
3、把你觉得写得好的地方多读一读,体会这样写好在哪里。
索溪峪的“野”,自读自学,读准字音,索溪峪y旁逸y斜出望而生畏wi千峰万仞rn绵亘gn蜿蜒婷婷tng玉立窈yo窕tio淑sh女赌d气撅ju着趟tng过去返璞p归真,雕琢:
雕刻。
巍巍:
形容高大。
绵亘:
接连不断。
崛起:
(山峰等)突起。
浩气长舒:
浩然之气使人感到心情舒展。
千峰万仞:
山峰很多,且很高。
仞,古时八尺或七尺叫做一仞。
难以言状:
很难用语言来表达。
婷婷玉立:
形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
随心所欲:
一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
随,依从。
理解词义,望而生畏:
看见了就害怕。
磅礴:
(气势)盛大。
蜿蜒:
形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
不拘一格:
格:
格局。
不局限于一种规格或形式。
窈窕:
(女子)文静而美好;(妆饰、仪容)美好。
撅:
翘起。
攀缘:
抓着东西往上爬。
蹚:
从浅水里走过去。
返璞归真:
去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。
理解词义,阅读提示,认真读课文,想一想:
“野”在本课是什么意思,课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”,是怎样写出这种野性美的。
把你觉得写得好的地方多读一读,体会这样写好在哪里。
想一想,“野”在本课是什么意思?
思考讨论:
“野”字原是“不讲情理,蛮横”的意思,在本文中是指不经人工雕琢,一切顺其自然返朴归真。
朗读课文,小组讨论:
课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”?
思考讨论:
山,水,动物,人,野,索溪峪的山,“野”,桂林的山,秀,黄山,贵,泰山,尊,庐山,俊,索溪峪的山,野,我来读读:
断壁悬崖拔地而起望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格旁逸斜出相对相依婷婷玉立窈窕淑女,索溪峪的“野”,这种美,是一种惊险的美:
几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
索溪峪的“野”,惊险的美,断壁悬崖拔地而起,断壁悬崖,索溪峪的“野”,望而生畏,一线天,索溪峪的“野”,百丈峡,索溪峪的“野”,千古绝壁挂古松,万尺深涧锁蛟龙。
索溪峪的“野”,这种美,是一种磅礴的美:
不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
索溪峪的“野”,浩气长舒,磅礴的美,千峰万仞,绵亘蜿蜒,十里画廊,索溪峪的“野”,西海峰林,索溪峪的“野”,这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:
或直插云天,或横拦绿水,旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。
索溪峪的“野”,直插云天,不拘一格的美,索溪峪的“野”,横栏绿水,旁逸斜出,相对相依,婷婷玉立,思考讨论,课文哪些方面写出索溪峪的山的“野”?
课文采用“总-分”的写法,从惊险的美,磅礴的美,随心所欲、不拘一格的美三个方面来描写索溪峪的山的野性美。
索溪峪的水,“野”,桂林的水,静清绿,西湖,水平如镜,水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩;一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
索溪峪的“野”,索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,赌着气又自个儿闹去,索溪峪的水的野体现在哪里?
思考讨论:
课文运用拟人的手法,写索溪不加雕琢、蜿蜒变幻的野性美。
索溪峪的野物,“野”,索溪峪的“野”,不怕人:
山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的野猴子,大约是因为和我们人类同祖先的缘故,对我们有着一种特殊的感情。
我们来到野生植物园,一大群猴子在树枝间飞腾跳跃,亲热的劲头难以言状。
索溪峪的“野”,调皮:
但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时,一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位同胞惊叫一声,慌忙逃了过去,而那只调皮的家伙,却快活地叫着,跳到了另一株树上去了。
索溪峪的“野”,思考讨论,索溪峪的野物的“野”体现在哪里?
自由自在,放肆无忌,野性十足,游人,“野”,索溪峪的“野”,在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着儿时的功课;遇上突然横在面前的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从平膝的水中蹚过去.满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
人们,在这山水中返璞归真了。
索溪峪的“野”,思考讨论,课文是怎样写出索溪峪游人的“野”?
攀缘蹦跳、光脚蹚河、返朴归真,野,山,水,动物,人,姿态各异,蜿蜒变幻,自由自在,返朴归真,自然美,天然美,索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前,文章表达了作者怎样的心情呢?
表达了作者对大自然的赞美,对人与人之间质朴真诚情感的向往。
体会情感,本文采用“总-分”的结构方式。
第一自然段以一个“野”字点题,总起全文,第2至5自然段分别写索溪峪的山、水、野物、游人都是野的。
这样写使文章条理清晰,景物特点十分鲜明。
领悟表达方法,读了这篇课文,你有什么收获?
拓展延伸:
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