部编本一年级下册15文具的家.ppt
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- 上传时间:2023-11-01
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部编本一年级下册15文具的家.ppt
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15文具的家,新课导入,小朋友们,打开你们的文具盒,告诉老师里面都有哪些文具啊?
橡皮,铅笔,尺子,文具盒,转笔刀,整体感知,一、自由朗读课文,回答问题。
1.“文具的家”是指什么?
文具盒,2.贝贝有哪些文具?
铅笔,橡皮,转笔刀,1.同桌互相检查识字条的生字,对的打。
字词学习,文,wn,wnxu文学,wnz文字,造句:
她看了很多文学方面的书。
笔顺:
字词学习,次,c,mnc名次,cx次序,造句:
吹笛选手们按名次上台领奖。
笔顺:
找,zho,xnzho寻找,zhorn找人,造句:
我正在寻找躲藏起来的小伙伴。
笔顺:
平,pn,pntn平坦,pnchn平常,造句:
这条道路十分平坦并且干净。
笔顺:
办,bn,bnf办法,bnsh办事,造句:
他的办法真多,做起事来都不费劲。
笔顺:
让,rn,rnzu让座,rnb让步,造句:
在公交车上,小明主动给老人让座。
笔顺:
包,bo,shbo书包,bohn包含,造句:
书包里面装有各种颜色的水彩笔。
笔顺:
具,j,家具,丢,di,丢脸,哪,n,哪里,新,xn,新笔,每,i,每晚,她,t,她们,些,xi,这些,仔,z,仔细,检,jin,安检,查,ch,查阅,文具名次丢脸哪里新年每次平地她们一些仔细检查所有,词语积累,平平安安(pnpnnn):
没有事故,没有危险,平稳安全。
办法(bnf):
处理事情或解决问题的方法。
从此(cnc):
从这个时候起。
本文指从贝贝知道文具盒是文具的家那天起。
仔细(zx):
细心。
仔细认真,新旧,仔细马虎,平平安安安安全全,课文解读,哪些句子看出贝贝不爱惜文具?
用直线画出来。
不懂保管文具,贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
_一_,就_。
对话描写,通过妈妈和贝贝的对话描写,我们知道:
贝贝_怎么收拾文具,铅笔、橡皮擦用完之后_,结果天天_。
不知道,乱放,丢东西,你怎么天天丢东西呢?
我也不知道。
妈妈的话是在教贝贝做什么?
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具,用完后把它们放在固定的地方,这样才不会丢失。
贝贝最终找到了文具的家了吗?
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
贝贝,贝贝的家,文具,文具的家,拟人,这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写,使文章的内容更生动、更活泼。
哪里看出贝贝后来对文具的爱护?
用画出来。
用完文具后放进文具盒,知识备查,爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮,天天帮助我学习,不损坏、不浪费,学习用品要爱惜。
结构梳理,文具的家,孩子放学回家,铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒,爱惜文具,主旨概括,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具,后来在妈妈的教育下,她把文具用完就放在文具盒里的故事,教育我们要养成爱惜文具的好习惯,文具用完要放回文具盒里。
文(正文)(文学)次(这次)(上次)找(找来)(找到)平(平时)(和平)办(开办)(主办)让(出让)(让开)包(书包)(红包),读一读,记一记。
老师指导:
这些词语都是本文的生字的扩词。
我们可以通过用生字组成多个词语的方式来帮助记忆,并学习用其他的生字扩词。
拓展:
文文具文化语文文学包书包面包包子背包,
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- 一年级 下册 15 文具