《一匹出色的马》PPT(1).ppt
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,第一课时,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意,了解课文内容。
(重点),jiofnbwncngruntn郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软绿毯ylinshqizhqku异常恋恋不舍求妈妈一株骑着跨上,读一读,fn,b,泛,波,葱,我会认,纹,lin,zh,sh,ku,恋,舍,异,求,株,wn,run,y,jio,郊,毯,软,tn,骑,q,cng,跨,qi,散,还,多音字,指名读课文,同学互评:
字音是否正确,句子是否通顺。
本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时,妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地马回家的故事。
说一说课文主要写了什么?
匹,p,书写指导:
整体略扁,横画舒展。
部首:
匚,组词:
一匹马一匹布,造句:
这是一匹出色的马。
音序:
P,结构:
半包围,波,b,书写指导:
左窄右宽,“皮”的撇捺舒展。
部首:
氵,组词:
波纹波浪,造句:
湖面上被风吹起一圈圈波纹。
音序:
B,结构:
左右,纹,wn,书写指导:
左窄右宽,“文”撇捺舒展。
部首:
纟,组词:
波纹螺纹,造句:
湖面上被风吹起一圈圈波纹。
音序:
W,结构:
左右,像,xing,书写指导:
左窄右宽,右部笔画紧凑。
部首:
亻,组词:
好像就像,造句:
碧绿的湖水好像美玉一样。
音序:
X,结构:
左右,景,jng,书写指导:
上半部分的“曰”要写的扁一点,第六笔横长。
部首:
日,组词:
景色美景,造句:
张家界的景色很美。
音序:
J,结构:
上下,恋,lin,书写指导:
第二画稍微长、三四画稍微短,心字底扁平托起上方。
部首:
心,组词:
恋恋不舍眷恋,造句:
小明恋恋不舍地离开了公园。
音序:
L,结构:
上下,舍,sh,书写指导:
“人”的撇捺舒展,下半部分要被包含在人下面。
部首:
人,组词:
恋恋不舍舍粥,造句:
小明恋恋不舍地离开了公园。
音序:
S,结构:
上下,求,qi,书写指导:
第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。
部首:
一,组词:
请求祈求,造句:
小明请求爸爸带他去公园玩耍。
音序:
Q,结构:
上下,波纹:
柔软:
郊外:
异常:
小波浪形成的水纹。
造句:
微风吹来,河面上泛起了层层波纹。
柔和;不坚硬。
造句:
走在草坪上,我仿佛踏上了柔软的地毯。
城市外面的地方(对某一城市说)。
造句:
星期天,爸爸带我到郊外游玩。
非常;特别。
造句:
这件事并没什么异常。
已经:
恋恋不舍:
迎接:
表示动作、变化完成或达到某种程度。
造句:
我已经是二年级的小学上了。
形容舍不得离开。
造句:
太阳快要下山了,我们只好恋恋不舍地离开了美丽的公园。
做好准备期待某事物或某情况到来。
造句:
我们全家一起到大门口迎接客人。
恋恋不舍依依不舍,两个词都有“舍不得离开”的意思。
“恋恋不舍”经常用于人,一般指人要分手时舍不得离开。
“恋恋不舍”指物,或地方。
比如到某地游玩后,舍不得离开。
今天我去公园玩得很开心,转眼间要回家了,我恋恋不舍。
叔叔依依不舍地告别亲人,登上去北京的列车。
相同点:
不同点:
造句:
第一部分(第1-3自然段)留恋美景。
写“我们”一家人被郊外的美景吸引,不想回家。
第二部分(第4-6自然段)不同做法。
写妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着“马”回家。
第三部分(第7自然段)骑“马”回家。
写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。
交流分段情况,初读课文后,你感受到了什么?
我们从读中感受到了教育智慧地重要性。
1我是聪明小裁判。
(选择加点字的正确读音打“”)jio()f()jo()fn()q()ku()j()ku(),郊外,广泛,跨越,骑马,ypbwnhoxingfngjngyoqizlin,2看拼音,写词语。
自恋,一匹,波纹,好像,风景,要求,3用量词填空。
一()果园一()小溪一()柳树一()枝条一()马一()路,条,片,条,株,根,匹,4照样子写句子。
(1)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
_,像_。
(2)我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
_一边_,一边_。
(3)我早回来啦!
_啦!
济南的趵突泉太美,满天的星斗,一双双明亮的眼睛,奶奶,叮嘱我,给我穿衣服,5课文学得怎么样,把空填上才算棒!
我们沿着一条小河走。
河水_的,微风吹过,泛起_。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
层层波纹,碧绿碧绿,第二课时,1.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。
(重点)3.感受父亲的教育智慧。
(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
核心问题:
从课文中,你受到了什么启发?
串珠问题:
1.一读:
读课文,说说“一匹出色的马”指的是什么。
2.二画:
画出描写妹妹变化的句子。
3.三思:
想一想妹妹为什么会有这样的变化。
4.四探:
为什么说“这是一匹出色的马”?
听录音回顾课文,我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
这是什么描写?
你感受到了什么?
从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美,衬托出一家人其乐融融的氛围。
环境描写,路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
第二自然段用到了什么修辞方法?
有什么好处?
这一自然段用到了比喻的修辞方法,把“田野”比作“绿毯”生动形象。
仿写,弯弯的小河像一条银色的带子。
照样子,写句子。
注意用上“像”。
春天的郊外,景色异常美丽。
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
你从“恋恋不舍”中体会出了什么?
“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去,更突出了这里的景色很美。
“恋恋不舍”前两个字相同,是AABC式词语,这种词语很多,如:
勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等,我们要学习积累和运用。
认识AABC式词语,妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”,你从爸爸的话语中体会出了什么?
爸爸的话充满了启发和激励。
把一根柳条比作一匹出色的马,符合孩子们的心里,让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点,同时按时妹妹要学会自己克服困难。
这句话蕴含了父亲的教育智慧。
“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
你从“跨”和“蹦蹦跳跳”体会出了什么?
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:
“我早回来啦!
”,“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家,而且非常高兴。
“迎接”“笑”可以看出什么?
同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了爸爸的教育智慧。
让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题:
从课文中,我懂得了教育智慧的重要性。
从课文中,你受到了什么启发?
1.一读:
读课文,说说“一匹出色的马”指的是什么。
文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。
串珠问题:
2.二画:
画出描写妹妹变化的句子。
(1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:
“我很累,走不动了,抱抱我。
”
(2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
(3)等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:
“我早回来啦!
”,3.三思:
想一想妹妹为什么会有这样的变化。
因为爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”,4.四探:
为什么说“这是一匹出色的马”?
因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了。
一匹出色的马,不同做法(要大人抱),妈妈拒绝爸爸给了“一匹出色的马”,不卖泥塘,留恋美景,教育智慧,本文写了一家四口到郊外散步,大家走不动时,妹妹求爸爸妈妈抱,妈妈拒绝,爸爸让她骑着出色地马回家的故事。
这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。
爱发脾气的孩子有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,有不顺心,就大发雷霆。
虽然事情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,但是,他的朋友还是越来越少。
爸爸对他的这个缺点提出了批评,他却满不在乎地说:
“我不是已经道歉了吗?
”一天,爸爸交给他一盒钉子和一把锤子,然后把他领到院子里的一个木桩前,说:
“下次你再要发脾气,就往这个木桩上钉一颗钉子,等你想道歉了,再把这颗钉子拔出来。
”男孩儿不理解爸爸的用意,不过还是点了点头。
很快,爸爸看到木桩上钉了很多钉子。
过了一段时间,爸爸发现新钉的钉子少了,开始有了拔出钉子留下的洞。
到后来,几个星期才有一颗新钉子。
终于有一天,男孩儿来到爸爸面前,把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。
他说:
“爸爸,我已经不需要这些东西了,我现在可以控制自己,不再乱发脾气了。
”爸爸让男孩儿讲一讲原因。
男孩儿说:
“当我拔出第一颗钉子的时候,看到一个那么深的洞,再也填不平,我的心受到很大的震动。
以后每钉一颗钉子,我心里都非常难受,因为我知道,这又是一个无法填平的洞。
”,故书不厌百回读,熟读深思子自知。
-宋.苏轼送安惊落第诗问渠那得清如许,为有源头活水来。
-宋.朱熹观书有感百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
-汉乐府民歌长歌行,【马的典故】,伯乐相马、车水马龙,本文以生动、形象的语言,清楚的条理,讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。
让我们体会到了“爸爸”的智慧,同时也暗示我们要学会自己克服困难。
1.有感情地朗读课文。
教师点拨:
有感情地朗读课文,首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。
把自己的情感融入到句子中完成本题。
2.读句子,体会妹妹的变化,再说说她为什么会有这样的变化。
参考答案:
一开始妹妹向妈妈撒娇,后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。
爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。
(1)当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:
“我很累走不动了,抱抱我。
”
(2)妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
3.读句子,边读边想象画面。
参考答案:
(1)一条小河,河水清清的,微风吹过河面,泛起一圈圈涟漪。
(2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。
(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
(2)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
一、下面加点字的读音完全正确的一组是()A郊外(jio)泛起(fn)波纹(p)B葱绿(cng)柔软(rn)地毯(tn)C异常(y)一株(zh)骑着(q),C,二、读拼音写词语。
ypbwnjngsyoqihoxingmimeilinlinbsh,一匹,波纹,景色,要求,好像,恋恋不舍,妹妹,三、选量词填空。
一()马一()柳树一()小河一()地毯一()夜晚一()枝条,个条片株根匹,匹,株,条,片,个,根,四、照样子写词语。
1高高兴兴:
_2又长又细:
__3摇摇头:
__,蹦蹦跳跳,葱葱绿绿,又粗又壮,又蹦又跳,挺挺胸,抬抬肩,五、写出下面加点词语的近义词。
1春天的郊外,景色异常美丽。
()2他拾起一根又长又细的枝条。
()3妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
(),特别,捡起,快乐,第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有_个自然段)第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字),7,1拼一拼,连一连。
runcngwnjiofnb郊泛波纹葱软,2读词语,注意加点字的读音。
地毯(tn)异常(y)恋恋(lin)不舍(sh)要求(qi)一株(zh)骑马(q)跨越(ku)3读读记记。
郊外广泛波纹大葱柔软地毯异常恋恋不舍要求一株骑马跨越,第四步:
学习“会写字”,帮你学生字。
纹:
左右结构,右边的点要写在竖中线上。
恋:
上下结构,注意上面和下面的比例。
求:
独体字,第二笔竖钩要有力。
景:
上下结构,由“”和“京”两部分组成。
第五步:
理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文),根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步,往回走的时候,妹妹累了,要妈妈、爸爸抱,爸爸想了个办法:
从路旁拾起一根_的柳条,告诉她这是_,结果妹妹很快回到家的故事。
一匹出色的马,又长又细,第六步,我的疑问:
_,一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外,景色异常美丽。
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
1照样子,写词语。
(1)碧绿碧绿()()()
(2)葱葱绿绿()()()(3)恋恋不舍()()()2用多种方法理解“恋恋不舍”的意思。
结合上下文理解:
_造句理解:
_3写出下列词语的近义词。
柔软()异常()美丽()4“我们”恋恋不舍,不想回去,是因为__。
太美了,讨论讨论,分析分析,打扮打扮,明明白白,隐隐约约,吞吞吐吐,滔滔不绝,欣欣向荣,栩栩如生,舍不得离开,夕阳西下,我们才恋恋不舍地离开了奶奶家。
松软,非常,漂亮,春天的郊外景色,本文描写柳条时用了“又又”式的词语,请你试着用“又又”式的词语描写晚上的景色。
(200字左右),优秀示例:
海边夜景夕阳落山不久,西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更加壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。
在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走。
海水轻轻地抚摸着沙滩,发出温柔的唰唰声。
晚来的海风,又清新又凉爽。
我心里有着说不出的兴奋和愉快。
一、理故事内容1故事中的人物。
这篇文章写的人物有_、_、_和_。
2给句子排序。
()往回走时,妹妹求妈妈抱她,妈妈不肯。
()一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。
()我们看着美丽的景色,不想回去。
()妹妹跨上“马”,高兴地回了家。
()妹妹求爸爸抱她,爸爸拾起一根柳条,说这是匹出色的马,让妹妹骑回家。
爸爸,妈妈,“我”,妹妹,3,1,2,5,4,二、赏郊外美景1读一读,连一连。
河水葱葱绿绿柳叶碧绿碧绿田野倒垂下来2读句子,理解填空。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
这个句子是个比喻句,把_比作_,具体写出了田野的美。
田野,柔软的绿毯,三、骑一匹出色的“马”1当“我们”往回走的时候,妹妹很累,所以才会央求_和_抱她回去。
2爸爸说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”“这匹出色的马”指的是()A一匹好马B一根又长又细的枝条3为什么说这是一匹出色的马?
()A因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了。
B因为这匹马跑得很快,妹妹很轻松地就回了家。
4妹妹骑着“马”回家时,心情是_的。
妈妈,爸爸,B,A,高兴,一、延伸阅读送蜡烛的小女孩有一位女子刚搬了家,她发现隔壁住了一户穷人家,一个寡妇与两个小孩子。
有天晚上,那一带忽然停了电,那位女子只好自己点起了蜡烛。
没一会儿,忽然听到有人敲门。
原来是隔壁邻居的小孩子,只见她紧张地问:
“阿姨,请问你家有蜡烛吗?
”女子心想:
“他们家竟穷到连蜡烛都没有,吗?
千万别借他们,免得被他们依赖了!
”于是,她对孩子吼了一声:
“没有!
”正当她准备关上门时,那小女孩展开关爱的笑容说:
“我就知道你家一定没有!
”说完,竟从怀里拿出两根蜡烛,说:
“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛,所以我带两根来送给你。
”此刻女子自责、感动得热泪盈眶,将那小女孩紧紧地拥抱在怀里。
1在文中找出下面词语的近义词。
感激()关心()2小女孩问阿姨家有没有蜡烛的原因是()A想向阿姨借蜡烛。
B想把自己家的蜡烛借给阿姨。
3你想对送蜡烛的小女孩说些什么?
__,你们一家人多善良啊,自己家这么穷,还这么关心别人。
感动,关爱,B,二、百字练笔。
想一想,妹妹会高兴地对我们说她如何骑“马”回家的呢?
_,示例:
妹妹高兴地骑在“柳条”上,蹦蹦跳跳。
她说:
“你们看,我这匹马跑得多快呀!
一会儿就带着我回到了家。
”,
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