《瀑布》ppt课件.pptx
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瀑布,二年级语文下册第十一单元,瀑布,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!
望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
我记得又快又准,瀑布叠叠涌上岸滩比喻衬托屏风仰望,瀑布,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!
望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
思考,哪些诗句是写瀑布声音的?
哪些诗句是描写瀑布样子的?
作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的?
还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
1.瀑布声音的特点:
(1)齐读这一节诗。
(2)瀑布的声音,好像(),又像()。
思考:
这样写的好处是什么?
(要点:
突出瀑布声音响亮,气势雄伟;把抽象的声音形象化,使人觉得生动、真切。
)(3)瀑布声势浩大,通过朗读表现出来。
1.瀑布声音的特点:
(1)齐读这一节诗。
(2)瀑布的声音,好像(),又像()。
(3)思考:
这样写的好处是什么?
1.瀑布声音的特点:
(1)齐读这一节诗。
(2)瀑布的声音,好像(),又像()。
(3)思考:
这样写的好处是什么?
(要点:
突出瀑布声音响亮,气势雄伟;把抽象的声音形象化,使人觉得生动、真切。
),山路忽然一转,啊!
望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
千丈青山衬着一道白银,从“忽然一转”这几个字中,你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的?
你从中感受到了什么?
(从背面听声音大,现在转到正面声音就更大了,感受到瀑布的声势巨大,雄伟壮观。
),站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
1.“仰望”是什么意思?
为什么站在山脚下仰望?
(用诗句中的语句回答)从这个词中你感受到什么?
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”?
1.“仰望”是什么意思?
为什么站在山脚下仰望?
(用诗句中的语句回答)从这个词中你感受到什么?
2.为什么把瀑布比成“珍珠的屏”?
(从全貌看,像一座屏风;从小珠看,形似珍珠;颜色光泽与珍珠相似,晶莹透明。
),如烟,如雾,如尘,为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?
(如烟:
轻柔飘逸,弥漫如雾:
白茫茫一片,朦朦胧胧如尘:
纷纷扬扬的落下。
),想一想,为什么第二节与第三节描写的瀑布不一样呢?
因为观察的角度不同。
远望,仰望,仿写,时时来一阵风,把它吹得如烟、如雾、如尘。
课后实践,搜集有关瀑布的知识,与同学交流,并制成板报。
谢谢!
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