部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》.ppt
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- 上传时间:2023-10-31
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部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》.ppt
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R一年级下册,5小公鸡和小鸭子,新课导入,头戴大红帽,身披五彩衣,好像小闹钟,清早催人起。
(猜一动物),公鸡,头上没帽子,全身白袍子,说话伸脖子,走路摆架子,嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。
鸭子,他,t,trn他人,tmen他们,造句:
他们喜欢在游泳池里游泳。
笔顺:
字词学习,河,h,xioh小河,hli河流,造句:
小河里的水可真清啊!
笔顺:
说,shu,shuhu说话,shumn说明,造句:
他们一起说相声,配合很好。
笔顺:
也,y,yx也许,ynn也能,造句:
她能做的,我也能做。
笔顺:
地,d,cod草地,tind天地,造句:
一匹马在草地上奔跑。
笔顺:
听,tn,tnjin听见,tn听歌,造句:
梅梅正在快乐地听歌。
笔顺:
哥,e哥哥,d大哥,造句:
哥哥的爱好是唱歌。
笔顺:
块,kui,一块,捉,zhu,捉迷藏,急,j,焦急,直,zh,直角,行,xn,行李,死,s,死亡,信,xn,信封,跟,n,跟随,忽,h,忽然,喊,hn,叫喊,身,shn,身体,你会认了吗?
bi,bi,背包,后背,背,词语解释,【忽然】【飞快】【许多】【偷偷】,表示行动不使人觉察。
指情况发生得迅速又让人意外。
非常迅速。
指很多。
整体感知,读课文想一想:
课文的主人公是谁呢?
小公鸡,小鸭子,课文解读,读第一自然段,想一想,你知道了什么?
书中用的“一块儿”可以怎么说?
xionjhxioyziykuichqwn小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
一块儿:
一起、一同。
读第二自然段,想一想:
1.为什么小公鸡捉到很多虫子?
2.为什么小鸭子捉不到虫子?
仔细观察两幅图,你能发现什么?
尖尖的,扁扁的,分开的,相连的,因为小公鸡的脚趾(zh)是分开的,跑得快,而他的嘴又是尖尖的,所以小公鸡很好捉到虫子。
小鸭子的脚趾间有蹼(p)相连,在地上跑不快,他的嘴又是扁扁的,所以捉不到虫子。
因为所以,小公鸡捉到很多虫子,小鸭子捉不到虫子,他们的反应如何呢?
吃得很欢,急得直哭,最后小鸡是怎么做的呢?
你从中看出了什么?
xionjknjinlezhudochnzi小公鸡看见了,捉到虫子jiixioyzich就给小鸭子吃。
小公鸡:
团结友爱、关心他人,读第三自然段,想一想:
为什么小鸭子能捉鱼?
小公鸡不能下水捉鱼?
因为小公鸡的爪子又尖又细,无法用来拨水,所以他不会游泳。
读第四自然段,想一想:
小公鸡听话吗?
后来发生了什么?
你从中学到了什么?
小公鸡不听小鸭的话,偷偷下了水,差点淹死,还好小鸭子救了他。
1.不能不听别人善意的劝告。
2.冒然下水是很危险的,不能轻易尝试。
小鸭子是怎么救小公鸡的?
你从中看出了什么?
tfikuideyudoxionj他飞快地游到小公鸡shnbinrnxionjzuzizj身边,让小公鸡坐在自己debishn的背上。
说明小鸭子非常关心小公鸡,他“飞快地”游过去,看见小公鸡有危险马上来帮助他。
主旨概括,这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事,告诉我们,朋友之间要互相帮助、团结友爱。
结构梳理,小鸭子_小公鸡,小公鸡_小鸭子捉虫吃,团结友爱,帮,救,2.读一读,比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
tu,老师指导:
这两组句子,第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。
第一组句子中,第二个句子加上了“偷偷地”,说明小公鸡下水,小鸭子不知道。
第二组句子中,第二个句子加上了“飞快地”,说明小鸭子知道小公鸡有危险后,很快地去救他。
他(他人)(他们)河(河水)(小河)说(小说)(说书)也(也好)(也是)地(土地)(地主)听(听说)(好听)哥(哥哥)(大哥),鸭子为什么能游泳?
鸭子尾部的皮脂能分泌一种油,使羽毛不被水弄湿;而且鸭子的身体呈扁平状,可以增大水的浮力;鸭子的肺连接有气囊,可以使身体浮在水面;鸭子的脚蹼伸开,就像船桨,所以鸭子会游泳。
课后作业,1.熟读课文,练习本课生字词。
2.学了本课,你学会了什么呢?
跟大家说一说吧!
课后习题参考答案,1.朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。
朗读指导:
本文是一篇赞美朋友间互帮互助的故事,内容生动,语言活泼,要注意体会小公鸡遇到危险时小鸭子着急的心理,读出小公鸡对小鸭子的关心和感激。
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