第17课爱如茉莉.ppt
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第17课爱如茉莉.ppt
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17.爱如茉莉,第一课时,17.爱如茉莉,预习检查:
词语默写,茉莉掏钱欠债揉胳膊一缕幽香朦胧蒙眬,形容事物看不清,形容人意识不清,多音字:
奇:
多音字:
奇:
qj,多音字:
奇:
q(奇怪)j(奇数),多音字:
奇:
q(奇怪)j(奇数)咽:
多音字:
奇:
q(奇怪)j(奇数)咽:
ynyny,多音字:
奇:
q(奇怪)j(奇数)咽:
yn(咽喉)yn(下咽)y(呜咽),多音字:
直奔医院bnbn,多音字:
直奔医院bnbn,多音字:
直奔医院bnbn急走、快跑B.直往,多音字:
直奔医院bnbnA.急走、快跑B.直往,我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的样子,赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久,在爸爸出差归来的前一个晚上,妈妈得急病住进了医院。
ch,chi,差别参差不齐,ch,c,爱,愛,站好,可别摔下去!
“老爸,拉紧我,别让风筝把我拉走了!
”,“儿子抓紧,爸爸要冲了啊!
”,你吃吧,爷爷不饿!
“老伴,咱们慢慢走。
”,爱,给了你们什么感觉?
温暖、幸福、温馨、感动,学程单1:
1.在一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏,作者映子和妈妈如何讨论“爱”这个话题的?
在小组内分角色朗读1-5自然段。
2.映子对妈妈的回答满意吗?
为什么?
3.时间:
4分钟,(原文第一小节)那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏,我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛,忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道:
“妈妈,你爱爸爸吗?
”,作者认为爱是_的,妈妈认为爱是_的。
缠绵悱恻、荡气回肠,像茉莉花一样平淡无奇,轰轰烈烈、山盟海誓、海枯石烂、天荒地老、难舍难分,茉莉,图片欣赏,1、快速浏览课文,找出描写茉莉的句子。
2、圈出能概括茉莉的特点词语;3、时间:
3分钟,学程单2:
妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:
“就像茉莉吧。
”爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。
病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净,它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
1、快速浏览课文,找出描写茉莉的句子。
2、圈出能概括茉莉的特点词语;3、时间:
3分钟,学程单2:
妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:
“就像茉莉吧。
”爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。
病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净,它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
平淡无奇洁白纯净缕缕幽香,选词填空:
平淡无奇洁白纯净缕缕幽香,那株_的茉莉花显得_,给我们送来_。
平淡无奇,洁白纯净,缕缕幽香,学程单3:
1.品读“那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏”这句话,你有一种什么样的感觉?
这句话在课文中起什么作用?
2.联系上下文理解“掏”和“咽”的意思,说说这样写的好处;3.小组长组织成员依次交流;4.时间:
4分钟,那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏,梦幻、温暖、美丽,感觉:
作用:
环境烘托,引起下文。
我见从妈妈口中掏不出什么秘密,便改变了问话的方式:
“妈,那你说真爱像什么?
”,我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的样子,赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
秘密是无形的,用“掏”字仿佛把秘密变成了可以看得见、摸得着的东西,使语言更加生动形象。
话是无形的,用“咽”字仿佛把话变成了可以看得见、摸得着的东西,使语言更加生动形象。
真爱似茉莉,茉莉虽然平淡无奇,却芳香宜人,纯洁无暇,而爸爸妈妈的爱也表现在平凡简单的小事中,一个眼神,一句问候,一份牵挂,无不渗透着他们浓浓的爱。
学程单4:
1.完成补充习题一、二大题;2.在小组内交流;3.时间:
3分钟,17.爱如茉莉,第二课时,真爱似茉莉,茉莉虽然平淡无奇,却芳香宜人,纯洁无暇,而爸爸妈妈的爱也表现在平凡简单的小事中,一个眼神,一句问候,一份牵挂,无不渗透着他们浓浓的爱。
17.爱如茉莉,学程单1:
1.打开书本,细细品读68小节,看看哪些细节打动了你,哪些词语让你感受到爱的温度?
用笔圈圈画画,写写感受;2.在小组内交流;3.时间:
3分钟,“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。
”,爱是善意的隐瞒。
爱是妈妈对爸爸的了解和牵挂。
细节一:
一句话语善意的谎言,你从妈妈的话中听出了什么意思?
1.在妈妈心里,爸爸吃饺子比自己看病更重要。
2.妈妈担心爸爸吃不下饺子。
3.妈妈十分关心爸爸。
然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。
此后,他每天都去医院。
爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
爱是爸爸对妈妈的担心和焦急。
细节二:
一个动作直奔医院,透过“直奔”可看出爸爸对妈妈的关心和牵挂,感受到爸爸心急如焚。
每天,一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门,不禁怔住了:
妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门,不禁怔住了:
妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
学程单2:
1、从“恬静的微笑”“紧握着的手”看出什么?
2、为什么这里要写阳光?
阳光是悄悄地“探”了进来,一个“探”字让你想到了什么?
如果换成“照”可以吗?
为什么?
3、时间:
3分钟,运用拟人的手法,写出阳光和我一样,也被这幸福的画面所感动了。
爸爸妈妈心连心,很幸福。
细节三:
一个动作轻轻放下妈妈的手,似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。
爸爸轻轻的动作。
细节四:
一个真情流露布满血丝的眼睛,望着爸爸布满血丝的眼睛,我心疼地说:
“爸,你怎么不在陪床上睡?
”爸爸边打哈欠边说:
“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡,她一动我就惊醒了。
”,爸爸布满血丝的双眼。
爸爸的眼睛为什么布满血丝?
图中最让你感动的是什么?
爱是紧握的双手,当我推开病房的门,不禁怔住了:
妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
细节五:
一个场景爱的病房,请给这幅图起个名:
学程单3:
1、在这温馨宁静的病房里,爸爸睡得好吗?
妈妈睡得好吗?
你从哪些词句知道的?
品读10-16节,你体会到了什么?
2、在小组内交流自己的体会。
3、时间:
3分钟,夜深了,该休息了,妈妈对爸爸说:
_爸爸却笑着说:
_,分针悄悄地走了一圈又一圈,夜,已经很深了,伏在床边的爸爸_,他看着妈妈,心里不停地祈祷:
_,情节想象:
病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
为什么写幽香“钻”到心中?
用“钻”字写出了父母之间这种平凡的爱深深地打动了我,温暖着我的心。
病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
_描写,烘托出_的氛围。
病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。
它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。
环境描写,烘托出温馨宁静的氛围。
哦,爱如茉莉,爱如茉莉!
哦,爱如茉莉,爱如茉莉。
点明中心,升华主题。
比较句子:
这句话作用:
为什么要加一个“哦”?
爱是什么?
爱是病中的牵挂;爱是善意的隐瞒;爱是直奔医院的身影;爱是妈妈酸了的胳膊;爱是爸爸紧握着妈妈的那双手;爱是清晨淡淡的阳光;爱是病房里的那束盛开的茉莉爱如茉莉,洁白纯净;爱如茉莉,幽香缕缕;爱如茉莉,平淡无奇又充满诗情画意,学程单3:
1、每个人对爱的理解是不一样的,你认为爱是什么?
请你写一写。
2、时间:
3分钟,爱是下雨时老师为我撑起的一把伞;爱是出门时妈妈对我的叮嘱;爱是_爱是_爱如茉莉,_爱如茉莉,_,冰心奶奶曾说过“有爱就有了一切”。
爱,让我们的生活充满了阳光雨露,爱,让我们的生活温馨无限。
生活需要爱,父母的爱,同学的爱,老师的爱让我们每一个人在享受爱的同时,也做一个拥有爱心的人!
课外作业:
对爱,每个有心的人都有自己的体会,今天回家把爱如茉莉这个故事讲给你的爸爸妈妈听,也采访一下他们对爱的理解。
然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。
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