7荷叶母亲.pptx
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7荷叶母亲.pptx
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有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报这一个人,叫“”,这一种爱,叫“”!
母亲,母爱,荷叶,母亲,冰心,(19001999),原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女作家,儿童文学家。
代表作有:
散文集寄小读者诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括:
母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称,,冰心,字词积累,zmihndnqxi姊妹菡萏ynbpihuibngd,奇支斜,荫蔽,徘徊,并蒂,听读,自由朗读请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文,在朗读中注意把握作者的思想感情。
注意停顿和语气、语调的处理,结合你对文章的理解,,1、划出文章的中心句子。
2、课文重点描写了什么?
朗读感受审美感知:
重点描写自家院中雨打红莲,荷叶护莲的情景采用借景抒情,情景交融的手法,课文为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢?
这样写有什么作用?
把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,这样由花及人,为下文以花喻人埋下伏笔。
本文重点描写什么?
采用什么手法?
雨打红莲,荷叶护莲,繁杂的雨声浓阴的天,开满亭亭(白莲已经凋谢),烦闷,雷声作了雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的覆盖下,雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,(雨肆意地下着),一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?
请找出变化过程。
环境,红莲,心情,写雨打红莲时作者的心情。
表露了作者关注莲的命运的感情,重点鉴赏审美探究:
“雨不住的打着,只能在那用过慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深受了感动。
”这是为什么?
荷叶护莲,正如母亲无私地为自己遮风挡雨。
所以内心深深感动。
母亲啊!
你是荷叶,我是红莲-由花及人荷叶象征母亲,红莲象征子女,重点鉴赏审美探究:
“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
”1.“心中的雨点”指什么?
2.如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
”3.这一句在文章结构上有什么作用?
人生路上的风风雨雨和坎坷磨难,母爱是伟大无私的,只有母亲是能帮助自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
点明了主旨,深化了中心。
把母爱推向高潮,重点鉴赏审美探究:
这首散文诗,借助那些形象来抒写对母亲的感受?
文章借荷叶、红莲、风雨这些形象来抒写对母亲的感受。
A:
荷叶象征母亲形象。
B:
红莲象征子女的形象。
C:
风雨象征生活中的困难、坎坷、磨难。
重点鉴赏审美探究:
写作手法,文章是在赞美母亲,为何写莲花,荷叶?
莲花、荷叶是在写景,赞美母亲是抒情,运用的是借景抒情,情景交融的写作手法,金色花和荷叶母亲异同,相同点:
1、金色花和荷叶母亲都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,都包含了作者对母亲深深的爱意和赞美,2、都采用了诗歌的形式来写不同点:
1、金色花是因情造景,荷叶母亲是触景生情;2、金色花中既有母爱的光辉,还有孩子的爱心,荷叶母亲更多的是赞美母爱。
比较阅读:
拓展,(本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对母亲的爱。
(学生试写,老师指导)1:
母亲是伞,我是伞下的孩子。
2:
母亲是春雨,我是幼苗。
3:
母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。
4:
母亲是灯塔,我是夜航的船.,
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- 荷叶 母亲