讲师技巧提高之一(手势训练1).ppt
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讲师技巧提高之一(手势训练1).ppt
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手势训练,讲师技巧提高之一,内容概要,手势概述手势分类手势训练手势运用,手势概述,人的一双手,除了劳动,还可以传递信息,表达各种复杂的思想情绪,起到此时无声胜有声,妙不可言的效果。
人们常常以手作各种姿势,构成一定寓意而相互交流,俗称打手势“在讲师授课过程中,手势被称为第二种语言,也是最重要的肢体语言之一,手的沟通,摇手表示否定,招手表示欢迎,举手表示同意,拍手表示赞赏;辟掌表示决心,击掌表示打赌;抱拳表示礼貌,握拳表示力量,挥拳表示抗议,击案表示愤怒,捶胸表示悔恨,挠头表示烦恼,手势分类,1、无意识手势习惯型手势(一般是不良习惯:
撩头发、玩手指、摸耳朵、抬眼镜等等)下意识手势(出自下意识的手势动作)2、有意识手势指示手势(大家来看一下黑板)象征手势(我们已经从中小公司发展成为大公司)象形手势(胖和瘦、高和矮)情意手势(开心、愤怒),手势训练要点,一、自然、有力、不夸张、不繁琐二、上臂不贴紧身体抱于胸前或小腹前三、上不超肩10cm,下不过腰10cm四、目的要明确,手势训练要点,1.肩上区:
在这个区域做手势,那是“褒扬”的意思,想想看,平时敬礼、或者说到赞美词,是不是都会把手上抬?
2.肩胸区:
多半是中性含义,表示你心情比较平静,正在叙述中。
比如自我介绍,是不是常会轻触自己的胸口?
3.腹下区:
说明你对提到的事物非常憎恶、不悦、恨得牙痒痒比如说到“上班像条虫,下班像条龙的习惯一定要改掉”,你把手向斜下方打出那就对了。
指示性手势训练,你、我、他这里、那里上下左右大家请看.指示性手势是讲课过程中最常见手势,能有效调动学生注意力,注意不能用手指,通常只能用手掌来指示,描绘性手势训练,描绘性手势,主要是对物体形状或空间关系的描绘,包含象征手势与象形手势高低起伏大小多少抑扬顿挫1、2、3、4、5、6、7、8、9,启示性手势训练,启示性手势就是情意手势,是讲师展示个性,最具魅力的肢体语言挥手之间赞扬讨厌喜欢厌恶,手势运用,
(1)重复
(2)冲突(3)代替(4)补充(5)强调(6)规范,手势运用,保持自然状态。
手势要轻松,不要紧张或僵硬。
有话筒与端大盆要明确清晰。
手势必须要明确,不能看起来像是你的手或胳膊的暂时抽筋。
使用与你的信息一致的手势。
使你的手势多样化。
使用手势时追求多样性和多面性,不要只使用一只手或只做单一的手势。
不要滥用手势。
使用时与你的演讲相协调。
使手势适合于你的听众和当时的情境。
手势运用示例,我牵着你的手,到公园去走走,晚上的星星很漂亮,我只有坏念头你说我是枕头,将我抱在你怀中,我爽到半死,怎么开口?
怎么能够打扰你的温柔?
你的头,靠在我肩头,我的口,想笑想到发抖让我变成你的好枕头,还要变成你的狗,我是你的小小狗,你是我骨头轻轻把你含在口中到天长地久我是你的小小狗,你是我骨头,就算掉进臭水沟,我也找回咬着走你的头,靠在肩头,我只想,马上拔腿就走你的背后真的有只狗,而且看来饿了很久,如今这只小小狗,就快要变骨头快快抬起你的头,爱要懂得放开手我现在不想做英雄,我只想做狗熊劝你千万别回头,达令byebye我先走,手势总结,使用有效的适合自己的手势,不要试图让自己成为另外一个人。
手势应与我们的的个性相先例相配,或许不做任何手势-只是轻松地将手放在两边-要比做笨拙、令人分心的手势或模仿别人的手势好得多。
手势服从于课程内容,
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