《小马过河》最终.ppt
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《小马过河》最终.ppt
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小马过河,小朋友们,我是拦路虎,小心!
愿意挡住试一试伯伯拦住一匹马淹没蹚过连蹦带跳,yundngshblnpynmtngbng,匹区麦表突穷拦栏昨作仔好,比一比认一认,观察图片,小马离开家去磨坊时的情景。
小马来到河边与老牛的对话场面。
小马来到河边与松鼠对话的场面。
小马试着趟河的情景。
这篇课文的主要内容?
小马驮着半口袋麦子到磨坊去,要过一条小河,老牛说河水浅可以过得去,松鼠却说河水浅可以过得去。
小马没了主意,回去问妈妈,妈妈叫他去试一试。
小马亲身试了试,了解了河水的深度,把麦子驮过了河。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:
“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?
”小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?
我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:
“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”11(想想1、2自然段的主要内容),马棚里的小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:
“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?
”小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?
我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:
“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”11,什么事使小马高兴得连蹦带跳?
怎样才能读出小马当时的心情?
(天真、活泼、高兴而又肯定的语气),
(一)学习第1、2自然段1、小马为什么要过河?
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:
“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?
”小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?
我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:
“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”(小马为什么要过河?
),小马爱帮妈妈做事,做事很有热情。
老马让小马把麦子驮到磨坊去。
蹦蹦跳跳、一蹦一跳、蹦呀跳呀,2、分角色朗读第2自然段中老马和小马的对话。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天,老马对小马说:
“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?
”小马连蹦带跳地说:
“怎么不能?
我很愿意帮妈妈做事。
”老马高兴地说:
“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”(分角色朗读第2自然段中老马和小马的对话。
),小马驮起口袋,嗒嗒嗒往磨坊跑去。
跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
如果妈妈在身边,问问她,那多好啊!
他向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马跑过去,问道:
“牛伯伯,这条河,我能趟过去吗?
”老牛说:
“水很浅,刚没小腿,能过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。
突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:
“小马!
别过河,别过河,河水会淹死你的!
”小马吃惊地问:
“水很深吗?
”松鼠认真地说:
“当然啦!
昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!
”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气,自言自语道:
“唉,还是回家问问妈妈吧!
”11,(小马第一次过河,不知河水深浅,老牛和松鼠的不同意见让他没了主意。
),小马驮起口袋,嗒嗒嗒往磨坊跑去。
跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
如果妈妈在身边,问问她,那多好啊!
他向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马跑过去,问道:
“牛伯伯,这条河,我能趟过去吗?
”老牛说:
“水很浅,刚没小腿,能过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。
突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:
“小马!
别过河,别过河,河水会淹死你的!
”小马吃惊地问:
“水很深吗?
”松鼠认真地说:
“当然啦!
昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!
”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气,自言自语道:
“唉,还是回家问问妈妈吧!
”11,(小马第一次过河,不知河水深浅,老牛和松鼠的不同意见让他没了主意。
),小马驮起口袋,嗒嗒嗒往磨坊跑去。
跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:
我能不能过去呢?
如果妈妈在身边,问问她,那多好啊!
他向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马跑过去,问道:
“牛伯伯,这条河,我能趟过去吗?
”老牛说:
“水很浅,刚没小腿,能过去。
”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。
突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:
“小马!
别过河,别过河,河水会淹死你的!
”小马吃惊地问:
“水很深吗?
”松鼠认真地说:
“当然啦!
昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!
”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气,自言自语道:
“唉,还是回家问问妈妈吧!
”11,(小马第一次过河,不知河水深浅,老牛和松鼠的不同意见让他没了主意。
),小马是个懂礼貌的好孩子。
默读课文第3至4自然段。
想一想:
小马遇到了什么困难?
他先后都问了谁?
小马为什么没有过河?
“水很浅,刚没小腿,能过去。
”,突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:
“小马!
别过河,别过河,河水会淹死你的!
”小马吃惊地问:
“水很深吗?
”松鼠认真地说:
“当然啦!
昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!
”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气,自言自语道:
“唉,还是回家问问妈妈吧!
”,体现松鼠对小马的关心,松鼠竭力阻拦小马过河。
从树上,突然,跳下,拦住,大叫,一只松鼠,,他,“小马,,别过河,,别过河,,河水会淹死你的!
”,:
“当然啦!
昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的!
”,!
!
小马连忙收住了脚步,不知道怎么办好。
立刻,连忙,水很浅,刚没小腿。
牛伯伯,这条河,我能趟过去吗?
小马!
别过河,别过河,你会淹死的!
水很深吗?
深的很呢!
昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!
当老牛说水浅时它跑到河边;当松鼠说水深时它收住脚。
立刻,连忙,小马遇事不动脑筋,不自己去试一试。
小马甩甩尾巴,跑回家去问妈妈。
妈妈说:
“河水到底是深是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“我我没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
“孩子,光听别人说,不能了解河水究竟有多深。
你去试一试,就会明白了。
”小马跑到河边,试着往前趟原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
他顺利地过了河,把麦子送到了磨坊。
(小马听了妈妈的话,自己试着过了河),小马甩甩尾巴,跑回家去问妈妈。
妈妈说:
“河水到底是深是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“我我没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
“孩子,光听别人说,不能了解河水究竟有多深。
你去试一试,就会明白了。
”小马跑到河边,试着往前趟原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
他顺利地过了河,把麦子送到了磨坊。
省略号表现出了小马在回答妈妈的问题时吞吞吐吐,十分不好意思的神情。
小马甩甩尾巴,跑回家去问妈妈。
妈妈说:
“河水到底是深是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“我我没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
“孩子,光听别人说,不能了解河水究竟有多深。
你去试一试,就会明白了。
”小马跑到河边,试着往前趟原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
他顺利地过了河,把麦子送到了磨坊。
本课重点,妈妈告诉小马光听别人说,自己不动脑筋,不去试试是不行的。
小马甩甩尾巴,跑回家去问妈妈。
妈妈说:
“河水到底是深是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“我我没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
“孩子,光听别人说,不能了解河水究竟有多深。
你去试一试,就会明白了。
”,小马跑到河边,试着往前趟原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
他顺利地过了河,把麦子送到了磨坊。
请你夸一夸过了河的小马。
看一看,想一想,为什么老牛和松鼠说的不一样?
谁能说说?
高大,矮小,(浅),(深),因为老牛_,所以_;因为松鼠_,所以_。
水很浅,刚没小腿。
深得很哩!
因为牛的个子高(),踩进河里,河水只没到小腿,所以它说河水();而松鼠个子很(),踩进河里,河水没过它的身体,所以松鼠说河水()。
大,浅,深,小,不同的动物有不同的判断。
对小马来说河水是不是很深,涉水有没有危险,要自己去试一试。
河水究竟是深还是浅?
这篇课文文强调实践的重要意义认识来源于实践。
“光听别人说,不能了解河水有多深。
你去试一试,就会明白了。
”遇事一定要动脑筋,亲自试一试。
道理,这篇课文也告诉我们,小马的成长,依靠自己的实践,也离不开妈妈的指导。
老牛、松鼠的不同意见,促使小马去思考,去求教,去比较,这也很重要。
想象,小马过了河,在回家的路上,又遇到松鼠、老牛,小马和他们说了什么呢?
回到家里,见到妈妈,它会说些什么?
其他同学评一评想象得怎么样。
说一说,(可能是趟水的感觉、磨坊磨面情景、路上碰到的事),小马从磨坊回来后,会对妈妈说什么?
小马从磨坊回来后,会对妈妈说:
“妈妈,非常感谢您的教导。
其实河水既不像牛伯伯说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
我懂得了不管遇到什么事,都要自己动脑筋想办法,并且亲自去试一试,才能找到解决问题的办法和答案。
续编故事,过了几天,下起了大雨。
大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。
外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:
”孩子,你先给外婆送点东西吧。
”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。
跑着跑着,一条大河挡住了去路。
分角色朗读课文。
朗读指导:
老牛说话沉着,松鼠说话急切,马妈妈说话亲切。
小马说话的情感前后有变化,开始是高兴,接着是犯难,然后是犹豫,后来是难为情,最后是毫不迟疑地过了河。
朗读时,要读出这样的变化过程。
扩展活动,以“小马过河”为题另编一个童话故事,发挥想象力,看谁想得新,想得与众不同。
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