阿基米德原理及实验探究.ppt
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阿基米德原理及实验探究.ppt
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浮力大小的探究与改进,讲课人:
卢文艳,桂阳县荷叶中心校,探究浮力大小的重要性:
阿基米德原理是浮力知识重点,它对学生认识浮力,理解物体浮沉条件起承上启下作用。
学生通过实验探究认识浮力,经历从提出猜想和假设到进行探究的实验过程来知道阿基米德原理,使学生能更好利用浮力来解释日常生活现象,解决生活中简单的问题。
学生要理解浮力就要知道浮力的方向和浮力的大小,而浮力的大小是学生理解的重点也是难点,于是研究浮力大小与哪些因素有关阿基米德原理为教材的重点。
阿基米德的启示,两千多年以前,希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的,要测量王冠的体积,冥思苦想了很久都没有结果。
一天,他跨进盛满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:
物体浸在液体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?
故事回顾,相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。
但是在做好后,国王疑心工匠在金冠并非全金,但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。
工匠到底有没有私吞黄金呢?
既想检验真假,阿基米德发现浮力又不能破坏王冠,这个问题不仅难倒了国王,也使诸大臣们面面相觑。
经一大臣建议,国王请来阿基米德检验。
最初,阿基米德也是冥思苦想而却无计可施。
一天,他在家洗澡,当他坐进澡盆里时,看到水往外溢,同时感到身体被轻轻托起。
他突然悟到,阿基米德原理,1.影响浮力大小因素液体密度液排开液体的体积V排2.表达式F浮=m排g=G排3.推导式F浮=液gV排,弹簧测力计,溢水杯,小桶,物块,教学实验器材,一、所需要的器材较多,溢水杯的水面很多同学控制不好,容易增大误差;二、对初中学生而言通过实验总结出阿基米德原理难度较大,计算浮力是初中生感到棘手的地方,同学们,通过这个实验对公式的推导依旧表现比较迷茫。
传统实验的不足,改进后的实验,与往传统的演示相比,改进后的演示有以下优点:
材料易得,准备简单,省时高效;操作方便,明了省事;实验过程同学们比较熟悉,是建立在学生测量小石头的密度的基础上,过程和谐,富有吸引力。
最重要的是学生在本节课不仅清楚了阿基米德原理,还可以学以致用在以后的计算过程中会更轻车熟路。
改进后的实验,矿泉水瓶,装有水的水槽,弹簧测力计、小石块、量筒,实验1:
把一个易拉罐按入水中,越往下按,受到的浮力越大,排开的水也越多,排开水的重力也越来越大;,探究F浮G排的关系,实验2:
(1)实验器材:
弹簧测力计、量筒、勾码、水和细线
(2)实验步骤:
a:
在量筒中装入适量的水,记下量筒中水的体积;b:
用细线拴上勾码系在弹簧测力计的挂钩上,测出并记录弹簧测力计的示数G;C:
将勾码完全浸没在水中某一深度,测出并记录弹簧测力计的示数F和量筒中放入石块后水的体积;d:
利用称重法F浮=G物-F示,求出勾码在水中所受的浮力大小,再利用V排=V原-V后,F浮=V排液g=m液g=G排,阿基米德原理,谢谢大家,
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