帮助企业建立规范的教育训练体系.ppt
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- 上传时间:2023-10-21
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快速识别培训难题科学建立年度计划,训练规划三大原则,符合要求能力所及时机适宜,教育训练的三大支柱,集中训练OFFJ.T(Offthejobtraining)在职训练O.J.T(Onthejobtraining)自我启发训练S.D(Selfdevelopment),教育训练的三大体系,层级式训练体系职能式训练体系SD训练(非上述两项之教育训练活动),教育训练的五个层次,企业教育训练的五个基本层次,层级式训练体系的基本模型,生存训练,精神训练,态度训练,技能训练,知识训练,层级式训练体系的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,层级式训练体系(部门)的设计结构,教育训练缺乏系统化运作的根源,教育训练没有连贯性教育训练与人事管理的结合不够推动教育训练的组织力量薄弱(没有发言权)教育训练的专业度不高教育训练部门的功能角色未获明确、肯定与支持。
教育训练专业人员的能力不足。
相关训练资讯与资源未能有效掌握。
对教育训练的观念与认识有偏差教育训练影响业务的推行,造成负担教育训练未能使工作绩效立即提升,因而对教育训练的成绩有存疑,教练训练失败的原因,训练所学的技术与行为没有得到适当的工作回报;58%因时数不足无法完整的执行训练方案;55%现实工作环境无法提供所学新行为发挥的条件;53%员工本身缺乏动机;47%不够精确的训练需求分析;40%在训练方案确认后又频频更改训练需求;35%主管未能全力支持训练方案;30%没有足够的财力来支持训练。
21%,训练不能解决的问题,人员问题(如人员道德低下等)步骤或程序问题(组织内部程序混乱等)缺乏适度的认可与尊重(薪资太低等)组织或管理问题(权责不清等)因为人力、财力、物力、时间等因素而无法充分支持训练,IBM,管理不是来自天生,培训可以创造奇迹!
结束寄语:
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- 关 键 词:
- 帮助 企业 建立 规范 教育 训练 体系