CO2的性质上课.ppt
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CO2的性质上课.ppt
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图1,图2,图4,图3,在意大利有一个神秘的山洞,只要是狗一进去就会昏倒甚至死亡,你能用所学的化学知识解释这一现象吗?
去看看,快跑啊!
啊?
死了!
我晕,我晕晕晕,封面,二氧化碳的性质,课题3第1课时,一、二氧化碳的物理性质,1、色、味、态:
2、密度:
3、水溶性:
4、三态变化:
无色、无味的气体比空气大能溶于水,气态,液态,固态(干冰),液化,固化,升华,实验1:
倾倒二氧化碳,实验2:
二氧化碳溶解性实验,1、二氧化碳的密度大于空气2、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,二氧化碳能溶于水,现象:
底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭,结论:
现象:
塑料瓶变瘪了,结论:
实验,I、紫色石蕊遇酸变红,II、水不能使紫色石蕊变色,III、二氧化碳气体也不能使紫色石蕊变色,IV、CO2与H2O反应生成酸使紫色石蕊变红.,实验3:
实验,实验4:
现象:
原理:
紫色石蕊试液变红色,加热后又变回紫色,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=H2O+CO2,(碳酸不稳定,容易分解),(紫色石蕊试液遇酸会变红色),实验,二、二氧化碳的化学性质,1、二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。
2、与水反应,CO2+H2O=H2CO3,3、与石灰水中的氢氧化钙反应,*此反应常用于检验CO2,如何证明人呼出的气体中含有二氧化碳?
你能说出二氧化碳有哪些“罪行”与“功德”?
CO2,功德之一:
植物光合作用.功德之二:
重要化工原料.用于生产纯碱,尿素和汽水功德之三:
人工降雨人造云雾(致冷剂)功德之四:
灭火。
不能燃烧,不支持燃烧,比空气重,罪行之一:
温室效应。
罪行之二:
使人或动物窒息。
其实,只要大家注意防范,我就“没戏”唱了。
二氧化碳的化学性质,小结:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,二水,三不,CO2+H2O=H2CO3,1:
灭火2.作化工原料3.干冰作致冷剂、人工降雨和人造云雾4.光合作用,温室中的气体肥料,不能燃烧,不支持燃烧,比空气重,用于生产纯碱,尿素和汽水,二氧化碳的用途,决定,体现,不能燃烧,不支持燃烧,不供给呼吸,小试牛刀:
1、有一首赞美某种气体的诗,其中的几句是:
“她营造了云雾缭绕的仙景;她驱散了炎炎夏日的暑气;她奋不顾身扑向烈火;她带给大地勃勃生机。
”这首诗所赞美的气体是()A氧气B氮气C二氧化碳D甲烷,C,2、为了使用石灰浆(Ca(OH)2)抹的墙壁快点干燥,为什么常在室内生个炭火盆?
开始放炭火盆时,墙壁为什么反而变得更潮湿?
挑战自我:
1、取一个小玻璃杯,放入洗净的碎鸡蛋壳,然后加入一些盐酸,立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。
发现蛋壳表面有气泡产生,澄清石灰水变浑浊。
试根据实验现象推测鸡蛋壳的成分里可能含有什么?
写出相关的反应方程式,答:
木炭燃烧生火生成CO2,CO2与石灰浆Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水,所以开始时墙壁反而潮湿,答:
蛋壳主要成分是碳酸钙。
3、久盛石灰水的试剂瓶内常会附着一层白膜。
(1)这层白膜主要成分是什么?
(2)如何除去白膜?
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,4、久未开启的菜窖内CO2浓度过大,人冒然进入会由于不能呼吸而晕倒或死亡,进入前必须做什么工作?
灯火实验,即带一盏点燃的油灯、火柴或火把等。
碳酸钙,5、已知从啤酒中产生的气体是CO2,请你设计实验方法检验啤酒中的CO2。
填在下表:
实验方法实验现象结论,打开瓶盖,用带导气管的橡皮塞将产生的气体通入澄清的石灰水中。
澄清的石灰水变浑浊,气体是CO2,再见,努力学习,二氧化碳之功,光合作用,当你喝着清凉可口的饮料时,别忘了有二氧化碳的一份功劳。
制饮料,干冰保鲜剂、人工降雨、人造云雾,灭火,温室效应,定义,定义:
由于大气压中二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等气体含量的增加而导致全球气温升高的现象。
成因,防治,原因:
1、矿物的大量燃烧;2、森林被大面积的破坏,防治:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源;2、大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林。
二氧化碳很快使老鼠窒息。
如果换成是人结果会怎么样?
0.03%正常,1%有害,4%-5%气喘头痛,10%死亡,进入窑洞、地窖或岩洞前一定要做:
灯火试验,利用干冰(固体CO2)做制冷剂进行人工降雨的原理是什么?
干冰升华吸收大量的热,使空气中的水蒸气迅速冷凝成水滴,于是形成了雨。
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