小学家长学校、家庭教育校本教材.docx
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XXXX实验小学家长学校、家庭教育
校本教材
年级
学期
月份
课程内容(主题)
一
年
级
上学期
9月
让你的孩子尽快适应小学生活
12月
为孩子营造良好的家庭成长环境
下学期
3月
让孩子的个性在生活实践中发展
6月
让好习惯成就孩子一生
二年
级
上学期
9月
引领孩子学会与同学交往
12月
为孩子的生命护航
下学期
3月
兴趣是孩子最好的老师
6月
搭起家校共育的彩桥
三年
级
上学期
9月
关注中年级孩子引导孩子健康成长
12月
良好习惯为孩子的一生发展奠基
下学期
3月
培养孩子具有自主学习的素质
6月
在培养阅读习惯中提高孩子整体素养
四年级
上学期
9月
帮助孩子成为一个有责任心的人
12月
家庭是孩子情商提升的沃土
下学期
3月
沟通,与孩子心灵对话
6月
家校携手托起明天的太阳
五年级
上学期
9月
滋养关爱之心,培养孩子责任意识
12月
自主学习,让学生成为有效的学习者
下学期
3月
鼓励孩子在社会实践中成就健全人格
6月
开展家庭体育锻炼为孩子健康成长奠基
六年级
上学期
9月
关注孩子青春前期引导孩子健康成长
12月
学会理财培育财商
下学期
3月
亲子沟通,为孩子提供成长的动力
6月
做好“小初过渡”,助力初中生活
让你的孩子尽快适应小学生活
教学目标:
1.引导家长们明白应怎样让孩子愉快地适应小学生活。
2.帮助家长明确适应新生活对孩子小学阶段发展的作用。
3.建议家长如何培养孩子爱学习、会学习。
教学重点:
让家长们明白应怎样让孩子愉快地适应小学生活。
教学难点:
建议家长如何培养孩子爱学习、会学习。
教学方法:
案例分析法、谈话法、情景演示法。
教学过程:
一、致词:
感谢家长在百忙中抽出宝贵时间到校参与学习、讨论与交流。
二、帮助家长明确家长在引导孩子适应小学生活过程中的作用。
1.家长是有目的的引导者、实施者。
孩子适应小学生活的过程与家长的培养分不开。
古今中外众多名人成才的事例无不说明家庭和父母的作用。
2.家长要为孩子创造一个健康成长和适应小学生活的环境。
能满足孩子适应小学生活物质条件和适应场所是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、父母怎样让孩子愉快地适应小学生活。
(一)人生的奠基是从良好的小学适应开始。
孩子从幼儿园进入小学,开始了系统而严谨的学习生活。
对孩子而言,面临新环境、新要求、新的挑战,因而家长随之也就有了新的困惑以及新的挑战。
如何帮助孩子以游戏为主的学习生活进入以书本为主的系统而严谨的学习生活,如何使孩子有良好的适应能力,这是家长首先要解决的问题。
孩子的人生发展从良好的小学适应开始起步,我们要帮助孩子迈好人生的第一步。
所以我们要了解孩子进入小学后,他(她)的生活发生了哪些变化。
1.主导活动发生了变化。
入学前,孩子的主导活动是有创造性的“玩”,是以各种各样的游戏引导孩子去学习、去发现、去创造。
入学后,孩子的主导活动是有创造性的“学”,是以各种各样的情境引导孩子去学习、去发现、去创造,对孩子的心理发展发生重大的变化。
2.社会地位发生了变化。
幼儿园孩子喜欢玩,在园由保育教师细心照顾,在家父母长辈呵护备至;一入学,真正成为了一名小学生,要按时上下学、很好的完成学习任务和适当的作业等。
3.人际关系发生了变化。
孩子在入学前与家庭成员之间的依附关系密切,一举一动离不开成人指点。
入学后,由依附型转向基本独立型。
(二)帮助孩子进入小学生活的准备是良好适应的前提。
入园的主要任务是“玩”,而入学的主要任务是学习,生活上由幼儿园教师包办变成基本自理,因此家中做好“入学”准备,使孩子适应新的生活,完成学习任务。
L培养孩子独立生活的能力。
如,让孩子会穿衣、系鞋带、会过马路……,我们家长应尽可能的放手让孩子做力所能及的事,从不会做,学着做,到会做,家长要及时予以帮助和鼓励,养成独立行为。
2.培养孩子想上学的愿望。
家长要引导孩子上学是一件光荣的事,上学能认好多字,学唱动听歌,结识老师和很多好朋友,培养孩子渴望上学的愿望。
3.培养孩子爱上学的兴趣。
我们家长要引导孩子了解学校,把上学与学习知识、增长本领联系起来。
比如,孩子提出问题一“鱼儿在水里为什么不会被淹死?
我从哪里来?
家长应对孩子说:
“这些知识,小学课本里都有,你上学了,就明白了。
”
四、建议家长如何培育孩子爱学习,会学习。
刚刚入学孩子,不爱学、不会学,这是入学后孩子普遍存在问题,许多家长处于烦恼之中,家长要树立现代教育观,根据孩子年龄特点,从以下几方面进行培养:
(一)培育孩子学习兴趣
1.精心呵护孩子的好奇心。
好奇心是孩子学习兴趣的源泉,好奇、好问、好动是孩子天性,那么,父母该如何呵护孩子的好奇心呢?
当孩子盯上蚂蚁忘了吃饭时,当孩子拆开玩具又组装时,大人不要忽视孩子探索行为,用孩子眼光观察世界,跟孩子一起提问、讨论,去得出结论。
如:
当孩子问父母:
“黄色和蓝色在一起变成什么色?
"你不要告诉他会变绿色,你可以说“它会变成什么色?
”引导孩子去试验,去思考,让他自己得出结论。
2.带孩子到大自然中开阔眼界,提高学习兴趣。
家长可有意带孩子看祖国山川河流,春天看观察小树及植物生长,夏天看孩子游泳、爬山,秋天观察树叶变化,冬天看雪花纷飞,人们穿着,来开阔眼界,丰富学生感应认识,提高学习兴趣。
(二)培养孩子作业意识。
做作业是对课堂学习效果的检验和复习,是对实践、应用形成能力的一种训练,光听不做,无法检验“学懂”“掌握”与否,所以做作业是不可少的组成部分。
家长通过各种方法,让孩子树立做作业的任务意识,培养按时完成作业的习惯。
1.父母首先改变孩子爱磨蹭的不良习惯,培养快速作业好习惯。
一般说,作业慢原因有三点:
一是孩子缺乏学习任务观念。
二是缺乏时间观念。
三是学习低下,被动应付。
找出爱磨蹭原因对症下药,属于第一种情况的,让他懂得学习是学生的任务,做作业是主要学习方式,属于第二种情况,首先让孩子体会讲究效率好处,让孩子完成作业后去做自己喜欢的事。
2.对学习兴趣低下,被动应付的孩子,重在调动其学习积极性,控制作业量,多鼓励,多肯定,多放手。
让孩子感到自己行,对基础薄弱的孩子,适当点拨、辅导,让孩子有成就感,有自信心。
很多父母认为,作业正确,考高分就是学习好表现,如父母陪孩子做作业,一看有不懂的地方,就主动帮助,告诉结果,孩子得到的是正确答案,而没有真正学懂。
家长的作用是适时辅导和点拨,而不是当“监工”。
(三)帮助孩子集中注意力。
几乎每个孩子做作业都会出错,大多数父母把出错看成是马虎、不认真,结果其实是搞错原因。
学习离不开注意,注意包括四个品质:
注意的稳定性,注意的范围,注意的分配,注意的转移。
常见错误,把d看成b,注意稳定发展水平低,老师讲下一个内容,孩子还处在刚才有趣的事例中,说明注意的转移发展水平低……
对于这种情况如何改变呢?
马克思说过:
天才就是集中注意力!
从很多科学家、思想家、艺术家等伟人的传记、轶事中可以发现,他们的注意力高度集中,令人惊叹。
牛顿做实验时,把手表当鸡蛋煮,居里夫人课件演算习题时,身旁被恶作剧的同学堆满了凳子,竟丝毫没有察觉。
爱因斯坦在思考问题时,竟吧和他一起乘车的小女儿忘记了。
王羲之写字时入了迷,竟把墨汁当蒜泥,用馒头蘸着吃……他们就是这样,在探索自己的事业时,忘了时间、空间和环境,甚至忘记了自己身边最熟悉的人和事。
还有专家说:
注意力就是学习窗口,没有它,知识阳光就照射不进来。
在同一年龄段、同一个班级里,常常会出现学习成绩差别很大的两个极端,其差别的原因,除了学习动机和学习态度及学习方法等因素外,一个很重要的原因在于这两部分同学在注意力这个能力上有很大的差距,许多成绩较差的同学都有这样的表现,上课时注意力涣散,不能全神贯注地听讲,时而做小动作,时而与同学交头接耳,有时貌似听课,而思想开了小差,有时甚至在上课时打起瞌睡,而学习成绩突出的同学,在学习时很少受外界干扰,即使有时老师的课讲的并不那么生动,他们也能约束自己,控制自己的注意力,不让自己开小差,注意力是可以培养的,只要你能帮助自己的孩子,从现在开始培养集中注意力的能力,专注地上好每一次课,做好每一次作业,背好每一篇文章,那么你的孩子就会成为学习天才。
(四)莫让家庭成“第二课堂”。
近年来,“不要让孩子输在起跑线上”等观念影响下,家庭已不是亲情融融的港湾,而是第二课堂使命。
休息和娱乐是孩子成长和健康的需要,也是其基本权利,我们的家长不应剥夺他们的权利,只有在家中得到充分休息,孩子才有充沛的精力投入到学习中。
五、总结。
天下没有不爱孩子的父母,但爱要选对方法,不能放任自流,不能主动帮助,不能当监工……在关注孩子学习问题上,父母的主要责任是调动孩子学习的积极性,养成良好的学习习惯,让孩子爱学、会学。
为孩子营造良好的家庭成长环境
教学目标:
1.让家长明白给孩子创设一个良好的家庭教育环境的重要性。
2.让家长掌握一定的教育自己孩子的方法。
教学对象:
二年级学生家长
教学内容:
让孩子在良好的家庭环境中成长。
教学目标:
通过本次活动,让家长们认识到良好的家庭环境气氛,尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛,对于孩子的健康成长是很重要的。
为了教育好子女,家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。
教学方式:
交流讨论教学过程:
一、激情导入:
家庭是构成社会的最小单位,是所有人心灵的港湾,是我们每个人走向社会的第一步,更是小学生成长的乐园,不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响,甚至终身……二、案例分析:
1.家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。
2.家庭环境对小学生基本生活技能的影响。
3.家庭环境对小学生道德情操的影响。
4.家庭环境对小学生理想志趣的影响。
小结:
由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响,每个家长都要充分重视这个问题,努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。
三、讨论:
怎样给孩子创设一个良好的家庭环境?
1.家长自由讨论。
2.集体交流,教师相机归纳:
A.家长必须注意自身的心理健康,不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛,有利于孩子的健康成长。
B.家长要多了解孩子身心发展的规律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理气氛。
C.家长要注意身教,身教和言教并重,才能引导孩子朝着健康的方向发展。
D.让孩子适当参与家政管理,既能让孩子体恤父母的辛苦,防止其提出过高的物质要求,又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
E.避免“过度教育”,不要随意干扰孩子的学习和生活方式,要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛
F.家庭贵有书卷气,建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.
四、总结:
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性,家长对子女要精心培养,爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等,让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
让孩子的个性在生活实践中发展
教学目标:
1.帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
2.引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
3.探讨怎样培养孩子良好的个性,防止不良行为的发生。
教学重点:
引导家长们明白应该怎样让孩子的个性在生活实践中发展。
教学过程:
一、导入
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间来参加这次家长活动。
今天我想建议家长如何理解孩子的个性,引导家长们如何辅导孩子的学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用
按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
所以我想请家长们明确自己在家庭教育中的作用。
1.家长的榜样作用。
2.家长是有目的进行教育的实施者。
3.家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。
这里说的环境包括物理环境和心理环境。
三、让家长了解什么叫个性?
发展个性应从什么地方做起?
1.对个性的理解。
2.个性的五大因素
(1)外倾性
(2)随和性
(3)认真尽责
(4)情绪稳定性
(5)求新求异性
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事
2.培养孩子初步独立思考的能力。
未来是属于孩子的,孩子未来的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠他们自己去创造。
这一切都不是父母替代的了的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!
四、家庭教育中还需要需要注意的几个方面
1.布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。
孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。
2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
让孩子在实践中学会爱。
3.不要打扰他的专心。
4.正确对待孩子爱的表达。
5.多鼓励他。
只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的理想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。
五、教师、家长互动时间
1.请一位各方面表现、成绩及习惯都很好的学生家长谈谈他的教育心得。
2.给时间让家长们质疑在教育孩子过程中产生的疑问。
3.大家交流讨论,力争找到好办法来解决问题。
六、总结
天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。
“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。
研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。
真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。
让好习惯成就孩子一生
教学目标:
1.使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性。
2.让家长了解低年级孩子一些不良的学习习惯形成的原因及其采取的办法。
3.指导家长在生活中帮助孩子养成良好的学习习惯。
教学重点:
让家长了解孩子不良学习习惯形成的原因。
教学难点:
如何针对孩子不良的学习习惯的原因做到对症下药。
教学方法:
案例分析法、谈话法、情景演示法。
教学过程:
一、故事导入,激发家长兴趣
1.加加林的故事
(1)出示人物图片,认识他是谁吗?
在众多的参选者中,为什么他被挑中,这里还有一个有趣的故事。
(2)ppt出示故事内容,指名交流感受。
(3)总结:
其实,这就是一个关于习惯的故事。
所以,有人开玩笑说成功从脱鞋开始,实际上就是从良好的习惯开始。
习惯是什么?
它就是一种稳定的、甚至是自动化的行为。
那么习惯对于我们意味着什么?
教材第六页有这样一段话。
(ppt出示文字)
2.这节课我们就共同探讨一个关于习惯的话题。
引出课题:
培养良好的学习习惯(板贴)
【设计意图】良好的习惯会伴随孩子一生,让孩子终身受益。
课的伊始,从加加林登月的背景故事谈话导入,让各位家长意识到习惯对一个人的重要性,对人生影响的深远。
二、提出问题,交流商讨对策
(一)板块一:
学会倾听
1.互动交流:
各位家长,我们的孩子入学已经快一个月了,您在平时和孩子聊天时给他们提出过学习方面的要求吗?
指名交流。
2.听故事《小猫学本领》,悟道理。
故事中,小猫学习的技巧是什么?
我们可以向小猫学习什么?
指名交流。
总结:
小猫的故事告诉我们,倾听是学习知识、技能的重要方式,而对于低年级的孩子来说更是如此。
他们的年龄特点和所学的知识结构决定了95%的知识经验是通过课堂听讲得来的,所以我们说,学会倾听,孩子就成功了一大半。
板书关键词:
学会倾听
3.看图片,了解孩子不会倾听的几种表现。
4.教师总结,培养孩子倾听能力的方法。
【设计意图】教育孩子会倾听,作为家长首先自己要学会倾听。
本环节通过聆听《小猫学本领》的故事让家长认识到倾听的重要性。
特别是对于低年级的孩子来说,课堂上不仅要学会听老师的话,还要学会倾听同学的发言。
(二)板块二:
读写姿势
1.互动交流:
除了认真听课,读书写字就是孩子们最常进行的学习活动了,各位家长朋友日常生活中,您关注过孩子的读写姿势吗?
平时是什么样子的?
这样会对孩子有什么影响?
2.家长演示坐姿和握笔姿势。
(明确要求:
身正、肩平、臂开、足安)
3.观看视频1,了解不良的姿势给孩子带来的影响,学习正确的握笔姿势。
4.观看视频2,知道低年级孩子握笔的难点,并学习握笔小妙招帮助孩子改掉坏习惯。
(家长交流方法,并现场演示皮筋的使用方法)
5.总结:
相信在我们的通力合作下,孩子一定可以养成正确的读写姿势,拥有一副挺拔的身姿。
板书关键词:
读写姿势
【设计意图】本环节通过让家长亲自尝试,现场观看专家讲解让他们意识到掌握正确的读写姿势对孩子的身心发展具有重要意义。
并通过现场教授、演示的方法让家长掌握帮助孩子执笔的小窍门,从而更好地帮助孩子养成正确的读写习惯。
(三)板块三:
做事专注
1.互动交流:
在孩子的学习的过程中,你还遇到过哪些问题、烦恼?
2.教师总结:
刚才我们听到了孩子做事、学习磨蹭的很多例子,虽然案例各不相同,但是给我们发现这些孩子有个共同的特点,那就是做事不够专注。
指名家长交流:
针对孩子这种情况在生活中是如何帮助纠正的。
3.PPT出示:
孩子不够专注的几种不同类型及其纠正方法。
板书关键词:
做事专注
4.方法指导
当我们发现了这些问题,怎样帮助孩子改掉注意力不集中的坏习惯,提升他们的专注力呢?
ppt介绍:
注意力训练方法一一舒尔特方格法
指名家长现场体验。
其他方法补充介绍:
多米诺骨牌、干扰注意游戏
【设计意图】交流是解决问题的有效途径,本环节通过家长提问,家长解答的方法让他们在交流中质疑、解疑。
同时针对孩子的注意力不够专注的情况出示了一些训练方法,让家长认识到孩子的注意力是可以通过后天的训练得到提高的。
(四)板块四:
热爱阅读
1.认识阅读的重要性与必要性。
(教材pl5——16页)
说到做事专注,我们学校一直专注于做这样的一件事,那就是培养孩子的阅读习惯。
“经典照亮童年,书香伴随成长”是我们学校的办学理念,这也是我们学校的一大特色。
而阅读习惯的养成对我们的孩子来说有着怎样深远的意义呢?
请各位家长阅读教材15——16页的相关内容。
2.教师简介老师在学校的做法。
(1)图书的选择
(2)以图片的形式呈现孩子在校的读书生活。
3.以绘本《猜猜我有多爱你》为例,介绍亲子读书的方法与建议。
【设计意图】读书的重要性不言而喻,在家庭中阅读主要以亲子阅读为主。
本环节以经典绘本《猜猜我有多爱你》为例,展示如何进行亲子阅读,并请有经验的家长介绍自己亲子共读的经验。
以此来推动阅读在家庭中的开展,让阅读成为家庭生活不可缺少的一部分。
三、总结内容,指引学习方向
各位家长,今天我们共同探讨了如何帮助孩子在学习过程养成良好的习惯。
其实我们的孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题,我们今天探讨和分享的只是其中的一个方面,一个行之有效的方法会让我们少走许多弯路,也会让我们教育孩子的方法更加的科学、合理。
家庭教育的唯一捷径是家长努力提高自己的境界,进而提高孩子的境界,带动孩子一起飞翔!
附:
板书设计
培养良好的学习习惯
学会倾听读写姿势做事专注热爱阅读
引领孩子学会与同学交往
教学目标:
1.引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2.使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。
3.向孩子进行“与人和谐相处”的建议。
教学重点:
1.引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。
2.使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点,并提出建议。
教学过程:
一、揭示主题。
1.导语:
心中有他人,时时处处想着别人,是一种优良的品德,每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。
2.举出具体事例引入主题:
“心中有他人”。
二、认识“与他人和谐相处”的重要性。
1.心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系,有利于孩子的健康成长。
2.心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。
师讲述“烂苹果”的故事。
家长就此事例进行讨论:
是什么导致孩子的这种想法?
3.“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。
在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点:
1.学会分享。
家长必须克制过分溺爱的教育方式,通过日常生活小事,培养孩子分享的习惯。
请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。
2.学会相帮。
就是他人有困难,有需要时去帮助他人。
3.学会谦让。
谦让就是谦逊礼让,是“心中有他人”的一种表
现。
4.学会宽容。
宽容就是宽以待人,做到心中有他人,就要有一颗宽容之心。
5.他人在工作休息时不打扰。
6.他人不愿做的事不强加。
四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。
1.要言传身教,以身作则。
2.由近及远,逐步提高。
3.加强指导,积极鼓励。
4.潜移默化,角色置换。
5.创设条件,引导实践。
6.利用移情,由物及人。
五、小结。
通过今天的学习,希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴,及时进行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能与他人和谐相处,将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。
为孩子的生命护航
教学目标:
1.帮助家长树立正确的安全意识。
2.让家长更加关注,重视孩子的安全问题.
3.提高对孩子进行安全教育的能力,帮助孩子从容应对一些安全隐患.
4.使家长懂得要从哪些方面对自己的孩子进行安全教育。
教学准备:
1.收集相关的安全知识
2.准备资料图片
教学过程:
一、谈话导入
1.师:
家长朋友们,今天这节课我们将要交流的内容是:
孩子在成长过程中最为重要的一个话题一一安全问题。
听到这个话题家长们一定觉得这似乎太简单了,其实并没有各位想象得那么简单,安全问题是一个非常细致,非常系统的工作。
2.家长看教材上的案例。
3.师:
看了刚才的这些资料家长们一定觉得太不可思议了吧。
其实这些事故的发生都是因为小学生的安全教育已经出现了很大的问题。
那么安全教育到底存在哪些主要问题呢?
二、了解小学生安全教育存在的主要问题
1.小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观(中日孩子联欢案例)
某部门组织中日小朋友进行联欢,当孩子们到达下榻的宾馆时,中国孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍,而日本小朋友却在走道里东张西望一一他们正在查看安全通道在什么地方。
2.小学生安全教育存在众多误区
很多家长时常会提醒孩子:
放学后早点回家,小心坏人。
其实这些话听起来比较抽象空洞,孩子不知道怎样才算“小心坏人”。
因此,在一些问题出现的时候他们往往不知所措,意外事件和悲剧也因此而发生。
家长通常是在孩子出事之后才进行相关教育。
其实孩子的年龄越小安全意识与自我保护能力越缺乏,安全教育越重要。
在此条件下,安全教育明显落后于孩子的需求。
为了防止孩子发生意外,家长要么小心翼翼,要么对孩子严加保护。
这种“重保护而请教育的行为,使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。
3.家长自身缺乏相关的知识与经验
目前
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