三年级上册数学质量分析.ppt
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- 上传时间:2023-10-18
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三年级上册数学质量分析.ppt
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三年级数学期中考试质量分析,姚阿红,一、总体分析,这份试卷试题内容全面,覆盖广泛,难易适中,题量比较适中,分值占得比重也不是很大,注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况,也适当考查了学生活学活用的数学能力,共计六道大题(填空、判断、选择、连线、计算、解决问题),试题整体较好地体现了层次性。
二、试题分析,优点:
1、知识点考查比较全面。
2、对学生实际应用能力方面关注比较多。
3、难易适中,题型多样新颖。
三、成绩分析,从成绩来看,随着年级的升高,知识难度不断增大,优秀率、及格率成不断下降的趋势,中高年级应该在学习课本知识的同时,应该加强已学知识的巩固,特别是基本的计算训练。
考试中存在的问题,1.基础知识不牢固,不能灵活应用。
2.计算题不细心,漏算,错算。
计算错误率较高。
3良好的学习习惯有待加强。
4.文字的理解能力差,应用题不认真读题,盲目列式计算。
5.书写还有待于提高。
6.不能很好地把握好时间.,数学学习中存在的问题,1、缺乏独立思考:
孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成;2、计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号3、不打草稿(在书本到处计算)或是打草稿马虎潦草,东倒西歪;4、作业的完成情况(个别学生字迹潦草,不工整)
(1)漏做、少做数学作业。
(2)作业不够用心,不够投入,乱填答案(3)依赖性很强,不独立。
(4)错题不及时订正。
(5)有些家长缺少指导,对孩子的作业不闻不问,有的家长检查作业时不够细心。
学情分析,1、学生学习数学的习惯欠佳,学习态度不端正。
2、学生没有养成积极思考问题的习惯。
3、学生缺乏学习的积极性和主动性。
教师:
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘。
2、缺乏和学生心与心的沟通和交流。
3、布置作业缺乏新意,三、数学学习方面的应对策略1、重视计算能力的培养,
(1)重视算理理解,重视说算理。
(2)草稿规范(作业时认真打草稿,并按作业题号规则排列,以便检查时核对。
),(3)检查强化计算要求“一看”(看清数字,看懂题意)“二想”(独立思考)“三算”(细心计算)“四查”(认真检查),2、重视数理关系的解释,而不人云亦云。
每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。
3、重视解决问题策略
(1)要求孩子要认真读题,细心解答。
要求孩子按解题步骤做题,应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样(先求什么,再求什么)列式为什么这样列式?
(为什么用乘除)(学习方法)
(2)关注细节。
横式的商是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答语。
(3)注重拓展思维训练。
1、培养学生良好的学习习惯,2、培养学生良好的解题习惯。
3、培养学生良好的计算习惯,提高学生的计算水平。
4、引领学生多角度思考问题。
提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5、学生的作业批改及时、认真,6、加强对学困生的指导。
7、抓学生的思想教育,端正学生的学习态度。
8、抓学生的学习习惯
(1)听讲的习惯
(2)写作业的习惯9、加强数学学习习惯的培养。
在日常教学中严格要求学生,让习惯在平时一点一滴中形成。
如书写习惯,要规范工整,排列整齐,不写错别字等。
列竖式进行计算时,一定要数位对齐,有进位时,一定要写进位标志,计算结果也要对齐上面的数字。
读题时,要一字一字的读,把重点的字圈出来,反复读两遍在思考如何解答,分析问题解答问题时要通过多种途径进行,可以画图,可以列表、可以列举等。
其次,加强平时的作业批改,对于作业中出现的问题要及时订正,进行二次批改,对于个别学生可以进行面批面改。
四、改进措施(学习习惯),五、改进措施,教师:
1、钻研教材,提高课堂教学质量2、不断提高教师自身素质。
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