中医内科学教学设计.pptx
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中医内科学教学设计.pptx
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,优化中医内科教学设计的几种方法封亚丽,课程标准的要求,教学对象,教学方案的设想和计划,教学要素,教学要素,环境、反馈,教学方法,教学内容,学生,教师,课程标准的要求,教学对象,教学方案的设想和计划,教学要素,课程分析,教学重点难点,教学目标,学情分析,课程信息,教学策略方法手段,教学活动教学内容,评价与反思,中医内科学是是用中医理论阐明常见内科病证的病因病机,证治方药等问题的重要临床课程。
一、借助课堂导入,讲解病证概念与主症创设良好的教学情景,优化利用多媒体教学辅助工具,充分利用其集图片、动画、音像等于一体的特点,引导学生观看相关的视频、图片,使其对新课题知识留下直观印象,巧妙导入新课题,促使他们迅速融入到课堂教学中,采用多样化的教学法,引导学生准确理解病证概念以及主症。
二、借助系统小结,类证比较在讲完某系统病证之后,教师要结合学生对新知识掌握情况,进行系统化地归纳总结,在对比分析易混淆症证中,让学生发现其异同,巩固所学的理论知识。
三、概括一般病因病机,突出特殊病机或共同病机在教学设计时,采取总结、归类方法,把重复纷杂的病机概括为4类:
外邪侵袭、饮食不节、情志失调和体质因素。
在结合具体病证时,以常衡变,找出其特殊病机或共同病机,给予重点强调。
四、列表图示,协助理解利用图表教学,可采取让学生先看图,再启发学生思考分析,从而提高学习兴趣。
也可以边讲授边绘图示意的方式,这样可显示中医理论严密的逻辑性、推理性、系统性,使学生在听课过程中,主动自己制作图表,增强了学生的理解记忆能力,五、与学生互动,辨证论治六、情景教学七、重点证型及方剂重点讲解八、引用关于重点方药的小故事,临床案例等(图片、视频等多媒体手段),
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- 中医 内科学 教学 设计