福州一中依托大学资源与人力优势开好通用技术课-依托大学资.pptx
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福州一中依托大学资源与人力优势开好通用技术课-依托大学资.pptx
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依托大学资源与人力优势开好通用技术课,福州一中2007-8-9,在中学开设通用技术课教学是高中新课程实验中一个全新的课题,面临的主要问题表现在:
1、实验设施不足2、师资力量薄弱3、教学经验欠缺,如何开展好通用技术课教学,我校利用身处大学城的地缘优势,依托大学的资源与人才优势,成功地开展通用技术课教学,取得了一些成绩。
现将我校开展通用技术课主要做法与体会汇报如下:
一、主要做法:
(一)、课程理念通用技术课程是一个全新的课程,是此次普通高中课程实施的亮点和难点。
在实施过程中应注意:
1、关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养2、注重学生创造潜能的开发,积极培养学生的创新精神3、立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育4、紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化5、丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多样化6、加强对课程综合性和实践性的认识,全面提高学生的技术实践能力,
(二)、课程结构通用技术课程设9个模块,其中必修模块2个,为“技术与设计1”、“技术与设计2”,其余均为选修模块。
每个模块2学分,教学时间为36课时。
(三)、课程开设根据我校的实际情况,在2006级学生中开设:
必修模块的“技术与设计1”、“技术与设计2”;选修模块的:
“电子控制技术”、“简易机器人制作”、“汽车驾驶与保养”。
(四)、课程实施“技术与设计1”“技术与设计1”课程安排在高一下学期开设,依托福州大学机电工程实践中心开设,主要内容和要求为:
(1)认识机械制造与设计的一般过程;
(2)了解通用的、先进的各种技术设备,并有一定的操作能力;(3)了解基本的工业电气知识;(4)培养一定的操作技能、动手能力和创新意识,初步形成工程概念;(5)培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风;(6)培养劳动观念、团体观念和经济观念。
“技术与设计2”“技术与设计2”课程将安排在高二上学期开设,拟依托福州大学机电工程实践中心开设,主要内容和要求为:
(1)、通过典型事例讲解,认识结构、流程、系统和控制的概念和设计;
(2)、通过典型事例的动手实践,感性认识结构、流程、控制、系统等,从而达到理论联系实际的目的;(3)、培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风,培养劳动观念、团体观念和经济观念。
CAM(计算机辅助制造),强电实验,焊接,电焊,车床,钳工操作,学生作品(钳工)七巧板,讲解数控车床,学生作品(数控车床)跳棋,线切割,二、主要体会:
首先,与机电中心合作解决了实验设备与场地的问题。
其次,与机电中心的合作解决了师资的问题。
第三,为小组学习的开展提供各方面条件。
第四、共同探讨教学过程。
(二)、主要收获1、开阔了学生的视野,改变了学生的认识。
2、培养了学生的实践能力。
3、让学生获得了成功的体验,自信心明显增强。
(三)、存在一些问题和困难1、课程设计偏重技能,较少涉及“设计”方面的内容。
2、课时分配平均,重难点不突出。
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