崇尚学习谋发展.pptx
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,主讲:
会电张琳琳,崇尚学习谋发展,提高素质促崛起,开场白,这次是讲关于学习和素质这方面的,我是这样理解的。
学习,我认为没人可以教的,一切靠自己,所谓“师傅领进门,修行靠个人”,就是这样讲的,所以,这次团课,主要是让大家看点东西,希望能给大家一点感触,若谁真能从中收获点什么,那真是我的万幸。
哈佛大学,哈佛大学生是如何度过大学四级的,哈佛校园里,不见华服,不见化妆,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。
哈佛不是神话,哈佛只是一个证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。
美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席,哈佛,看一眼就会明白缺什么,日前,两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片,在网上迅速传播。
照片显示:
凌晨4点的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无虚席图片配文这样写道:
哈佛是一种象征。
人到底有怎样的发挥潜力?
人的意志,人的才情,人的理想,为什么在哈佛能兑现?
哈佛的学生餐厅,很难听到说话的声音,每个学生端着比萨可乐坐下后,往往边吃边看书或是边做笔记。
我就没见过哪个学生光吃不读的,更没见过哪个学生边吃边闲聊的。
感觉哈佛,餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆,是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。
哈佛的医院,同样的宁静,同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话,无一人不在阅读或记录。
医院仍是图书馆的延伸。
于是,哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。
哈佛产生的美国总统有7位。
哈佛校园里,不见华服,不见化妆,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。
哈佛不是神话,哈佛只是一个证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。
央视世界著名大学制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。
她告诉本报记者:
我们到哈佛大学时,是半夜2时,可让我们惊讶的是,整个校园当时是灯火通明的,那是一个不夜城。
餐厅里,图书馆里,教室里还有很多学生在看书。
那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。
在哈佛,学生的学习是不分白天和黑夜的。
那时,我才知道,在美国,在哈佛这样的名校,学生的压力是很大的。
在哈佛,到处可以看到睡觉的人,甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。
而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。
因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。
在哈佛,我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。
在哈佛采访,感受最深的是,哈佛学生学的太苦了,但是他们明显也是乐在其中。
是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢?
我的体会是,他们对所学领域的强烈兴趣。
还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。
从这些学生身上,你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。
谢娟说,在哈佛学习的一个北大女孩跟我说,哈佛的本科生,每学期至少要选修4门课,一年是8门课,4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。
一般而言,学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习,第三年开始进入主修专业课程的学习。
只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课,一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了,因为在课堂上教授们讲的飞快,不管你听得懂听不懂,课下又留下一大堆阅读材料,读不完你根本就完成不了作业。
那个北大女孩说,我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量,而且,在哈佛的作业量要求很大,她说,我们课后要花很多时间看书,预习案例。
每堂课都需要提前做大量的准备,课前准备充分了,上课时才能在课堂上和别人交流,贡献您的个人思想,才能和大家一起学习,否则,你是无法融入到课堂的教学中的,当每个学生都投入了时间认真准备了,才可以快速推进课堂讨论的进程,而之前如果不读那么多的书,你就无法参加到课堂讨论之中。
谢娟说,哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。
哈佛平均每年有大约20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学,而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成,每堂课都要记录发言成绩,平均占到总成绩的50%,这就要求学生均匀用力、不能放松。
在哈佛不仅学生有压力,老师一样有压力。
在哈佛的课堂,要求老师讲的东西都是新的。
老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。
因此,哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。
哈佛认为,教授首先应当是个学者,能够享受挑战和创新的乐趣,而且能与他人进行有说服力的交流。
我们采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时,他说:
中国大学生的大学生活相比之下太轻松了,我们总是说,中国的孩子为了高考受了多少苦,其实,在美国一些著名的中学里,高中的学习同样是很苦的。
我的孩子上中学的时候,也经常学到半夜。
在美国,随着年龄的增长,一点点加大学习的任务。
到了大学时是最苦的,所有的精英教育全都必须是吃苦的。
而中国的孩子到了大学,却一下子放松下来了。
他们放松的4年,恰好是美国大学生最勤奋的4年,积蓄人生能量的黄金4年。
所以,美国的高科技人才一直是世界最多的。
谢娟说,我也有同感,我们也对国内的一些重点大学进行了采访,但却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。
谢娟非常感慨地说,到了哈佛,你才知道真正的精英并不是天才,都是要付出更多努力的人。
说到中美大学生的比较,谢娟说,我有两点感触,一是,我们的学生缺少吃苦的精神。
我们的家长和学生认为高考前是最苦的。
我们讲的寒窗苦读,很多时候是被动的苦,带着功利的苦。
而不是在其中有过浓厚的兴趣。
不少大学生经过高考的“独木桥”后,开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业:
上课想逃就逃;考试临时抱佛脚。
甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想,让孩子认为,所有的学习都是为了高考。
于是,高考结束,学习变得不再重要。
而在美国大学,尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。
在哈佛,征服学习是每个人的口号。
要想变得强大就需要学习得更多,为此哈佛的课程安排多而且紧张。
其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力,学会发现和鉴别事实真相,坚持对事物进行严谨的分析,能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。
另外,练就长时间超负荷学习的毅力。
哈佛的毕业典礼,当美国大学生带着浓厚的兴趣,积聚能量的时候,步入社会工作做准备的时候。
身为中国的大学生却长长地舒了口气,觉得我终于可以好好休息休息了。
中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛,在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量,而是大量消耗了这种能量。
旅美教师吕老师对本报记者说,中国学生在大学阶段被美国学生远远地甩在了后面。
其根源还在于我们的基础教育。
美国小学是知识的吝啬鬼,严格限制孩子得到知识的数量,一个月只允许孩子得到一个知识,孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦;在这个过程中,动手、思考和感悟比知识本身更重要;孩子对知识总是有渴望的感觉。
而中国的小学教育是一个贪婪鬼,把知识当成了免费的黄金珠宝。
中国教育者不知道知识与智慧的关系,总是让孩子直接得到越来越多的知识。
美国教育的聪明就在于:
先让孩子去感悟,去思考,然后得到知识,这个时候知识就变成了智慧;由于开始的时候,知识都特别简单,比较容易得到感悟,知识也就容易变成智慧。
智慧其实就是我们常说的创造力。
学习有三个阶段:
感性认识感悟知识,知识是学习的最高阶段。
美国教育让孩子走完三个阶段,才能得到知识;中国教育是让孩子通过感性认识得到知识,或者直接得到知识。
美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。
相差29天,这29天就是感悟的时间。
美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西:
智慧。
美国学生比中国学生多产生了一个东西:
创新能力。
在高中时期,美国学校培养的是自主学习的习惯。
而比较中国,中国的高中是老师填鸭式学习,让学生习惯了依赖。
能力、习惯上的差距,让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。
哈佛的学生说,在哈佛学习强度大,睡眠很少,有在炼狱的感觉,对意志是一个很大的挑战。
但是如果挺过去,以后再大的困难也就能够克服了。
而中国大学生认为,终于摆脱束缚,可以想干什么,就干什么了。
于是,把大多时间用在了学习以外的事情上。
我们在最该学习的时候断档了。
这就注定了,我们的大学生被甩得越来越远。
很多学者用金字塔来形容中美学生的学习能力。
差别在于,中国孩子的学习能力是正金字塔,年纪越大学习的空间越小。
而美国学生的学习是倒金字塔,他们学会的是持续学习的能力。
中国学生的学习动力,还有大学的严进宽出的教育体制,都让他们觉得上大学是无比轻松的一件事情。
从自身到外在都没有敦促他们学习的力量,于是,放松成为一种普遍的状态,都在讨回他们前12年被克扣的休闲时间,尽情地休闲。
中国学生是刻苦学习12年,到大学休闲。
美国学生是“休闲”12年,大学开始刻苦学习,玩命的学。
这是走向社会前,最有价值的黄金学习阶段,这4年,他们在本领与情商的提高上会有质的飞跃。
在哈佛,教授们会时常提醒学生们要做好时间管理。
在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。
也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶,但当你再一回望时,已看不到他的身影了,因为,他已经跑到你的前面了,需要你来追赶他了。
所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。
成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。
今天不努力,明天必定遭罪。
哈佛告诉它的学生:
“学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
”而我们的大学生,正在品尝这种痛苦,我们民族也在为此付出代价。
哈佛的毕业生有一个传统:
捐助哈佛。
哈佛的资金三分之一来自捐助。
很多学生的家长,也都是哈佛校友哈佛人。
一代一代的哈佛人,进入社会上层又把财富反馈给母校哈佛。
每年的捐款,是哈佛收入的重要部分。
给予往往是相互的。
是先有哈佛的给予还是先有给予哈佛,这个问题或如鸡生蛋还是蛋生鸡那样说不清。
或者只有让哈佛告诉你。
哈佛没有高楼大厦,只有新英格兰的红砖墙。
即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个决不起眼的停车位。
毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆,尤其是一个个像图书馆那样的人,或者说,一个人就是一座图书馆。
哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。
哈佛告诉你。
有人称史华慈是哈佛的一位类似东方的大儒,在他动过癌症手术的82岁高龄的时候,依然天天早上按时去办公室工作,即使有时要倒下。
而他办公室里挂大衣的两个衣架,竟是用铁丝胡乱缠绕而成的。
某教授对学生说,你学我这门课,你就一天只能睡两小时。
学生想,那么,我学四门课,我就没有睡眠时间了,我就得倒贴睡眠时间了。
哈佛的博士生,可能每3天要啃下一本大书,每本几百页,还要交上阅读报告。
哈佛过桥便是波士顿,前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年,没有上过桥没有去过波士顿。
哈佛学生或是哈佛教授,首先不是一份荣誉,而是一种证明。
人到底可以有怎样的意志力,人到底可能有怎样的发挥潜力?
哈佛告诉你。
哈佛是一种象征,最高智慧的象征,最高学府的象征。
人的意志,人的才情,人的理想,为什么在哈佛能兑现?
看一眼哈佛你就知道缺什么?
作为闻名于世的学府,哈佛大学培养了许多名人,他们中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统以及各行各业的职业精英。
究竟是什么使哈佛成为精英的摇篮?
哈佛学子接受了什么样的精神和理念?
这些问题吸引着成千上万的人去探知其中的答案。
哈佛图书馆墙上的20条训言似乎已经给出了答案。
短短数语,引发深思,给人启迪。
哈佛图书馆的二十条训言,1、此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦。
(Thismomentwillnap,youwillhaveadream;Butthismomentstudy,youwillinterpretadream.)2、我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。
(Ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.)3、觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
(Thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.)4、勿将今日之事拖到明日。
(Notmatterofthetodaywilldragtomorrow.)5、学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
(Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.)6、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。
(Studiesthismatter,lacksthetime,butislacksdiligently.)7、幸福或许不排名次,但成功必排名次。
(Perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsucceedsmustarrangetheposition.)8、学习并不是人生的全部。
但,既然连人生的一部分学习也无法征服,还能做什么呢?
(Thestudycertainlyisnotthelifecomplete.But,sincecontinuallylifepartof-studiesalsoisunabletoconquer,whatbutalsocanmake?
)9、请享受无法回避的痛苦。
(Pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.)10、只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。
(onlyhascomparedtotheothersearly,diligentlydiligently,canfeelthesuccessfultaste.),11、谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。
(Nobodycancasuallysucceed,itcomesfromthethoroughself-controlandthewill.)12、时间在流逝。
(Thetimeispassing.)13、现在流的口水,将成为明天的眼泪。
(Nowdripsthesaliva,willbecometomorrowthetear.)14、狗一样地学,绅士一样地玩。
(Thedogequallystudy,thegentlemanequallyplays.)15、今天不走,明天要跑。
(Todaydoesnotwalk,willhavetoruntomorrow.)16、投资未来的人是,忠于现实的人。
(Theinvestmentfuturepersonwillbe,willbeloyaltotherealityperson.)17、教育程度代表收入。
(Theeducationlevelrepresentstheincome.)18、一天过完,不会再来。
(oneday,hasnotbeenableagaintocome.)19、即使现在,对手也不停地翻动书页。
(Evenifthepresent,thematchdoesnotstopchangesthepage.)20、没有艰辛,便无所得。
(Hasnotbeendifficult,thendoesnothaveattains.),哈佛老师经常给学生这样的告诫:
如果你想在进入社会后,在任何时候任何场合下都能得心应手并且得到应有的评价,那么你在哈佛的学习期间,就没有晒太阳的时间。
在哈佛广为流传的一句格言是“忙完秋收忙秋种,学习,学习,再学习。
”人的时间和精力都是有限的,所以,要利用时间抓紧学习,而不是将所有的业余时间都用来打瞌睡。
有的人会这样说:
“我只是在业余时间打盹而已,业余时间干吗把自己弄得那么紧张?
”爱因斯坦就曾提出:
“人的差异在于业余时间。
”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说,只要知道一个青年怎样度过他的业余时间,就能预言出这个青年的前程怎样。
20世纪初,在数学界有这样一道难题,那就是2的76次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。
很多科学家都在努力地攻克这一数学难关,但结果并不如愿。
1903年,在纽约的数学学会上,一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证,成功地证明了这道难题。
人们在惊诧和赞许之余,向科尔问道:
“您论证这个课题一共花了多少时间?
”科尔回答:
“3年内的全部星期天。
”同样,加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成就的典范。
奥斯勒对人类最大的贡献,就是成功地研究了第三种血细胞。
他为了从繁忙的工作中挤出时间读书,规定自己在睡觉之前必须读15分钟的书。
不管忙碌到多晚,都坚持这一习惯不改变。
这个习惯他整整坚持了半个世纪,共读了1000多本书,取得了令人瞩目的成绩。
我荒废的今日,正是昨天殒身之人祈求的明日,在哈佛,你从来看不到学生在偷懒,在消磨时间。
当若干年后回想起曾经的梦想时,希望带给你的是无尽的欣慰笑容,而不是因蹉跎而流下的悔恨泪水。
投资未来的人,是忠于现实的人,作为世界知名的学府,哈佛十分强调要有长远眼光,为未来投资。
要投资未来,就要定好未来的投资方向,也就是要及早地设定人生目标。
没有目标,就谈不到发展,更谈不上成功。
哈佛大学曾进行过这样一项跟踪调查,对象是一群在智力、学历和环境等方面条件差不多的年轻人。
调查结果发现:
27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有着清晰但比较短期的目标;其余3%的人有着清晰而长远的目标.以后的岁月,他们行进在各自的人生旅途中。
25年后,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。
结果是这样的:
3%的人,在25年间朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖和社会精英;10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层;60%的人,他们安稳地生活与工作,但都没有什么特别成绩,几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意,并且常常在抱怨他人,抱怨社会,当然,也抱怨自己。
其实,他们之间的差别仅仅在于:
25年前,他们中的一些人就已经知道自己最想要做的是什么,而另一些人则不清楚或不很清楚。
这个调查生动地说明了明确生活目标对于人生成功的重要意义,专科生,请看看这些话,你会明白好多,(首先声明,这是别人的话,我不敢保证它的条理性,但,应该还是有些符合现实的,世界上没完全正确的话,也就没完全错误的。
还是靠自己。
)专科生必须知道的十一件事一:
当你踏进专科的那刻起你就必须明白:
其实我们并没有多少时间!
专科三年,只有二年半的时间可以学些东西。
假如你还打算升本,那你只有二年的时间!
所以当你下定决心上专科时,那你就早给自己定下一个明确的目标,持之以恒的坚持下去!
二:
无论别人如何的给你天花乱坠的说专科怎么怎样,你必须清楚的明白:
专科和本科之间的明显差距,是继续扩大差距还是缩小差距完全取决你的后天努力!
三:
学会欣赏自己的大学,不论它有多少的不尽人意,但是它是你从校园走向社会的一个衔接地带,同时它也能够给予影响你一生的某些东西!
也是将来很多人会问起的地方!
四:
不要带着功利的目光去看一些所谓的“有用”书,其实那些什么计谋类,致富类,经验类,经商类的书绝大部分只不过是不得志的人写的不得志的书。
比如厚黑学!
多读读那些可以在无形中可以提高自我素养的,有大家风范的“无用”!
我相信你一定会受益匪浅!
五:
尽量少参加一些社团组织,不要以为那可以锻炼自己,提高自我能力。
我想在学知和能力面前,趁自己还年轻,还有精力,还是选择学知!
当你踏入社会时,你就明白:
学知和能力是成正比的!
六:
对于大学的考证,一定要保持理智的头脑。
不要盲目的跟风,选择那些适合你的证,适合自己的才是最好的!
七:
大学除了教室,宿舍,食堂是你常去或常待的地方外,大学的图书馆也应该是你常去的地方!
即使那些不是很好的专科院校的图书馆的藏书,也够你受用一生!
同时那些就读于名牌大学的专科生不要轻易放弃你手中的这笔巨大财富,多抽点时间去图书馆待待!
八:
不要把交友当做你大学生活的主要部分,一定要有适度和有眼光的交几个趣味相投的,有理想,有抱负的朋友!
这些朋友在一定程度上是你的“催进剂”,你的盟友!
一定要记住:
“物以类聚,人以群分”。
你所交的朋友也是你的一面镜子!
九:
学会大学的人际生活,毕竟人是在不同的环境长的,因此每个人的素养也不一样。
所以在校园中,班级里和宿舍内,你会遇到很多令你不解,不快的事或人。
可是你有无法改变这种现状,那你就学会适应!
这样当你走入社会时你就学会了:
宽容,包容,忍耐,也不会为很多的不可理喻或不可理解的事而“庸人自扰”了!
十:
面对比本科高昂的学费,你要清醒的知道你所花费的费用也许是本科的二倍以上!
即使你的家庭环境再好,你也要在日常生活中学会勤俭节约,毕竟你将来只是专科毕业的话,你不一定一毕业就能够找到待遇是本科二倍的工作!
(其实,只要你有能力,经过一段打拼,谁取得的成绩好也未可知!
)十一:
这是最后一条,也是你必须明白和理解的:
近来,教育部发布了“211工程大学,985大学,独立院校,民办院校原则上不得招收专升本”可能对于众多的专科生而言,这是一条爆炸性的新闻!
但是你应该静下心来好好思考一下!
其实国家的这个决定是正确和人性化的!
正确性在于:
众人皆知,专升本考试其实真真只考的二门!
文科是:
“大语和英语”,理科考的是“高数和英语”。
那么你觉得这两门的考试可以和高考相提并论吗?
从形式上就有天壤之别!
高考考的是我们的综合知识,而专升本所考的知识是一种单一结构的考能知识,就着还排除了专升本偶尔的漏题现象!
简而言之的说:
我们就算可以升到“211工程”和“985”大学,二者接受的教育体系不同,一个是专科一个是本科教育体系,这两种体系也决定了不同培养方向和授课内容!
(2)两者之间的综合知识和综合素质的差异,这点不用多说,问问那些升本后同学就一切都明白了!
他们一定有很深的体验!
人性化在于:
我们绝大部分的专科生的实力经过努力之后都可以达到二本大学,有些就读在名牌大学专科生可以达到普通一本!
所以国家不在允许独立院校,民办院校招生专升本,而允许普通一本和二本招收专升本也就是在保障绝大部分专科生的教学质量,给予适合你的大学继续深造!
因此,不允许升重点本科是在保障重点大学的教学秩序,质量!
可以升普通一本和二本是在保障专科的利益和质量!
还有什么不能理解的呢?
做为最后一句话,送给所有看帖的人,我们的成长,取决于我们世界的大小。
当然,最重要的不是我们周围的尺寸大小,而是我们接触到精神,感情以及物质方面的范围!
对于人类而言,限制我们成长的不是外部世界,而是我们的内心世界,只要不断拓展我们的内心,我们才能不断地成长,一个非大学生写给大学生的话,【摘要】我的大学是这个社会,在这个大学里,我学到了很多的知识,有当代大学生在校园内所学不到但是更应该学到的知识,并且它会让你终生受益!
现在我把自己人生的一些经历和在这个社会大学中所学习到和感受到得知识分享给还在校园和即将步入社会的大学生,希望对你们有所帮助!
文字较多,大家请静下心来,听!
【正文】曾经一直因为没能读大学而遗憾,即便是到了现在依旧如此,所以我告诉自己,我不能让我的下一代没有书读,即使做再大的努力,我都希望将来我的孩子能够读大学,让他努力读一个好的大学!
(虽然现在我还没有女朋友)北京一直都是很多大学生所向往的城市,读大学期望北京,就业也期望是北京,就连我这个非大学生也同样向往着北京2008年年初,我来到了北京,怀抱着自己的梦想,当时的愿望是希望自己的梦想能够和奥运一起成功的飞翔来到北京自己还算顺利的找到了一份合适的工作,做着自己喜欢的专业。
这一年,我付出了,有进步,有欢笑,有自豪,(因为我们的祖国第一次举办的奥运会是那么的成功)有悲伤,有痛苦,有失望,更多的是心碎的泪水!
(因为祖国经历了惨不忍堵的5.12汶川大地震)我竭力让自己把悲伤化作祝福,努力让这一切变为自己成长的勇气和力量!
在这里有一群人,他们被称为北漂一族,这是一群处于亚健康状态的群体,为了生活和梦想,金钱促使他们整日奔波在工作的道路上.在大街上,公交车上,地铁里,挤满了他们这群人。
每天天刚蒙蒙亮,很多人就揉着惺忪的睡眼,踏上工作的路,拥挤在公交和地铁里,站着或坐着都会打着瞌睡,似乎回味着那还没有继续完的梦!
还会随身携带着早餐箭步冲进公
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