怎么样辅导幼儿绘画比赛美术作品.ppt
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怎么样辅导幼儿绘画比赛美术作品.ppt
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怎样辅导幼儿绘画比赛作品,水田实验学校:
宋成美,我国幼儿美术教育的指导思想,集中体现在幼儿园教育纲要中对美术部分的阐述上:
“在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上,培养他们用绘画和手工(泥工、纸工、自制玩具等)充分表现自己对周围生活的认识和感受。
初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力。
发展幼儿的观察力、想象力、创造力。
发展手部肌肉动作的协调性、灵活性,初步掌握使用美术工具及材料的技能。
”,幼儿美术教育的目标,首先要培养幼儿的审美能力,通过欣赏好的美术作品,多种形式的美术鉴赏,适合幼儿欣赏美的特点的环境布置以及创造性的美术教育活动,使幼儿逐渐领悟到作品美在哪里。
从对比、协调对称均衡多样统一,节奏和韵律等美的规律,使幼儿接纳到其原有的心理结构中,获得创造性表现自己审美感受的能力。
通过多种方法丰富幼儿的生活经验。
培养幼儿观察力,通过不同角度的观察使幼儿学会灵活多样生动表达客观事物的能力,利用多种手段多种工作来达到丰富的效果。
北京故宫建筑是我国劳动人民创造和智慧的结晶,庞大的建筑群也显示了整体的和谐,采用了一系列的对比手法,造成了一种多样的统一。
例如:
(1)大与小对比。
如在宏伟的天安门城楼下,巧妙地安置了两间火柴盒式的小屋,这小屋除了它的特定用途外,在艺术上起着对天安门的烘托作用。
(2)高与低对比。
为了烘托太和殿的崇高,周围采用了低矮的回廊。
高低对比可以使主要建筑物表现突出。
(3)宽与狭对比、明暗对比、繁与简对比、动与静对比、方与圆、曲与直的对比,以上所述对立因素的统一,造成了一种和谐的美。
第二就是运用多种教育方法培养幼儿的绘画兴趣。
无论干什么事情首先要对它产生兴趣,有了兴趣才能希望取得成功,俗话说得好:
兴趣是最好的老师。
为了唤起幼儿绘画的兴趣,我结合手工活动激发幼儿对绘画的兴趣,幼儿除了爱乱涂乱画,还爱玩一些撕纸、泥、小印章等,每次手工活动时就不难发现幼儿手中只要有一块泥或一张纸,他们就会百玩不厌;因此我抓住幼儿的这一特点开始培养幼儿把所撕成的、捏成的这些作品组合成一幅画儿粘贴在一张画纸上幼儿就可以随时看到自己的成绩,增强他们的自信心。
幼儿之间可以互相欣赏、互相学习,还可以在幼儿原有的作品上引导幼儿添画其它的内容,利用多种工具丰富画面如:
用蘸、滚、印等方法使作品更有个性。
第三是幼儿色感的培养。
马克思说:
“色彩的感受是一般美感中最大众化的形式。
”根据幼儿的心理特点,遵循绘画学习的原则。
首先教幼儿认识三原色,明白红、黄、蓝是三种基本的颜色。
通过反复运用逐渐培养幼儿能独立搭配自己喜欢的颜,并能绘合色彩的冷暖,深浅明暗程度进行合理搭配色彩,还切记引导幼儿正确布局画面,作品层次要清楚,有主有次,有远有近提高绘画质量。
第四对幼儿美术作品的评价。
每当幼儿画完一幅美术作品老师都要评价,但在评价幼儿作品时注意培养幼儿的自信心,成功感。
教师的语言能让幼儿乐于听乐于接受,要恰到好处,并要做到随时发现及时加以鼓励,让幼儿能大胆的表达自己的思想,把所有孩子的作品都进行展出,培养幼儿要创作美术作品不要千篇一律,要有创新,别具一格,要有童趣,而且布局要合理,画面要饱满,色彩对比要协调。
作为美术教师要站在幼儿的角度上去评价幼儿作品。
在绘画活动中教师随时观察幼儿的情绪,倾听其绘画时的描述,做好记录,抓住幼儿的思维闪光点,对积极思维,大胆想象的幼儿给予鼓励和表扬,并激励所有的幼儿都积极地去思维去想象。
第五培养幼儿良好的绘画习惯。
在绘画过程中,幼儿往往在画时不小心把颜色弄脏桌子、椅子和衣服,甚至弄脏自己的作品,影响绘画效果。
所以要培养幼儿在绘画时要有一个良好的绘画习惯,在绘画时要时时提醒幼儿注意有序作业,用完的废纸、笔及其它美术工具放入适当的位置,不要乱扔乱放。
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