2014年人教版四年级下册第五单元作文(完美).ppt
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2014年人教版四年级下册第五单元作文(完美).ppt
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,生命,天越教育陈彩霞,生命是什么?
(用一句说明,并举事例说明。
),例如:
生命是顽强的。
一粒香瓜子在没有阳光,没有土壤的砖缝中茁壮成长。
让生命绽放光彩,习作的内容:
我们学习了本组课文,还搜集了有关的资料,对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习和收获和大家交流,可以说说自己了解到的生命现象,也可以说说身边的那些热爱生命的故事,还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上,选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体,要写出真实的感受。
习作的题目自己定,写完后认真修改。
二、习作分析:
1可以写身边的那些热爱生命的故事。
2可以写身边热爱生命的人。
3了解到的生命现象。
4.自己获得的感受、得到的启发。
5选择自己感受最深的内容写下来。
6内容要具体,要写出真实的感受。
7习作的题目由自己定,写完后认真修改。
半身人非凡生活感人心,美国35岁男子尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病,导致他天生脊柱畸形。
医生预言肯尼绝对无法活过21岁,然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁,并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿,从此成了一个只拥有上半身的“半身人”。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有半个身体的男人。
肯尼讨厌佩戴假肢,而更愿意用双手撑地走路,或乘坐一个溜冰板滑行。
选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。
习作要求:
选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。
可以写自己了解到的生命现象,自己从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、得到的启发,还可以写生命的价值。
内容要具体,要写出真实的感受。
关于生命的价值的句段,生命只有一次,要真实地活着,但活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。
在每一次风雨之后,让心灵感受生命拔节的人更为廖廖无几。
许多人认为利益财富是最珍贵,他们用生命换取所谓的财富,却把生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上,只到临终时才悔叹:
“我只是使用了生命,而不曾珍惜生命、享受生命。
”可这时后悔早已迟了。
爱因期坦说过:
“对于我来说,生命的意义在于设身处地地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
”,生命的坚强、不屈你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗?
它为着向往阳光,为达成它生存的意志,不管上面的石块如何沉重,石块与石块之间的缝隙如何狭小,它总要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。
它的根往土下长,它的芽往地面挺立,这是一种不可抗拒的生命力量,阻止它的石块被掀翻了。
一棵小草的生命力让人敬佩。
没有一个人将小草叫做大力士,但是它力量之大,的确世界无敌。
这种力量是一般人看不见的生命力。
只要生命存在,这种力就会显现,上面的石块毫不足以阻挡它,因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。
生命就要像小草一样,无论在什么环境下,都奋发向上永不低头,只有这样的生命才更精彩、更有意义的。
生命就是抗争,生命就得拼搏,拼搏才能使生命精彩无限。
生命是生物所具有的活动能力。
一片树叶,一朵小花,一只小鸟,一棵树苗,都是有生命的。
生命也是一封信,一封写了一半没写完的信,我们要继续写下去;生命还是一首歌,一首唱了一半没唱完的歌,我们要继续唱下去直到看见鸟儿南飞,路边树叶枯萎凋零,我才知道,生命中最大的疼痛,莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。
()谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
()一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。
()虽然生命短暂。
但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
()小小的花儿居然有如此的气魄!
我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么是勇气。
例文关爱生命太阳就像刚刚出头的小孩子,红着脸在偷看着什么。
“起床啦,小懒虫,跟我到菜地去,把杂草除了。
”妈妈在叫我起床,“快点哦,不然花蝴蝶飞走喽。
”“快点快点,我马上就起来。
”我用惊慌的行动,童声童气地回答道。
不一会儿,我和妈妈扛着锄头来到菜园。
放眼望去,一片金黄色,更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中,悠然得就像这些花的公主,完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花丛中除草,只见锄头时而高起,时而落下;不时的抬起头来看看我,就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。
我则在花丛中窜出窜进的,伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼,我抓到了,我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶,又蹦又跳地跑到妈妈面前:
“妈妈,我抓到了,我抓到了。
”妈妈说:
“快把手松开,让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手,里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。
我惊呆了,我不知道怎么会这样,眼泪禁不住落了下来。
妈妈急忙说:
“别哭别哭,以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。
让它们活着,自由自在地飞着,你也就能天天和它们一起玩啦。
明白了吗?
”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪,一边抬起头,看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶,想着那只被我捏死的蝴蝶,我觉得生命似乎是那么的短暂,那么的脆弱,那么的渺小。
可是,要是我能够珍惜它的生命,关爱它以及像它一样的其它动物的生命,那么,我们的生活将会更加美好。
根据所选材料拟定题目方法:
1以所选人物的职业命名,如:
一位好护士。
2以现象命名,如:
生命的绿洲。
3以动物命名,如;远去的蜻蜓。
4以文章表达的中心命名:
如感叹生命。
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- 2014 年人教版 四年级 下册 第五 单元 作文 完美