下学期第二周教学反思.doc
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下学期第二周教学反思.doc
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2008下学期第二周教学反思
本周主体:
喜欢来到幼儿园
第二周目标:
1、帮助幼儿熟悉班级和幼儿园的环境。
2、介绍班级规则:
区域活动完成后将玩具放回原处。
3、体验幼儿园活动的快乐。
4、让幼儿喜欢来幼儿园。
来园:
可以让父母同孩子进行区域活动
区域活动:
娃娃家、米宝宝搬家、捞鱼儿、豆宝宝、糖葫芦、全家福
教学活动:
你好、握握手、刺猬穿新衣、小鸡小鸭、分果果
户外活动:
你好和搬家、踢足球和赶小猪、蹬踢响铃和搬家、喂食、赶小猪
生活活动:
复习洗手
午餐午休:
利用午餐,让幼儿学习用勺自己吃饭。
离园区域活动:
娃娃家、米宝宝搬家、捞鱼儿、豆宝宝、糖葫芦、全家福、阅读幼儿活动材料中的相关故事。
活动一
活动名称:
握握手
活动目标:
1、帮助幼儿知道自己和伙伴的名字。
2、培养幼儿愿意和熟悉的朋友打招呼。
活动准备:
音乐
活动过程:
1、能让幼儿主动的与自己的伙伴打招呼
2、教师边唱边跳来引起幼儿对这首歌的兴趣。
3、让幼儿自己互相彼此打招呼。
教师:
今天啊,老师来教小朋友们一首歌,那歌的名字呢,就是,《找朋友》。
老师呢,先唱给小朋友们听,然后再请小朋友们跟着老师一起唱。
教师边唱边跳,拉起每个坐在位子上的小朋友,一起玩。
教师:
好玩吗?
?
幼儿:
好玩
教师;小朋友们想不想玩啊?
幼儿:
想。
教师;那就请小朋友们全部站起来,跟着老师一起跳,不过小朋友们只能找一个小朋友来做好朋友,等歌唱好了,小朋友们才能换另一个小朋友来做自己的好朋友。
知道了?
?
幼儿:
知道了。
教师:
还有哦,小朋友们在玩的时候能不能撞起来啊?
?
幼儿:
不能。
教师;那能不能推其他小朋友啊?
?
幼儿:
不能。
教师:
那能不能踩其他小朋友的小脚啊?
?
幼儿:
不能。
教师;那我们现在就开始吧!
!
音乐:
找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,再见!
!
、
教师:
刚才我们做了那些动作啊?
幼儿:
握握手(教师可以帮助幼儿回答)
教师:
那我们再来唱一遍好吗?
?
幼儿:
好。
音乐,教师同幼儿一起做。
教师:
那我们现在握握手好吗?
?
幼儿:
好。
教师一个一个的与幼儿握握手。
活动建议:
可以多次重复此活动,来达到幼儿喜欢握手,认识怎么样握手。
活动一反思:
握握手
一、现场描述、发现问题。
这是一节让幼儿认识的活动课,主要是要人幼儿互相了解,并互相沟通,培养幼儿愿意打招呼。
小小班的小朋友刚刚进入幼儿园,对于现在幼儿是独生子女,他们突然进入一个有很多小朋友的时候,他们会很害怕,会觉得突然身边有了这么多的小朋友,很慌。
刚上课的时候,他们很不配合,我那时候觉得很吃力。
但是,在潘老师上课的时候,感觉她一点都不吃力,从中我发现了,我跟潘老师上课的区别,上她的课幼儿都会很配合,很生动。
而我上课的时候他们所坚持的时间却不长。
二、原因分析、解决问题。
在这节课中,我失败了,虽然我失败了,但是也可以从另一个角度上看我是成功的。
虽然我在这节课上的时候,不够吸引小朋友,我想可能我的亲和力不够、可能是在精神上准备的不够充分,在上课的时候紧张,等这些问题导致了这个问题。
我在上完以后,潘老师又上了一次给我看,我看完了以后感触很深。
她的亲和力,她在小朋友上课时候的魅力,让我是无法用语言来形容的。
我从潘老师的课中学到了亲和力,学到了上课时候该怎么样才能抓住幼儿的注意力等。
三、理论支持
经过这次失败的尝试,我决定小小班的教学活动中应该要根据小小班孩子的年龄特点,要用夸张的肢体语言,直接的提示来吸引幼儿的注意力,要用自己的感染力来感染每个幼儿的情绪,这样的话,就会让幼儿记住这节课。
活动名称:
踢足球
活动目标:
1、发展幼儿大肌肉的动作能力:
踢。
2、锻炼幼儿手脚的协调能力。
3、培养幼儿喜欢户外活动。
活动准备:
1、废报纸若干张,撕成16开大小,并捏成球状,装皮鞋的盒子若干(越大越好)
2、将鞋盒去鞋盖,横放,开口处做球门,在球门前约1米处划横线一条。
活动过程:
鼓励幼儿把球射进球门。
当幼儿射球成功时,大家鼓掌祝贺。
教师:
老师今天给你带来了一个很好玩的东西,你们看这个是什么啊?
幼儿:
足球。
教师:
足球是怎么玩的啊?
老师请小碰哟上来做给大家看一下好吗?
幼儿:
好。
(举手)教师请小朋友上来。
教师;那就请你来做给大家看一下吧!
!
幼儿踢了一下。
教师:
小朋友们你们说她做的对吗?
?
幼儿:
对!
!
(请多位小朋友上来做示范,多是注意事项)
教师:
我们开始踢咯!
!
教师与幼儿一起玩的同时要保护好幼儿的安全。
活动反思:
踢足球
一、现场描述、发现问题。
这是一节发展幼儿大肌肉的动作能力:
踢。
锻炼幼儿手脚的协调能力。
培养幼儿喜欢户外活动。
这节课幼儿比较喜欢,因为踢足球是幼儿在平时生活中都能够接触的到。
所以幼儿不会对这个陌生。
但是幼儿情绪还是有不稳定,纪律和规章制度他们还不了解还不习惯,所以上到一半的时候,幼儿都坐不住了,都全部都站了起来,但是这节课比前一节课要上的成功。
二、原因分析、解决问题
通过听潘老师上课,我学会了很多知识。
尝试到了初步的成功以后,但是当我们踢一半的时候幼儿都有些乱了,经过了慢慢的讲解和慢慢的跟幼儿互动,幼儿大部分都安静下来。
我还要学很多关于幼儿的常识和知识。
三、理论支持
小小班的孩子注意力集中的时间较短,他们的情绪不是很稳定,小小班的幼儿耐心不是很长,对事物的新鲜感时间也较短,所以我们要根据幼儿的心理特点,我们要根据每个幼儿的不同性格来,针对他们用不同的教育方式,这样的话我们的教学成果会更加有效果。
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- 下学 第二 教学 反思