人教版七语文练习.doc
- 文档编号:18676417
- 上传时间:2023-08-30
- 格式:DOC
- 页数:13
- 大小:83.50KB
人教版七语文练习.doc
《人教版七语文练习.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七语文练习.doc(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2009~2010学年度第二学期人教版七年级语文习题
A卷
一、积累与运用
1.下面加点字读音完全正确的一项是()
A确凿(záo)哽咽(gēng)脑髓(suǐ)伫立(zhù)
B云鬓(bìn )蝉蜕(tuì)可汗(hán)嫉妒(jí)
C菜畦(wā)踱步(duó)炽痛(chì)扑朔(shù)
D重荷(hè)骊歌(lì)讪笑(shān)阿姊(zǐ)
2.下面没有错别字的一项是()
A轻捷渲闹臃肿人声鼎沸
B懊诲彷徨荒谬来势凶凶
C亘古崎岖祈祷慷慨淋漓
D秕谷深邃班斓鞠躬尽瘁
3.填入下面句子中的词语最恰当的一项是()
(1)我对他很_____,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人
(2)对广大的关东原野,我心里怀着_____的热爱
(3)他潜心贯注,_____,成了“何妨一下楼”的主人
A敬爱炽热心领神会B恭敬炽热心会神凝
C敬爱炽痛心领神会D恭敬炽痛心会神凝
4.下面文学常识有误的一项是()
A《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者普希金是俄国著名诗人
B《最后一课》的作者是法国作家都德,小说描述普法战争中的一个小故事
C《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》
D《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石是唐朝的政治家、思想家、文学家
5.下面加点词解释全对的一项是()
A书诗四句书:
写
稍稍宾客其父稍稍:
稍微
未尝认识书具尝:
曾经
B泯然众人矣泯然:
消失
则其受于人者不至也至:
达到
著我旧时裳著:
穿
C愿为市鞍马市:
集市
出郭相扶将扶将:
扶
当户理红妆当:
对着
D卿今党徒掌事当涂:
当权
蒙辞以军中多务辞:
言辞
大兄何见事之晚乎见:
认识
6.默写
(1)深林人不知,________________。
(王维,《竹里馆》)
(2)《木兰诗》中形容北方苦寒,军旅生活艰辛的诗句是:
________________,________________
(3)李白《峨眉山月歌》中表现晴朗秀美夜色的诗句是:
________________,________________
(4)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:
________________,________________
7.阅读下面名著片段,完成填空题
……
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦,小强盗?
”他用手敲着桌子,迎面对我说。
“现在我不养你了,让外祖母养你吧!
”
……
“我和她完全各过各的了,如今我们样样都是分开的……”
(1)片段中的“我”指的是小主人公_________。
他在外祖父和外祖母分家后跟随外祖母生活
(2)片段中的外祖父是一个吝啬、_________、_________的人
8.当我们遇到困难、挫折时应该以什么心态面对呢?
请参照普希金的诗句,在横线上仿写句子,表达你的感悟
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子里将会来临。
假如困难拦住了你,______________,_______________!
___________________________:
相信吧,______________________。
二、阅读
(一)阅读下面文言文,完成9-11题
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。
即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
9.解释下面加点的词
(1)指物作诗立就()
(2)或以钱币乞之()
(3)邑人奇之()
10.翻译下列句子
(1)日扳仲永环谒于邑人。
______________________________________
(2)令作诗,不能称前时之闻。
__________________________________
11.仲永才能的变化有三个阶段,作者详写的是哪个阶段?
仲永才能消失的主要原因是什么?
(用原文语句回答)
(1)详写的是:
“________________________________”阶段
(2)主要原因是:
“_____________________”。
(二)阅读下面文段,完成12-16题
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
选自《从百草园到三味书屋》
12.请给文段加一个小标题:
__________________
13.文段描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括:
(1)_______
(2)_______(3)_______(4)_______
14.文段运用了较多的修辞,请你选择感受最深的一种,先摘抄出例句,指明修辞手法,再说说其表达作用
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.文段中有许多动词用的精炼传神,请选择一例作简要赏析
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.文段中的“我”是一个什么养的形象?
_______________________________________________________________________
(三)阅读下面文章,完成17-21题
悠长的铃声
毕淑敏
雨天,是城市的忌日。
花花绿绿的伞,填满每条街道,到处堵车。
我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分
钟就要上课了。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑,像一根铁钉。
别的同学都住
校,唯我走读。
开学才几天,他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长,就是有本·约翰速度再加了兴奋
剂,也来不及。
课堂纪律严格,我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。
有一瞬,几乎想席地坐下,
喉咙里发咸,仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧!
纪律虽严,健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来;仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远地响着,全然没
有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着,我就不该停止奔跑,我对自己说。
终于,到了。
老师和同学们都在耐心
地倾听着,等待铃声的完结。
放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。
可是,说什么好呢?
说谢谢您把铃绳拽
得时间那么长吗?
我想在学府里,最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬,便很郑重地问:
“老师傅,您贵姓?
”“免贵”,然后,他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。
不过这难不住
我,我创造了联想方式。
比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的
景象。
这法子秘不传人,却是百试百灵的。
上学三年,我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,
才会恭恭敬敬地称他一声:
“侯师傅好!
”若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着
做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示我对他的尊重。
周围的人看着他嬉
笑,他就不好意思地低下头。
其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进
教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头拽着铃绳睡
着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密,但我永远不会说。
说出来,便破坏了这一份温情。
这一番默契。
终于,我以优异的成绩良好的品行,从学院毕业。
我拎着沉重的书包走出校门,最后
一次对铁钉样的老人说:
“师傅好!
”他瞅瞅四周无人,靠近我:
“你就要走了。
我想同你
说一件事。
”
“你不要放在心上……”他又踌躇了,“我只是想告诉你……唉,不说了……不说了
……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
“到底是什么事呢?
”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的,我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈
善地看着我。
“您快说嘛!
侯师傅!
”听这口气,与我有关,忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯,我姓孙……”
17.本文标题“悠长的铃声”的表层含义是:
_____________________________;深层含义是:
_______________________________________________________
18.本文语言形象、传神,按要求赏析。
(4分)
(1)上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。
文中加点的字“抽”,原意是“用细长的,软的东西打”,在文中具体指什么?
_______________________________________________________________________________
(2)他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力,请你结合上下文,对它作简要赏析。
_______________________________________________________________________________
19.读了文章,你一定会喜欢文中的那位老师傅,请你对他作点评价。
我觉得老师傅是一位_________、__________的人
20.简答下面问题
(1)这篇小说的结尾有怎样的特点
_______________________________________________________________________________
(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。
文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情,这其实
在前文就埋下了伏笔,请从文中找出来。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
21.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契,这种默契给人很多的感想。
请根据你对
“默契”一词的理解,结合生活实际,谈谈你从中获得的感悟。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
三、作文
22.阅读下面材料,按要求作文
当你伸出自己的手,托起了落水的孩童,救助了失学的少年,你拥有了博爱的胸怀;当你伸出自己的手,谅解了犯错的伙伴,与朋友*弃前嫌,你展示了优雅的风度;当你伸出自己的手,挽起同伴的臂膀,唤起合作的热情,你获得了成功的力量;当你伸出自己的手……
生活中,很多时候,都需要我们伸出自己的手。
读了上面的文字,你有什么感触?
请以“伸出自己的手”为题,写一篇不少于600字的记叙文,叙述你的经历,抒发你的感受。
参考答案:
1.B2.C3.D4.D5.B6.
(1)明月来想照7.
(2)朔气传金析寒光照铁衣(3)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流(4)此夜曲中闻折柳何人不起故园情7.
(1)阿廖沙
(2)例如:
贪婪残暴8.例如:
不要害怕不要低头艰难的日子里需要坚强幸福的生活将会来到9.
(1)完成
(2)有的人(3)对……感到惊奇10.
(1)每日牵着仲永四处拜访同县的人
(2)让他作诗不能与以前的相当11.
(1)自是指物作诗立就其文理皆有可观者
(2)日扳仲永环谒于邑人不使学12.例如:
有趣的百草园13.
(1)玩斑蝥
(2)拔何首乌(3)摘覆盆子(4)遇见蜈蚣14~15.略16.文段中的“我”是个充满好奇热爱生活热爱大自然的一个人17.打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃;“悠长的铃声”传递的是一份善意(温情),串起的是一生的记忆18.
(1)打铃的师傅用铃声催促我快跑,不要迟到
(2)这个句子通过细腻的神态和外貌描写,表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。
(或:
运用比喻的修辞手法,形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态)19.善良,宽厚(言之成理即可)20.
(1)①最后揭示真相,出人意料,给人震撼性的效果;②揭示真相后便戛然而止,留给读者很大的想象空间;③彰显了作品的主题;④结局即高潮,如此巧合又合情合理。
(2)①若是他一个人,会冲着我宽厚地笑笑;②周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。
21.结合“默契”、生活实际谈感悟22.
B卷
一、积累与运用
1.下列加点字读音完全正确的的一项是()
A.妒忌(dùjì)嗔视(chēn)遒劲(qiú)戛然而止(gá)
B.蓦然(mò)剽悍(piāohàn)悲怆(chuàng)怏怏不乐(yàng)
C.庇荫(bìyìn)旺相(xiàng)告罄(qìng)叱咤风云(chìchà)
D.眼睑(liǎn)亢奋(kàng)撺掇(cuānduo)呷呷嘴(xiā)
2.下列词语中书写有错误的一项是()
A.眼花缭乱石破天惊参差不齐
B.慷慨以赴迫不及待相得益彰
C.姗姗来迟叹为观指略胜一筹
D.斑斑驳驳低回婉转静穆庄严
3.下列句子有语病的一项是()
A.看到眼前的照片,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B.面对禽流感疫情,各级政府都及时采取防范措施,确保人民群众生命安全。
C.能正确选择毕业后的去向,失意人走向成熟的标志。
D.不管鸟儿的翅膀多么完美,如不借助空气,鸟儿永远无法飞上蓝天。
4.下面说法错误的一项是()
A.《口技》选自《虞初新志秋声诗自序》,该书是清朝张潮编选的笔记小说。
B.《夸父逐日》、《共工怒触不周山》这两篇古代神话故事,均选自西汉淮南王刘安
撰写的《淮南子》一书。
C.《社戏》和《从百草园到三味书屋》两篇文章都出自鲁迅先生笔下,都会以了“我”
的童年生活,洋溢着清新自然的气息。
不同的是前者是小说,后者是散文。
D.《华南虎》中的这只虎向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争,诗人借虎喻人,
表达了自己的人生思考。
5.下列句子中加点字解释全对的一项是()
A.会宾客大宴(会意)众妙毕备(全、都)
B.妇抚儿乳(喂奶)夸父与日逐走(跑)
C.恐前后受其敌(敌人)犬坐于前(像狗一样坐着)
D.屠暴起(暴怒)狼亦黠矣(狡猾)
6.默写
(1)正是江南好风景,____________________.
(2)____________________,各领风骚数百年。
(3)共工与颛顼争为帝,___________,______,_______.
(4)黄梅时节家家雨,____________________。
7.名著阅读
(1)填空
《昆虫记》揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性,如:
______在底下“潜伏”
四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期;______善于见着巢穴,管理家务;
______在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能;螳螂善于利用“_________”制服敌人……
(2)《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。
请简要的谈谈你
最欣赏他那一方面的特点。
_______________________________________________________________________
8.2010年在上海世博会志愿者主口号为:
“世界在你眼前,我们在你身边。
”
请你用简介的语言诠释口号的含义。
_______________________________________________________________________
二、阅读
(一)阅读下面文言文,完成9-13题。
口技
京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,
一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,
无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
9.解释加点词。
(1)便有妇人惊觉欠伸:
_________
(2)不能名其一处也:
__________
10.翻译下面句子。
(1)一时齐发,众妙毕备
_______________________________________________________________________
(2)宾客意少舒,稍稍正坐
_______________________________________________________________________
11.本文统领全文的一个字是______.
12.本文形象而逼真地描绘出口技艺人精心模仿的生活场景,请用简介的语言概括第段描绘的场景内容。
_______________________________________________________________________
13.文中前后两次清楚滴交代了极简单的道具,这对文章结构的表现艺人的演技有何作用?
_______________________________________________________________________
(二)阅读下面语段,完成14-17题。
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来,就在这样的时刻,斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻,用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记,正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望:
“请把这本日记送到我的妻子手中!
”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字,在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期,起初充满信心,接着有点忧虑,最后终于愈来愈不安。
他们曾两次派出营救队去接应,但是恶劣的天气又把他们挡了回来。
一直到南极的春天到来之际,10月29日,一支探险队才出发,至少要去找到那几位英雄的尸体。
11月12日,他们到达那个帐篷,发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
他们找到了那些书信和文件,并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。
在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
14.斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望,并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”,这是为什么?
_______________________________________________________________________
15。
选文第三段中横线句子描述的“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”这一感人细节,表现了探险家___________的精神。
16.你是如何理解最后一段的深刻含义?
_______________________________________________________________________
17.有人认为斯科特等人的所作所为并无多大意义,甚至觉得他们是为了“寻找刺激”,请谈谈你的看法?
________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 语文 练习