部编新九年级历史上册复习提纲.doc
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蒁部编版:
九上历史复习提纲
蚈第1课 古代埃及
袃1.尼罗河与古埃及文明
螀
(1)兴亡:
位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国,公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
衿
(2)版图:
经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
蒇(3)文明:
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
羃2.金字塔:
古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
膁3.法老的统治
薁
(1)统治:
法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身。
芆
(2)危机:
随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
芇第2课 古代两河流域
薂1.古代两河流域文明
聿
(1)范围:
“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,又称“美索不达米亚”。
艿
(2)建国:
约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
莆(3)统一:
约公元前2400年,实现了初步统一。
羃2.古巴比伦王国
螁
(1)统一:
公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
肈
(2)统治:
实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
蒆(3)影响:
汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
莄3.《汉谟拉比法典》
艿
(1)地位:
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
袇
(2)内容:
从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是其一大特征。
薆(3)意义:
法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。
法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
薁(4)评价:
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
羁第3课 古代印度
薆1.古代印度河流域文明
蚆
(1)兴起:
最早出现于印度河流域。
羂
(2)建国:
公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。
莈(3)鼎盛:
孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
虿2.森严的种姓制度
螆
(1)建立:
雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。
莂
(2)主要内容:
最高等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。
在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。
肀(3)特点:
各等级之间贵贱分明,世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。
莇3.释迦牟尼创立佛教
螆
(1)创立:
公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立。
螃
(2)教义:
反对婆罗门的特权。
提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。
薈(3)发展:
信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。
膆(4)传播:
公元前3世纪后开始外传。
经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。
往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
袆第二单元 古代欧洲文明
袀第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
芀1.希腊城邦
羅
(1)范围:
包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。
羅
(2)特点:
海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。
芁(3)文明:
产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
此后进入荷马时代。
螈(4)兴起:
公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大的城邦。
羈(5)居民:
分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。
成年男性公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地;参军打仗是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。
羄2.雅典的民主政治
薀
(1)背景:
经过几次改革后,雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期,伯里克利主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。
芈
(2)表现:
雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;公民大会是最高权力机构。
伯里克利还建立了津贴制度。
薅(3)局限:
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
羄3.亚历山大帝国
羁
(1)兴起:
公元前4世纪,马其顿成为军事强国。
螆
(2)东征:
公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。
莄(3)成果:
建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。
肄(4)局限性:
亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。
莂(5)积极性:
促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
蒈第5课 罗马城邦和罗马帝国
莇1.罗马城邦
膃
(1)建国:
公元前509年,罗马建立共和国。
葿
(2)统治:
国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《十二铜表法》。
膀(3)扩张:
公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛;随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区;公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。
膆(4)危机:
公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。
芃2.罗马帝国
袀
(1)政权更迭:
公元前49年,凯撒控制元老院。
公元前31年,屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。
蚈
(2)建国:
公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。
羅(3)扩张:
2世纪,罗马帝国进入黄金时期。
帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。
莃3.罗马帝国衰亡
芁
(1)原因:
3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;日耳曼人侵入罗马帝国。
莀
(2)灭亡:
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
蚄第6课 希腊罗马古典文化
蒃1.文学和雕塑
蚂
(1)文学:
《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
袇
(2)雕塑:
奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。
《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。
螇2.建筑艺术
薃
(1)希腊:
体现在神庙建筑,雅典的帕特农神庙是典型代表。
袈
(2)罗马:
特点是石拱门、穹顶等。
代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
蕿3.哲学和法学
蒅
(1)哲学:
德谟克里特提出了“原子论”;苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”;亚里士多德创立了逻辑学等新的学科。
薃
(2)法学:
《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
艿4.公历的缘起:
凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。
儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
羇第三单元 封建时代的欧洲
芄第7课 基督教的兴起和法兰克王国
蚃1.基督教的兴起:
1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说,耶稣是“救世主”。
4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
蚀2.法兰克王国
蝿
(1)建国:
西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
芇
(2)统治:
克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
螃(3)版图:
延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
肁3.封君与封臣
膇
(1)形成:
8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。
肆
(2)关系:
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。
袂(3)特点:
封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。
蒂(4)影响:
以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
衿4.查理曼帝国
袅
(1)继位:
8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位,成为法兰克国王。
羂
(2)扩张:
800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。
蕿(3)统治:
实行鼓励基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税”。
莇(4)加冕:
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国”。
蚄(5)分裂:
843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
肂第8课 西欧庄园
羀1.庄园的领主与佃户
螅
(1)形成:
9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
莃
(2)特点:
一个独立的自给自足的经济和政治单位。
袈(3)生产关系:
庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
肇2.庄园法庭
节
(1)权利:
有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
膂
(2)开庭:
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。
羈(3)惩罚:
手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
蒇(4)审判:
依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
羄(5)作用:
起着维护庄园公共秩序的作用,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
羀第9课 中世纪城市和大学的兴起
肈1.自由和自治的城市
羈
(1)背景:
西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
莂
(2)表现:
旧的城市复苏,新的城市不断产生。
羃2.城市居民的身份
膈
(1)由来:
手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
肅
(2)生产生活:
手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
膄(3)发展:
市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。
螂3.大学的兴起
膇
(1)背景:
随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。
蒆
(2)兴起:
12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
袆(3)发展:
12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
蒁(4)课程设置:
基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐,专业课程包括法学、医学、神学。
学完基础课程后进入专业课程。
课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。
芇第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
袇1.查士丁尼及《查士丁尼法典》
芄
(1)帝国版图:
囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。
西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代”。
芀
(2)查士丁尼:
527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
莇2.拜占庭帝国的灭亡
芈
(1)外来侵略:
7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建十字军东征拜占庭。
肆
(2)抗击侵略:
把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
芃(3)帝国灭亡:
1453年,奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
蒇(4)帝国影响:
拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
莅第四单元 封建时代的亚洲国家
蒄第11课 古代日本
肂1、6世纪前的日本
薇
(1)建国:
1—2世纪,日本有100多个小国。
5世纪初,大和政权统一了日本。
螆
(2)统治:
大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“部”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。
膅2、大化改新
袁
(1)背景:
6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。
袁
(2)概况:
646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
膆(3)内容:
政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。
蚃(4)影响:
使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
袃3、武士和武士集团
羁
(1)背景:
土地私有和土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成 庄园,大庄园还享有“不输不入”的特权。
薇
(2)武士集团:
地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。
莅(3)武士夺权:
12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕府统治时期。
蚂(4)幕府统治:
幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。
国家大权基本掌握在武士阶层手中。
肁(5)武士道:
武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。
羈第12课 阿拉伯帝国
袃1、穆罕默德创立伊斯兰教
莁
(1)背景:
6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。
膁
(2)创立:
穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教。
膅(3)传播:
最初在麦加城传教,遭到传统势力的反对;622年,穆罕默德迁居麦地那,建立穆斯林公社,政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。
薅2、阿拉伯帝国
膀
(1)版图:
至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。
芀
(2)影响:
伴随着帝国扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
薆3、阿拉伯文化
羃
(1)发展原因:
哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”;830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,支付与译著同重量的黄金稿酬。
膃
(2)表现:
大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“阿拉伯数字”;完整的代数学由阿拉伯人创造;“西医”有很多阿拉伯人的贡献;编著了《医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。
莀(3)影响:
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。
羇第13课 西欧经济和社会的发展
蚅一、新的生产和经营方式
羂1、土地关系的变化:
莀
(1)背景:
莈11世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,土地面积逐渐扩大。
垦殖者成为这些新开发地区的主人,他们按照自己的方式进行耕种。
新开垦的地区仿效自治城市,成为具有独立司法和行政自治权的地区。
膃随着习惯法和庄园法的规范,西欧庄园走向瓦解,农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
螁
(2)概况:
蒀在一些地方,土地集中成为一种趋势,租地农场成为一种新的经营方式。
蒅14世纪中叶以后,租地农场主们采用新的生产方式进行经营,雇佣少地或者无地的农民耕种,并将产品推向市场。
袄农产品的富余,加上城市需求的增加,使得更多的农产品和畜产品进入市场。
农民与市场的直接联系越来越密切。
蕿2、手工业的发展:
薀
(1)背景:
一方面,手工业者脱离农业;另一方面,手工工场由分散逐渐转向集中。
袅
(2)特点:
雇主与工人之间形成了彻底的雇佣关系,雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率。
莂
(2)表现:
建立 租地农场 ,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的 雇佣关系 。
薂3、影响:
土地关系的变化和手工业的发展,推动了农业和手工业生产组织逐渐 资本主义化 ,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
蚀二、富裕农民和市民阶级
芆4、现代农业:
肄
(1)背景:
13、14世纪,欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数贵族将自己的地产抵押或变卖,已偿还债务或应付开支。
莁
(2)概况:
富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产。
他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量和现代农业的最早发起人。
螀5、市民阶级地位的提高
蚇
(1)背景:
城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系中赋予的权利,取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
蒂
(2)过程:
肀商人巨贾还将大量的利润投资乡村,置办田产,采用新的生产经营方式。
他们与贵族联姻或成为官员,抬高自己的身份,政治权利也不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量。
衿(3)表现:
法王腓力二世正是在市民的支持下,获得英国在法国的大部分领地,并将佛兰德尔地区置于法国控制之下,奠定了强大王权的基础。
13、14世纪,英、法等国的市民阶层作为第三等级,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
肈第14课 文艺复兴运动
芄一、文艺复兴
膃1、背景:
罿14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,一些城市出现了资本主义萌芽。
芅形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
羆2、时间、范围:
14世纪中叶兴起,15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。
袂3、核心思想:
人文主义
罿4、实质(性质):
一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
蚆5、方式:
采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非是简单的“复兴”,有继承,更有创新。
莄6、影响:
促进了人们思想的大解放,延续了近300年之久。
推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
蚁二、但丁
聿7、称谓:
文艺复兴的先驱。
肇8、代表作:
长篇诗作《神曲》。
肆
(1)组成:
分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
蒀
(2)作用:
抨击教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想。
腿9、称谓:
与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
蒈三、达芬奇
薃10、籍贯:
意大利佛罗伦萨
蒃11、称谓:
与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。
艿12、代表作:
《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
薄四、莎士比亚
芅13、称谓:
文学艺术家
芁14、代表作:
《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
这些作品反映了时代风貌和社会本质,表现了人文主义的生活理想。
荿第15课 探寻新航路
羅一、探寻新航路的热潮
螃1、背景:
羀经济:
欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
葿诱因:
马可波罗在行纪中描述了东方的富庶,激起欧洲人对东方的向往。
莆危机:
15世纪中期,奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易的所有重要商道,欧洲人想要寻求通往东方的新航路。
蒅技术条件:
地圆学说、“罗盘”导航技术及造船技术的突破等。
肃2、根本原因:
欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
薈二、新航路打开辟
螇3、主要代表及成就:
袃
(1)迪亚士发现了非洲的好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
螂
(2)达·伽马到达印度西海岸。
薈(3)哥伦布横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
膈(4)麦哲伦的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
蚅三、新航路开辟的意义
薁欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。
世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。
蚈第16课 早期殖民掠夺
芅一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
肃1、殖民背景:
中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。
莀2、时间:
新航路开辟后
螈3、殖民国家:
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
蚆4、殖民据点:
螅葡萄牙:
在亚洲、非洲和拉丁美洲建立了一些殖民据点,控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
莃西班牙:
16世纪,西班牙拥有一支强大的海军舰队,自称“无敌舰队”,西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国。
袈二、英国的殖民扩张
肇5、背景:
资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展,促使其开拓海外市场。
节6、开始:
1588年,英国海军击败西班牙“无敌舰队”,英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地。
膂7、表现:
羈
(1)17世纪,英国在北美建立了殖民地,在北美建立大种植园,生产英国工业所需要的原材料,并贩卖黑奴。
蒇
(2)“三角贸易”
羄原因:
为了获取更大的利润。
羀路线:
欧洲→非洲→美洲→欧洲。
肈结果(影响):
种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
羈三、荷兰、法国、英国殖民争霸
莂8、背景:
羃荷兰的殖民扩张:
一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易,有“海上马车夫”之称。
17世纪,夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。
膈法国的殖民扩张:
17世纪下半叶,先后在北美洲、非洲和亚
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