教师公开招聘考试中学语文模拟27.docx
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教师公开招聘考试中学语文模拟27
教师公开招聘考试中学语文模拟27
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题
1.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取和主动思考的德育模式,除道德认知发展模式外,还有______。
A.体谅模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.集体教育模式
答案:
B
[解答]价值澄清模式是避免观点说教并促使人们在确定较直观方面使用有道理的推理。
教师在课堂上通过创设问题情境,帮助学生澄清价值观。
2.我国封建社会后期教育的主要内容是______。
A.六艺
B.自然科学
C.八股文
D.四书、五经
答案:
C
[解答]由教育发展史可知,我国封建社会后期,也就是明清两代的教育主要内容是八股文。
3.把课程分为必修课程和选修课程的依据是______。
A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次
答案:
C
[解答]从课程任务的角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型;从课程制定者的角度和课程管理的需要,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型;从课程学习的角度和课程设置的要求,可将课程分为必修课程与选修课程。
二、填空题
1.1903年颁行的______使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科。
答案:
《奏定学堂章程》
2.1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性,纠正了______和______的错误倾向。
答案:
重道轻文文道分离
3.语文能力即理解、运用语言的能力,它是以______为核心的。
答案:
思维能力
4.中学语文教育的内容的三个构成要素是______、______、______。
答案:
语文训练智力发展情思审美教育。
三、名词解释
1.教科书
答案:
是根据语文教学大纲编写的系统阐述教学内容的教学用书,它是数与学的主要依据。
2.平面型教具
答案:
是指显示语文数学内容的文字图画教具,如卡片、表格、挂图等。
3.语文教学媒体
答案:
是储存和传递语文教学信息的载体,它是教师用来直接或间接地向学生传递知识和情感信息的材料、工具和设备。
第二部分专业基础知识
一、积累与运用
1.下列各组成语中,没有错误的一组是______。
A.归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深
B.察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶
C.孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙
D.运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田
答案:
A
[解答]B项的胜券在握。
C项的相形见绌。
D项的刻不容缓。
2.在文中画横线处填入下列词语,正确的一项是______。
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体______的脂肪酸,还有油酸。
籽油能______胆固醇在小肠的吸收,还能促进肝内胆固醇的降解和排出,因此,对心血管病的发生有一定的作用。
A.必须抑止防治
B.必须抑制防止
C.必需抑止防治
D.必需抑制防止
答案:
D
[解答]“必须”只能做状语不能做定语,因此第一空只能是“必需”。
“胆固醇在小肠的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”,因此第二空只能是“抑制”。
第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”,中心语是“发生”,“发生”只能“防止”但没法“防治”。
3.下列各句中,没有语病的一句是______。
A.不断改善并切实保障民生,才能真正保持社会的和谐与稳定,进一步提高国民的幸福指数,实现长治久安的目标
B.所谓“生态自觉”,其要义固然包含了对生态的反省,但更重要的是对人在世界中的地位,以及人的行为合理性的反省
C.目前,我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家,这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的
D.为纪念建党90周年,“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行,届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛
答案:
A
[解答]B项的应为“重要的是包含了对人……”。
C项的“主要靠的是……”和“靠……取得的”句式杂糅。
D项的“其他学校领导”有歧义。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是______。
A.英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》,与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》,二者同属戏剧艺术
B.杜甫的《蜀相》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是咏史抒怀诗词的代表作,前者借诸葛亮言志,后者托周瑜抒怀
C.从先秦《诗经》《楚辞》到唐宋诗词,再到明清诗文,作品的句式呈现以下共同特点:
多用对偶,骈散相间,错落有致
D.《聊斋志异》叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的,但书中的许多细节又极具真实感,细腻而生动
答案:
C
[解答]“多用对偶,骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点,例如“骈散相间”就不能用来形容《诗经》和唐诗等体裁。
5.下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?
请简要概述,不要超过15个字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在200米以内,相对较浅。
从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。
专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生过10次地震海啸。
因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性较小。
答案:
地形平缓、地质构造、相关资料
为纪念辛亥革命100周年,学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。
请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名,并为该专栏写一段不超过25个字的按语。
6.姓名:
______作品名:
______
答案:
夏瑜《药》
7.按语:
______
答案:
回首辛亥,让我们恭敬地拿起坟前的白花,敬献于烈士的墓前。
二、默写题
1.故余若将不及兮,______。
(屈原《离骚》)
答案:
恐年岁之不吾与
2.梦入神山教神妪,______。
(李贺《李贺箜篌引》)
答案:
老鱼跳波瘦蚊舞
3.歌曰:
“桂棹兮兰浆,______。
”(苏轼《赤壁赋》)
答案:
击空明兮溯流光
4.______,千载谁堪伯仲间。
(陆游《书愤》)
答案:
出师一表真名世
三、现代文阅读
痛并快乐说辣椒
对无辣不欢一族来说,吃辣椒意味着在酣畅淋漓中享受完美结合的痛与快乐。
在美国及墨西哥,一些节日庆典中经常举办被喻为“狂欢节火刑表演”的吃辣椒比赛,观众看了都会有火烧火療的感觉。
一般认为,降血压、助消化、抗菌甚至镇痛等作用是人们喜爱辣椒的原因。
但关国著名“辣感”研究专家罗津博士认为,单凭“辣椒有益人类”是无法解释人们酷爱辣椒食品这一现象的。
吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系,爱吃的理由很简单:
为了寻求痛苦。
这种“享受消极活动”的复杂心理,体现了人类自我意识的高度发达。
罗津通过吃辣椒实验来支持其“良性自虐”说。
他让辣味从微辣、中辣到特辣等逐渐增加,直到参试者无法忍受为止。
实验后对所有参试者的问卷调查表明,参试者最喜欢的恰恰是他们能承受的最高辣度的辣椒。
这真是“心如刀绞却感觉良好”。
辣度的测试标准为斯科威尔辣度指标(SHU)。
柿子椒的辣度指标为O单位,墨西哥辣椒的辣度从5000至50000不等,黄色哈瓦那辣椒的辣度为10万至35万之间,最辣的印度断魂椒为100万单位,可导致剧痛的纯辣椒素的辣度则高得惊人,达1600万单位。
其实,辣椒产生辣味的机理很简单。
一项研究表明,辣椒素是辣椒自我保护的利器,可以抵御真菌侵染辣椒种子。
同一种野生辣椒植株,如果种在真菌易于生长的环境中,就会产生很多辣椒素,而种在不易受真菌威胁的干旱地区,产生的辣椒素就较少。
严格地说,辣椒的刺激性并不能算是一种味觉,而只是一种灼热感,辣椒素刺激平日用于感受热刺激的痛觉感受器,就如同有人在你舌头上放了一把火。
然而,人类很快就喜欢上这种“舌头被灼烧”的感觉。
有证据表明,早在6000年前,从巴哈马群岛到安第斯山脉,人们就已开始食用“驯化的辣椒”。
之后,辣椒从美洲传播到了欧洲、亚洲和非洲;到16世纪中叶,辣椒已经在印度和中国广为人知了。
目前,人类从吃辣椒的痛苦中获得快感的具体机理尚无人能确认,但罗津认为,吃辣椒的快感属于一种刺激兴奋感,与过山车给人带来的快乐极为相似。
他说,“人类,且只有人类,才会去享受一些‘本来就消极的活动。
此外,再也找不出喜欢辣椒的动物了。
”耶鲁大学心理学家布鲁姆也认为,“哲学家经常定义人类的基本特征——语言、理性和文化等等。
在我看来,只需要一点就足够了:
人类是唯一酷爱塔巴斯科辣沙司(一种极辣的辣椒酱)的动物。
人类对辣椒的喜爱纯属“意外事件”。
喜爱辣椒既没什么深层的含义,也没多少进化价值,喜爱就是喜爱。
但是,从吃辣椒这种也许本身并不愉悦的活动中寻找快感,必须建立在复杂奇异的自我意识的基础上,因此,到目前为止,只有人类能坦然享受这种快感。
1.下列关于“痛并快乐”的表述,不符合原文意思的一项是______。
A.吃辣椒比赛被视为狂欢节目,参赛者如受火刑却又有酣畅淋漓的快乐
B.辣椒有降血压、助消化、抗菌、镇痛等作用,可以给人们带来快乐
C.吃辣椒是一种“良性自虐”行为,看似“心如刀绞”实则“感觉良好”
D.辣椒素作用于我们的痛觉器官,但它能给我们带来一种刺激兴奋感
答案:
B
[解答]“吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系”;镇痛之“痛”与辣椒无关,辣椒降血压等作用,不属于文中“快乐”的内容。
2.下列对原文意思的理解,不正确的一项是______。
A.本文介绍了吃辣椒是为了寻求痛苦、人们喜辣无“理”而“妙”、吃辣椒体现复杂的自我意识等观点
B.人类“享受消极活动”的复杂心理,体现了人类自我意识的高度发达,这就是吃辣椒的深层意义
C.辣椒素是辣椒用来抵御真菌侵染进行自我保护的利器,辣椒素的多少与环境中真菌的多少成正比
D.人类能够从吃辣椒的痛苦中获得快感,罗津和布鲁姆都以此作为人类区别于其他动物的基本特征
答案:
B
[解答]“喜爱辣椒既没什么深层的含义,也没多少进化价值,喜爱就是喜爱”。
3.根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是______。
A.辣度指标高达1600万单位的辣椒,人们吃了以后可以享受到极度的快乐
B.四川人喜欢吃辣椒,属“无辣不欢一族”,这与盆地自古盛产辣椒有关
C.人与动物的区别将不再是能否制造和使用工具,可定义为能否吃辣椒
D.人类复杂奇异的自我意识,可以使人从本身并不愉悦的活动中寻找快感
答案:
D
[解答]A.辣度1600万单位的是纯辣椒素;人最喜欢的是能承受的最高辣度的辣椒。
B.“与盆地自古盛产辣椒有关”错误。
C.能否吃辣椒不是人与动物的本质区别;“人类对辣椒的喜爱纯属‘意外事件’”。
乡下的秋天
汪红琼
当太阳在豆荚里结籽的时候,秋光就像叶子一样薄了。
踩着阳光的经脉,一群打枣的小手在空中飞舞。
成熟的枣儿不熟的童心,挺着几竿竹棍,把秋色摇落。
那枣子,胖嘟嘟的,喜气洋洋地滚满一地,那欢声笑语,轻快明亮,像鸟叫一样直啄我心。
我扔下手中的赶鸡篙说,妈,我不给你赶鸡了,我想去玩。
妈说不行,这几天的日头一溜就没得了,谷不晒干怎能卖钱给你买花衣服穿。
我说我管你呢,你把谷晒这里让鸡随便吃得了,反正我今天不帮你赶鸡了。
妈不多和我理论,拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说,给你两角钱买东西吃,你再帮我赶一天鸡,好不?
望着她手中的钱,我站在那里磨蹭许久,又默默地接过来。
但心中,恨透了那些鸡们,扬起竹竿就是一阵猛追紧打,直到满天鸡飞叫,落下一地毛才住手。
麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的叫声。
空气里流淌着秋天咝咝的声音。
我孤单地坐在半块砖头上,看树上的秋虫怎样发出最后的喘息,看远处人们起伏不断的身影。
秋空明净而辽远,我小小的心灵已经衰草离离。
那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来?
我捏着两角钱,捏着一把汗,心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘:
五分钱一根的管子糖,两角钱可以买四根,等货郎来了一定要他卖五根,万一他不肯,就不买他的了。
妈每次给我钱的时候,都这样叮嘱我、教导我。
直到如今,每当我去买东西和人家砍不下价来时,总忘不了进一句“我不买你的了”。
我很小气,像我妈。
奶奶在世的时候,这样说过,为了篱边桔树上那挂满枝头的桔子。
奶奶刚伸手去摘的时候,我喝住了:
“不给你吃,你去吃鸡屎。
”秋风顺着篱笆根溜过,把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。
妈在屋里一边把反复翻晒过的谷物归仓,一边传出尖叫来唤我:
“叫老婆子来背她的口粮!
”老婆子就是奶奶,是妈对奶奶的称呼。
妈每年秋天给奶奶口粮时,总要数落,说我和哥哥小的时候,老婆子不肯抱我们,经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃。
老婆子现在老了,动不得了,每年却还要吃她几百斤粮食。
妈对老婆子感到无可奈何,我也跟着不喜欢,虽然我早已忘记了鸡屎的味道。
我去喊奶奶,弓着小脚背,在屋门前凸凹不平的路上,在铺着柴草的禾场上,上下乱蹦,像一只误入歧途的蚂蚱。
透过淡淡的暮霭,我看到了那一面熟悉的土坯墙,还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。
我喊奶奶,奶奶颤动着小脚颠出她的小屋,孑立的身影像一根衰草在摇晃。
我说奶奶我妈让你去背你的口粮,奶奶的老脸便笑开了,深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走,那一棵棵在秋风中无力摇动的白发,使我牢牢地记住了秋天的暮霭,那幽蓝的林梢是怎样地降下了奶奶一生的大幕。
天空高了又高,日子凉了又凉。
凉凉的月光,一下子泻下来,小小的村庄,就淹没在月色里了。
草丛里的蟋蟀合唱团,唱的还是往年的那首老歌,和我的童年一起,被田野上刮过的一阵风吹着,轻盈、悠忽而散漫。
4.简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。
答案:
①渲染乡下秋天收获的热闹、欢快气氛。
②表现儿童的无忧无虑的快乐。
③反衬我为妈妈看谷子不能去玩的无奈郁闷。
5.“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象,她们的关系又很耐人寻味,试作分析。
答案:
“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、善良的乡下妇女,她秋收时节忙碌着晾晒谷物、颗粒归仓,几分钱都斤斤计较,不满婆婆溢于言表,但是又每年供养着婆婆。
“奶奶”曾经也勤劳持家,现在年老体衰,靠儿媳养活,生活艰辛孤独,是典型的乡下老太太的命运缩影。
婆媳关系不融洽,有时相互埋怨指责,但又能相安无事、平淡度日,这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实写照。
6.有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了,试结合全文谈谈你对这篇文章标题和主题的理解。
答案:
“乡村”与“城市”相对,文雅,书面语色彩浓,易让人产生田园牧歌式的恬静优美的联想。
“乡下”与“城里”相对,通俗,口语化色彩浓,往往有落后、贫穷、苦难的意思。
本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤奶奶背口粮三件琐碎的小事,主要不是为了讴歌乡村的田园风光,也不是为了赞美乡村生活的安适自由,而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛,表达作者对曾经的童年时光的无限感慨。
用“乡下的秋天”做题目,能很好地揭示了全文主题,同时贯穿全文,照应妈妈和奶奶的命运。
四、文言文阅读
陈驭虚墓志铭
方苞
君讳典,字驭虚,京师人。
性豪宕,喜声色狗马,为富贵容,而不乐于仕宦。
少好方,无所不通,而独以治疫为名。
疫者闻君来视,自庆不死。
京师每岁大疫,自春之暮至秋不已。
康熙辛未,余游京师,仆某遘疫,君命市冰以大罂贮之,使纵饮,须臾尽;及夕,和药下之,汗雨注,遂愈。
余问之,君曰:
“是非医者所知也。
此地人畜骈阗,食腥膻,家无溷匡,污渫弥沟衢,而城河久堙,无广川大壑以流其恶。
方春时,地气愤盈①上达,淫雨泛溢,炎阳蒸之,中人膈臆,困惾忿蓄②,而为厉疫。
冰气厉而下渗,非此不足以杀其恶,故古者藏冰,用于宾、食、丧、祭,而老疾亦受之,民无厉疾。
吾师其遗意也。
”
余尝造君,见诸势家敦迫之使麇③至。
使者稽首阶下,君伏几呻吟,固却之。
退而嘻曰:
“若生有害于人,死有益于人,吾何视为?
”君与贵人交,必狎侮,出娌语相告警④,诸公意不堪,然独良其方,无可如何。
余得交于君,因大理高公。
公亲疾,召君,不时至;独余召之,夕闻未尝至以朝也。
君家日饶益,每出,从骑十余,饮酒歌舞,旬月费千金。
或劝君谋仕,君曰:
“吾日活数十百人,若以官废医,是吾日杀数十百人也。
”诸势家积怨日久,谋曰:
“陈君纵逸,当以官为维娄⑤,可时呼而至也。
”因使太医院檄取为医士。
君遂称疾笃,……数月竟死。
君之杜门不出也,余将南归,走别君。
君曰:
“吾逾岁当死,不复见公矣。
公知吾谨事公意否?
吾非医者,惟公能传之,幸为我德。
”乙亥,余复至京师,君枢果肂⑥,遗命必得余文以葬。
余应之,而未暇以为。
又逾年,客淮南,始为文以归其孤。
君生于顺治某年某月某日,卒于康熙某年某月某日,妻某氏,子某。
铭曰:
“义从古,迹戾世,隐于方,尚其志。
一愤以死避权势,胡君之心与人异?
[注]①愤盈:
充满,聚集。
②困惾(zōng),阻塞不通。
忿蓄:
积聚不散。
③麇(qún):
聚集。
④嫚(màn):
倨傲,轻侮。
訾警(zǐ’áo):
非议。
⑤维娄(lǚ):
约束。
⑥肂(sì):
暂殡:
临时下葬。
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是______。
A.少好方,无所不通方:
医术
B.余尝造君造:
到……去
C.每出,从骑十余从:
使……跟随
D.惟公能传之传:
宣传
答案:
D
[解答]D项的“传”在此句的意思是“为……作传”。
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是______。
A.死有益于人,吾何视为/如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为
B.因使太医院檄取为医士/因人之力而敝之,不仁
C.君之杜门不山也/均之二策,宁许以负秦曲
D.胡君之心与人异/与尔三欠,尔其无忘乃父之志
答案:
A
[解答]A项的“为”是句末语气词,表示疑问或反诘,可译为“呢”。
B项前“因”是副词,意思是“于是,就”;后“因”为介词,意思是“依靠,凭借”。
C项前“之”为助词,放在主语和谓语之间,取消句子的独立性;后“之”为代词,意思是“这”。
D项前“与”是介词,意思是“同,和”;后“与”是动词,意思为“给”。
3.下列几句话,全都能表现陈驭虚傲视权势之家的品格的一组是______。
①疫者闻君来视,自庆不死②君伏儿呻吟,固却之
③君与贵人交,必狎侮④公亲疾,召君,不时至
⑤因使太医院檄取为医士⑥遗命必得余文以葬
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.④⑤⑥
答案:
B
[解答]①突出陈驭虚医术高超。
⑤是写权势家对付陈驭虚的手段。
⑥写陈驭虚的愿望。
4.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是______。
A.陈驭虚能依据前人的生活情况,针对病例采用独特的药方治好病人,并能合理解释病因,医术高超,令人信服
B.权贵们派人来请他出诊,他坚决拒绝,因为他认为这些权贵“死有益于人”,这表现出他蔑视权贵的正直品格
C.作者对陈驭虚“性豪宕”“迹戾世”等行为隐含不满,所以对其“为文”的请托以“未暇以为”为借口来应付
D.本文用几个典型事例(治疫、抗诊与拒仕)来表现陈驭虚的医术和品德,事例不多而人物风貌却跃然纸上
答案:
C
[解答]C项的“不满”与原文不符,句子表述的因果关系文中也没有根据。
5.把文言文阅读材料中画线的句子泽成现代汉语。
(1)诸公意不堪,然独良其方,无可如何。
(2)吾日活数十百人,若以官废医,是吾日杀数十百人也。
答案:
(1)众权贵心中不能忍受,可是只认为他的医术好,对他(也)无可奈何。
(2)我每天救活几十上百人,如果因做官而废弃医术,这就等同于我每天杀死几十上百人啊。
五、古诗词鉴赏
渡江
(明)张弼
扬子江头几问津,风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦,敞裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。
1.“客愁”在诗中表现在哪些方面?
请加以概括。
答案:
奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零落(交游落落)。
2.指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。
答案:
以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
六、写作题
1.阅读下面的文字,按要求作文。
语文,我们每天都和语文打交道,无论课内还是课外。
在你记忆的深处,或许有语文学习的难忘印象,或许有关于语文的诸多感慨。
请在下列题目中任选一题作文
1.语文,心中的一泓清泉
2.语文,想说爱你不容易
要求:
①不得另拟题目;②不得透露个人的有关信息;③立意自定;④文体自定;⑤不得少于800字;⑥不得抄袭或套作。
答案:
语文,心中的一泓清泉
是谁让我领悟到“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡闲适?
是谁让我欣赏到“明月松间照,清泉石上流”的深远意境?
又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮丽?
是语文!
是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。
我读语文,我读《边城》。
当我沉醉于湘西吊脚楼的奇特美妙、湘西女子的腼腆可人时,我追随着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字,去感受他心中对生活的热爱。
他笔下的湘西是那样柔美,美得让我不敢触碰。
它就如一张洁白的纸,纤尘不染,那清脆的声音是生命的歌唱。
我无法想象,沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真挚的心。
要知道,那时正是社会动荡不堪世态炎凉之时,他本身也遭到排挤,他是寂寞的吧?
可他仍将湘西写得那样美好。
再读《边城》,我体会到美中揪心的痛。
一泓清泉萦绕心头,浮躁的心中感到清凉而惬意,心灵因净化而圣洁。
而生命的剑又在清泉中淬火,变得刚毅而坚强。
我读语文,我读纪伯伦。
我仍记得那令我为之震颤的那段话:
“就在昨天,我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言,今天我却明白我就是那生命,世界万物是我生命中悸动而富有节奏的碎片。
”这是自信的宣言!
就如同不畏惧死亡的飞蛾,向火焰发出真实的挑战。
只有强者才敢这样呐喊,整个世界为之震颤。
是的,尼采也曾经高喊“我是太阳!
”让我们为他们喝彩吧!
懂得自己价值的人才知道如何创造价值。
一泓清泉在心田回旋,语文让我读懂自信的力量,它是火炬,引领我走向远方。
清泉中泉水町咚,我分明听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。
我分明听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。
我分明听到了孟子当仁不让的庄严宣告“当今之世,舍我其谁?
”清泉点点滴滴滋润心田,让我体味到了什么是美好的人生。
语文,是一泓清泉,洗涤我布满尘垢之心,擦亮我混浊迷茫之眼,冲刷我在纷杂尘世中沾染的满身污垢,让我面向更加美好的未来。
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